Día 1. | Reunión inicial | Lunes 29 de agosto de 2022 |
INICIO
| - Recibir a las madres de familia y tutoras conforme al protocolo sanitario.
- Saludar, dar la bienvenida al jardín de niños e informar sobre el propósito de la reunión.
- Informar sobre el orden del día y los temas a tratar durante la reunión.
- Presentar al personal docente, sus funciones y sus datos de contacto.
- Presentar el cronograma inicial de actividades de las primeras 3 semanas del ciclo escolar.
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DESARROLLO | - Jugar a los globos: Cada mamá/tutora toma un globo de su color preferido, lo infla, lo amarra y con un plumón escribe el nombre de su hijo en el globo. Al salir al patio, lo lanza libremente para sí misma, cuidando que no caiga al suelo, después lo intercambia con algunas madres de familia, y finalmente, soltar los globos para dejarlos al cuidado solamente de las maestras. Reflexionar sobre lo sucedido y que creen que signifique.
- Regresar al salón y conversar sobre las estrategias que trabajaremos en colectivo: el periódico mural por grupo al mes, el carnet de responsabilidades y las estrellitas de asistencia. Solicitar que cada mamá/tutora pase al frente por su carnet para que le ponga su nombre, lo decore y lo forre con papel contac, con los materiales previamente solicitados en el grupo de WhatsApp.
- Brindar una breve explicación sobre la educación preescolar, lo que se pretende lograr al final del ciclo escolar y la evaluación. Comentar que hay 3 periodos de evaluación y sus fechas aproximadas y días de suspensión de labores docentes.
- Hacer un espacio de 15 minutos como receso de la sesión para compartir botanas, dulces o alimentos previamente solicitados de manera voluntaria.
- Dinámica: Los peces en el acuario. Mamá/tutora recibe la indicación de tomar el material necesario para realizar un pez como manualidad, lo hace y pasa a pegarlo con un imán a la imagen de una pecera en el pintarrón. Reflexionar sobre la importancia deque todos los peces vayan al mismo lado y trabajen en equipo aun y con los cambios que el ambiente pueda tener.
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CIERRE
| - Realizar la elección de comités escolares por medio de votación, comenzando por explicar los objetivos de cada cargo y sus funciones.
- Explicar las medidas de higiene que el jardín de niños realiza para proteger la integridad y la salud de los alumnos.
- Comentar los principales lineamientos de las faenas escolares, tomar nota de las inquietudes y realizar acuerdos.
- Armar un rompecabezas: Cada mamá toma un sobre con piezas y una hoja en la que pegará su rompecabezas armado para reflexionar sobre la importancia del trabajo en equipo.
- Solicitar que cada mamá/ tutora, firme la lista de asistencia a la reunión y realizar la despedida.
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Organización | Espacio |
Grupal (madres de familia / tutoras) | Aula – Patio exterior |
Recursos | Evidencias |
- Proyector, computador, diapositivas de reunión
- Globos, plumones
- Carnet de responsabilidad impreso, colores, plumas
- Hojas de color, tijeras, pegamento, imanes
- Sobre con piezas de rompecabezas, ficha de trabajo
| - Carnet de responsabilidades decorado.
- Fotografía de los “peces en el acuario”
- Rompecabezas de la escuela armado.
- Lista de asistencia a la reunión firmada
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Tarea | Adecuaciones / Observaciones |
Asistir a la entrevista inicial para madres/tutoras y alumno de manera personalizada en su horario correspondiente y entregar sus útiles escolares. |
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Día 2. | Atención personalizada y escalonada | Martes 30 de agosto de 2022 |
8:30 a 9:50
| Atención a Rousmy Valeria Jaimes Trejo Inicio: - Saludar a la familia, dar la bienvenida y explicar el propósito de la atención personalizada.
- Recibir los útiles escolares previamente solicitados y cotejar en lista.
- Iniciar la sesión solicitando los datos de contacto y seguridad para llenar la ficha de identificación del alumno.
Desarrollo: - Entrevistar a la madre de familia para conocer sobre el entorno del educando.
- Solicitar la información más relevante sobre padecimientos del alumno para registrarlos en la ficha médica.
- Dar lectura a la carta corresponsabilidad de salud y solicitar la firma del tutor del alumno.
Cierre: - Entrevistar al alumno con la finalidad de recabar información significativa para la elaboración de los planes de trabajo.
- Aplicar un test de estilos de aprendizaje para conocer de qué manera diseñar y aplicar actividades adecuadas al alumno.
- Dar a conocer los resultados del test, brindar indicaciones para la próxima semana y agradecer por la asistencia.
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10:00 a 11:20 | Atención a Génesis Ameliee Ramos Jaimes Inicio: - Saludar a la familia, dar la bienvenida y explicar el propósito de la atención personalizada.
- Recibir los útiles escolares previamente solicitados y cotejar en lista.
- Iniciar la sesión solicitando los datos de contacto y seguridad para llenar la ficha de identificación del alumno.
Desarrollo: - Entrevistar a la madre de familia para conocer sobre el entorno del educando.
- Solicitar la información más relevante sobre padecimientos del alumno para registrarlos en la ficha médica.
- Dar lectura a la carta corresponsabilidad de salud y solicitar la firma del tutor del alumno.
Cierre: - Entrevistar al alumno con la finalidad de recabar información significativa para la elaboración de los planes de trabajo.
- Aplicar un test de estilos de aprendizaje para conocer de qué manera diseñar y aplicar actividades adecuadas al alumno.
- Dar a conocer los resultados del test, brindar indicaciones para la próxima semana y agradecer por la asistencia.
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11:30 a 13:00
| Atención a Aranza López Guevara Inicio: - Saludar a la familia, dar la bienvenida y explicar el propósito de la atención personalizada.
- Recibir los útiles escolares previamente solicitados y cotejar en lista.
- Iniciar la sesión solicitando los datos de contacto y seguridad para llenar la ficha de identificación del alumno.
Desarrollo: - Entrevistar a la madre de familia para conocer sobre el entorno del educando.
- Solicitar la información más relevante sobre padecimientos del alumno para registrarlos en la ficha médica.
- Dar lectura a la carta corresponsabilidad de salud y solicitar la firma del tutor del alumno.
Cierre: - Entrevistar al alumno con la finalidad de recabar información significativa para la elaboración de los planes de trabajo.
- Aplicar un test de estilos de aprendizaje para conocer de qué manera diseñar y aplicar actividades adecuadas al alumno.
Dar a conocer los resultados del test, brindar indicaciones para la próxima semana y agradecer por la asistencia. |
Organización | Espacio |
Individual (Mamá – alumno) | Aula |
Recursos - Evidencias | Tarea |
- Lista de cotejo de entrega de útiles escolares
- Ficha de identificación
- Entrevista a los padres de familia.
- Ficha médica
- Carta de corresponsabilidad
- Entrevista al alumno.
- Test de estilos de aprendizaje.
| - Solicitar datos previamente solicitados en reunión inicial (peso, talla, tipo de sangre), para registrarlos en la ficha médica escolar y en listas de registro a desayunos escolares.
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Día 3. | Atención personalizada y escalonada | Miércoles 31 de agosto de 2022 |
8:30 a 9:50
| Atención a Britany Arleth Vega Flores Inicio: - Saludar a la familia, dar la bienvenida y explicar el propósito de la atención personalizada.
- Recibir los útiles escolares previamente solicitados y cotejar en lista.
- Iniciar la sesión solicitando los datos de contacto y seguridad para llenar la ficha de identificación del alumno.
Desarrollo: - Entrevistar a la madre de familia para conocer sobre el entorno del educando.
- Solicitar la información más relevante sobre padecimientos del alumno para registrarlos en la ficha médica.
- Dar lectura a la carta corresponsabilidad de salud y solicitar la firma del tutor del alumno.
Cierre: - Entrevistar al alumno con la finalidad de recabar información significativa para la elaboración de los planes de trabajo.
- Aplicar un test de estilos de aprendizaje para conocer de qué manera diseñar y aplicar actividades adecuadas al alumno.
- Dar a conocer los resultados del test, brindar indicaciones para la próxima semana y agradecer por la asistencia.
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10:00 a 11:20 | Atención a Abril Ayelen Chávez Rostro Inicio: - Saludar a la familia, dar la bienvenida y explicar el propósito de la atención personalizada.
- Recibir los útiles escolares previamente solicitados y cotejar en lista.
- Iniciar la sesión solicitando los datos de contacto y seguridad para llenar la ficha de identificación del alumno.
Desarrollo: - Entrevistar a la madre de familia para conocer sobre el entorno del educando.
- Solicitar la información más relevante sobre padecimientos del alumno para registrarlos en la ficha médica.
- Dar lectura a la carta corresponsabilidad de salud y solicitar la firma del tutor del alumno.
Cierre: - Entrevistar al alumno con la finalidad de recabar información significativa para la elaboración de los planes de trabajo.
- Aplicar un test de estilos de aprendizaje para conocer de qué manera diseñar y aplicar actividades adecuadas al alumno.
- Dar a conocer los resultados del test, brindar indicaciones para la próxima semana y agradecer por la asistencia.
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11:30 a 13:00
| Atención a Clara Azeneth López Flores Inicio: - Saludar a la familia, dar la bienvenida y explicar el propósito de la atención personalizada.
- Recibir los útiles escolares previamente solicitados y cotejar en lista.
- Iniciar la sesión solicitando los datos de contacto y seguridad para llenar la ficha de identificación del alumno.
Desarrollo: - Entrevistar a la madre de familia para conocer sobre el entorno del educando.
- Solicitar la información más relevante sobre padecimientos del alumno para registrarlos en la ficha médica.
- Dar lectura a la carta corresponsabilidad de salud y solicitar la firma del tutor del alumno.
Cierre: - Entrevistar al alumno con la finalidad de recabar información significativa para la elaboración de los planes de trabajo.
- Aplicar un test de estilos de aprendizaje para conocer de qué manera diseñar y aplicar actividades adecuadas al alumno.
Dar a conocer los resultados del test, brindar indicaciones para la próxima semana y agradecer por la asistencia. |
Organización | Espacio |
Individual (Mamá – alumno) | Aula |
Recursos - Evidencias | Tarea |
- Lista de cotejo de entrega de útiles escolares
- Ficha de identificación
- Entrevista a los padres de familia.
- Ficha médica
- Carta de corresponsabilidad
- Entrevista al alumno.
- Test de estilos de aprendizaje.
| - Solicitar datos previamente solicitados en reunión inicial (peso, talla, tipo de sangre), para registrarlos en la ficha médica escolar y en listas de registro a desayunos escolares.
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Día 4. | Atención personalizada y escalonada | Jueves 1 de septiembre de 2022 |
8:30 a 9:50
| Atención a Magali Aylem Picón Vega Inicio: - Saludar a la familia, dar la bienvenida y explicar el propósito de la atención personalizada.
- Recibir los útiles escolares previamente solicitados y cotejar en lista.
- Iniciar la sesión solicitando los datos de contacto y seguridad para llenar la ficha de identificación del alumno.
Desarrollo: - Entrevistar a la madre de familia para conocer sobre el entorno del educando.
- Solicitar la información más relevante sobre padecimientos del alumno para registrarlos en la ficha médica.
- Dar lectura a la carta corresponsabilidad de salud y solicitar la firma del tutor del alumno.
Cierre: - Entrevistar al alumno con la finalidad de recabar información significativa para la elaboración de los planes de trabajo.
- Aplicar un test de estilos de aprendizaje para conocer de qué manera diseñar y aplicar actividades adecuadas al alumno.
- Dar a conocer los resultados del test, brindar indicaciones para la próxima semana y agradecer por la asistencia.
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10:00 a 11:20 | Atención a Sofía Villeda Vega Inicio: - Saludar a la familia, dar la bienvenida y explicar el propósito de la atención personalizada.
- Recibir los útiles escolares previamente solicitados y cotejar en lista.
- Iniciar la sesión solicitando los datos de contacto y seguridad para llenar la ficha de identificación del alumno.
Desarrollo: - Entrevistar a la madre de familia para conocer sobre el entorno del educando.
- Solicitar la información más relevante sobre padecimientos del alumno para registrarlos en la ficha médica.
- Dar lectura a la carta corresponsabilidad de salud y solicitar la firma del tutor del alumno.
Cierre: - Entrevistar al alumno con la finalidad de recabar información significativa para la elaboración de los planes de trabajo.
- Aplicar un test de estilos de aprendizaje para conocer de qué manera diseñar y aplicar actividades adecuadas al alumno.
- Dar a conocer los resultados del test, brindar indicaciones para la próxima semana y agradecer por la asistencia.
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11:30 a 13:00
| Atención a Liam Arnold Castillo Rosales Inicio: - Saludar a la familia, dar la bienvenida y explicar el propósito de la atención personalizada.
- Recibir los útiles escolares previamente solicitados y cotejar en lista.
- Iniciar la sesión solicitando los datos de contacto y seguridad para llenar la ficha de identificación del alumno.
Desarrollo: - Entrevistar a la madre de familia para conocer sobre el entorno del educando.
- Solicitar la información más relevante sobre padecimientos del alumno para registrarlos en la ficha médica.
- Dar lectura a la carta corresponsabilidad de salud y solicitar la firma del tutor del alumno.
Cierre: - Entrevistar al alumno con la finalidad de recabar información significativa para la elaboración de los planes de trabajo.
- Aplicar un test de estilos de aprendizaje para conocer de qué manera diseñar y aplicar actividades adecuadas al alumno.
Dar a conocer los resultados del test, brindar indicaciones para la próxima semana y agradecer por la asistencia. |
Organización | Espacio |
Individual (Mamá – alumno) | Aula |
Recursos - Evidencias | Tarea |
- Lista de cotejo de entrega de útiles escolares
- Ficha de identificación
- Entrevista a los padres de familia.
- Ficha médica
- Carta de corresponsabilidad
- Entrevista al alumno.
- Test de estilos de aprendizaje.
| - Solicitar datos previamente solicitados en reunión inicial (peso, talla, tipo de sangre), para registrarlos en la ficha médica escolar y en listas de registro a desayunos escolares.
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