Plan De Formación Y Acompañamiento

Principales Características de mi Contexto

La Escuela Básica Escolástica Páez ubicada en la calle primera esquina calle 12 del ensanche isabelita de Santo Domingo Este con una población de 489 niñas y niños en la tanda matutina donde funciona el primer ciclo de la educación primaria de primero a cuarto y un pre-primario tenemos una docente en cada uno de esos cursos con una población que va desde 30 a 48 alumnas y alumnos.

En estos grados cada docente trabaja 25 horas semanales ya que no contamos con la asignatura de educación física por no tener docente en esa área todas las demás son trabajadas por la docente encargada del grado.

En esta tanda tenemos 16 maestra todas tienen licenciatura tres en inicial, en básica doce, y una maestra normal del Feliz Evaristo Mejía.

La infraestructura es en concreto es una escuela que tiene 11 aula aunque tenemos dos espacios pequeños que fueron preparados para la docencia uno está en la cocina y el otro en el pasillo de la escalera derecha, nos vimos obligados a usar estos espacios debido a la sobrepoblación de estudiantes que tenemos, ya que en la comunidad solo hay esta escuela.

Es importante decir que la escuela ha mejorado bastante después que se están enviando recursos a la misma, también debemos resaltar que las docentes se le está dando un seguimiento continuo en capacitación tales como talleres de lectura y escritura, manejo de recursos didácticos lo que ha ayudado a que los estudiantes puedan ampliar más sus conocimientos

En la tanda vespertina tenemos un total de 519 alumnas y alumnos desde cuarto a octavo y un pre-primario también utilizamos 11 aulas y los 2 espacios antes descritos contamos con 30 a 58 estudiantes por grado.

En esta tanda tenemos 19 docentes un varón y 18 hembras todos con licenciatura dos en inicial, dieciséis en educación básica y una en idiomas.

En esta tanda él y las docentes trabajan alrededor de 20 horas semanales tienen más espacios para trabajar planificación y llenado de registro ya que tienen maestros de idiomas francés e inglés, formación humana y artística, no se le imparte educación física por no tener docente de esta área ni ninguna otra actividad extracurricular considero que si se crean otros espacios con actividades extracurriculares se le permitiría a los estudiantes desarrollar talentos y también poder visualizar a aquellos que tienen talentos.

En nuestro centro tenemos muchas limitantes ya que como antes mencione no hay suficiente espacios pero considero que debemos enfrentar la globalización que es uno de los grandes desafíos del presente y del futuro.

Deben tomarse las medidas para que en la escuela se cambien esas cosas negativas que impiden una educación de calidad debemos ajustarnos al contexto que tenemos y solo trabajar con una cantidad de estudiantes que nos permita ofrecer un mejor aprendizaje también se debe visualizar un espacio para implementar un laboratorio de informática que le permita a su desarrollo en la tecnología y la comunicación.

Para finalizar considero que el desarrollo de una educación de calidad impone situar los aprendizajes en el contexto de un currículo pertinente y con significado social. El Ministerio de Educación distribuirá sus recursos, a todos los niveles educativos asegurando, cada vez más, la igualdad de oportunidades para superar las iniquidades y discriminaciones de cualquier tipo que se presenten.

La calidad, Equidad, Participación y responsabilidad deben funcionar en un nuevo sistema de educación que estará unificado en sus fines, políticas y orientaciones porque todas y todos debemos contribuir para que la calidad de la educación se haga una realidad.

Análisis de las necesidades identificadas desde mi contexto educativo

Dando una mirada desde los primeros grados en los pre-primarios tenemos dos grados uno en la mañana y uno en la tarde en este nivel el área es adecuada para la misma tenemos 32 niños en cada tanda y los acompañamientos hecho arrojan buenos resultados ya que la docente trabaja dando cada uno de los pasos que las adecuaciones curriculares de este nivel requiere en este grado no hay repitencia si tenemos alrededor de 10 niños 7 varones y 3 hembras que necesitan apresto en las competencias del nivel la socialización con la psicóloga del centro vienen de hogares disfuncionales y por esta razón no tienes las competencias del grado.

El primer ciclo de primaria que abarca desde 1 ero hasta 4to tenemos muchos niños /as que tienen las competencias de su grado, pero hay un 20% de estos niños/as que presentan dificultades en los distintos grados del 1er ciclo de primarias.

Necesidades

 Hogares disfuncionales

 No tienen seguimiento de sus tareas en casa

 Asistencia irregular

 Sobre edad en el primer ciclo niño 12 años en 3ro y 4to grado

Estas necesidades que presentan estos niños/as del primer ciclo de primaria no les permiten alcanzar las competencias que requieren estos grados. Medidas a tomar en cuenta para que estos niños/as alcancen las competencias de sus grados Elaboración de un plan de mejora en los siguientes propósitos

 Comprometer a los padres, madres y tutores de estos niños/as para que la asistencia se regularice y los niños/as puedan tener sistematicidad en sus aprendizajes.

 Lograr que los/as docentes se comprometan a que las tareas de esos niños/as ellos les ayuden a desarrollarlas en las aulas.

 alrededor de un 30% de nuestros estudiantes que presentan situaciones que no les permiten alcanzar las competencias de esos grados.

 Trabajar la nivelaciones de esos niños/as para que puedan ir al grado que les corresponde, claro está buscando la anuencia del distrito, la regional y el ministerio de educación.

 En el segundo ciclo del nivel primario desde 5to hasta 8vo grado también tenemos alrededor de un 30% de nuestros estudiantes que presentan situaciones que no les permiten alcanzar las competencias de esos grados.

Necesidades

 Sobre población

 Asistencias irregulares

 Sobre edad

 Hogares disfuncionales

 Entre otras

De igual manera como ya hemos mencionada estas necesidades afectan la calidad educativa que deben alcanzan los/as estudiantes del 2do ciclo del nivel primario.

También se tomaron medida das para el mejora miento de la calidad de los aprendizajes en estos grados.

Elaboración de un plan de acción desde el inicio del año

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