Planeación tecnologia

GRADO. 2ºC

II TRIMESTRE

Tecnología de la información y la comunicación: Diseño Gráfico

TURNO: MATUTINO

SEMANA 24:

17-21  de Febrero del 2020

CAMPO DE FORMACIÓN: TÉCNICA Y TECNOLOGÍA

ENFOQUE PEDAGÓGICO: Se pretende que los alumnos desarrollen procesos técnicos, resuelva problemas y participen activamente en el desarrollo de proyectos como práctica educativas fundamentales con la finalidad de satisfacer necesidades e intereses personales y colectivos.  

EJE I. CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO

TEMA: Tecnología

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.

PROPOSITO: Identificar los sistemas técnicos como el conjunto que integra a las acciones humanas, los materiales, la energía, las herramientas y

las máquinas.

SESIÓN

DESARROLLO DE

TEMAS O SUBTEMAS

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE/

ESTRATEGIA DIDACTICA

RECURSOS

COMPETENCIA A

DESARROLLAR

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

FUNDAMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN

INSTRUMENTOS

RASGOS

1

La tecnología como

campo de conocimiento

Las diversas acepciones

de tecnología.

El estudio de las técnicas del

diseño gráfico para entender

y mejorar sus prácticas.

.

Inicio:

Se Organizará una lluvia de ideas preguntándoles a los alumnos ¿Qué es tecnología? se analizarán los conocimientos previos  que se poseen. Se orientará a  la construcción conceptual de significado de la tecnología como el estudio de la técnica. (TIEMPO 10min.)

Desarrollo:

Construir, por equipos, una definición de tecnología, a partir de compartir las ideas previas y compartirla al grupo. Se analizará los avances de algunos productos con el uso de la tecnología. Se pondrá un ejemplo de la evolución de la imprenta, como inicio y cuál fue su evolución gracias a la tecnología.

(TIEMPO 30min.)

Cierre: Los alumnos realizarán un ejemplo ilustrado de la evolución de algún producto con los avances de la tecnología, se les pedirá de tarea llevar una revista y pegamento.  

 (TIEMPO 10min.)

Recursos docente:

Planeación

Lista

pizarrón

plumones

Recursos alumnos:

cuaderno

plumas

lápiz

colores

Lugar de trabajo

AULA 2ºC

Competencias para el manejo de información: (Del Plan de educación básica)

Investigar lo que se necesita saber, aprender a buscar, seleccionar, organizar y sistematizar información.

Competencias para la convivencia: (Del Plan de educación básica)

Empatía, trabajar de manera colaborativa y tomar acuerdos.  

Intervención: (Del Programa de la Asignatura)

Esta competencia implica que los alumnos tomen decisiones responsables e informadas al crear y mejorar procesos y productos.

APUNTE EN CUADERNO

EJEMPLOS ILUSTRADOS.

Evaluación Sumativa

-Reconocer que es la tecnología. 4P

-Apunte en cuaderno 4p

-ilustraciones 2p

Que los alumnos identifiquen el concepto de tecnología y cómo influye en la vida de las personas para la evolución de productos.

SESIÓN

DESARROLLO DE

TEMAS O SUBTEMAS

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE/

ESTRATEGIA DIDACTICA

RECURSOS

COMPETENCIA A

DESARROLLAR

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

FUNDAMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN

INSTRUMENTOS

RASGOS

2-3

El papel de la tecnología

en la sociedad

Las necesidades sociales

que se satisfacen con los

productos del diseño gráfico.

Inicio:

Se analizará con todo el grupo mediante una lluvia de ideas ¿Cuáles son las necesidades primarias y las necesidades secundarias del hombre? Se analizarán las respuestas y se escribirán sus definiciones.

 (TIEMPO 20min.)

Desarrollo:

Se realizará un cuadro comparativo de las diferencias de las dos necesidades, primarias y secundarias y se realizará un dibujo ejemplificando las dos.  Se analizará la importancia del uso de la tecnología para satisfacer necesidades humanas y como está evolucionado con el paso de los años.  

 (TIEMPO 50min.)

Cierre: Los alumnos realizarán un collage de que representa para ellos la tecnología en una cuartilla de su cuaderno, para lo cual se les pidió, Resistol, revistas, tijeras.  

(TIEMPO 30min.)

Recursos docente:

Planeación

Lista

pizarrón

plumones

Recursos alumnos:

cuaderno

plumas

lápiz

colores

revistas

pegamento

tijeras

Lugar de trabajo

AULA 2ºC

Intervención: (Del Programa de la Asignatura)

Esta competencia implica que los alumnos tomen decisiones responsables e informadas al crear y mejorar procesos y productos.

Diseño

Al ponerla en práctica, la competencia implica que los alumnos movilicen conocimientos,

habilidades y actitudes para prefigurar diversas y nuevas propuestas, representarlas

Gráficamente y ejecutarlas. El objetivo es resolver problemas y satisfacer necesidades e intereses en un espacio y tiempo determinados.

.

cuadro comparativo de necesidades humanas

collage

Evaluación Sumativa

-cumplimiento de materiales 2P

-identificación de que son las necesidades primarias y segundarias.  4P

-Creatividad, coherencia con el tema 4P

Que los alumnos identifiquen cuales son las necesidades humanas primarias y secundarias, la importancia de la tecnología para satisfacer las necesidades y su relación con la técnica.