Planeación 2do Grado ESPAÑOL

DECIMO PRODUCTO

PROPUESTA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE QUE FORME PARTE DEL DESARROLLO DE UN PROYECTO DIDÁCTICO PARA 2° GRADO.

ESPAÑOL

BLOQUE II

ÁMBITO DE LA LITERATURA

Modificar el final de un cuento que ha sido rearmado a partir de las ilustraciones

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Con ayuda del docente hace una interpretación global del contenido de un texto.

• Identifica los eventos más importantes, personajes principales y la trama de un cuento.

• Identifica la secuencia de eventos en la trama de un cuento.

• Identifica la relación que guardan las ilustraciones con el texto de un cuento.

• Mejora su fluidez al leer independientemente.

• Distribuye y asume tareas a desarrollar para lograr un objetivo en equipo.

• Escucha y respeta los puntos de vista y las preferencias de los otros.

• Respeta los turnos de participación y espera el suyo para dar su opinión.

TEMAS DE REFLEXION

• Estructura de los cuentos.

• Correspondencia entre escritura y oralidad.

• Correspondencia grafofonética.

• Valor sonoro convencional.

• Utilidad de los recursos gráficos e ilustraciones para predecir la trama de un cuento.

ACTIVIDADES

1. Leen un cuento.

Solicitar a los alumnos que lean en silencio el cuento "Un encuentro inesperado" del libro de texto; después, que lo lean en grupo en voz alta, tomando turnos. Y luego, solicitar que observen las ilustraciones que acompañan el texto. Al finalizar, propiciar que los alumnos hablen sobre la historia.

Sugerir a los alumnos que modifiquen el final del cuento y que lo escriban en su cuaderno.

Propiciar que socialicen su trabajo con sus compañeros, organizados en equipos.

Pedir a los alumnos que ubiquen en el cuento las palabras que no conozcan y las anoten en su cuaderno; ayudarlos para que averigüen su significado y lo escriban.

Solicitar a los alumnos que solucionen el crucigrama propuesto en su libro de texto, en el que escribirán el nombre de los personajes del cuento.

Comentar con el grupo sobre los personajes más importantes del cuento y, después, solicitar que vean la letra inicial de los nombres que escribieron, para dar respuesta a la pregunta ¿por qué es distinta a las demás?

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