Planeacion de CAM SEGUNDA SEMANA

ESCUELA:  CAM Roberto Solís Quiroga                                                              

GRADO Y GRUPO: 1° año de primaria

ALUMNOS:    Frida Morales, Alan Martínez y Yuritza Hernández

Realizado por: Astrid Morales Baizabal

Diagnóstico del grupo: En el grupo de primer año se encuentran inscritos 3 alumnos, los cuales presentan diferentes condiciones entre ellas  2 con Autismo, y una alumna con hipoplasia del cuerpo calloso,  los cuales se encuentran en la etapa de desarrollo pre operacional.

Al inicio del ciclo escolar se realizó una evaluación diagnostica para poder identificar las necesidades de los alumnos como también sus intereses, habilidades y estilo de aprendizaje. Al realizar el análisis de las evaluaciones y tomando en cuenta las necesidades de mayor impacto, se pudo destacar que los alumnos muestran dificultad en pensamiento matemático específicamente en el conteo y sentido numérico, en español, expresar ideas y en la lecto escritura, además de mostrar dificultades en la motricidad gruesa y fina, los alumnos muestra conflictos al socializar, interactuar y convivir con sus compañeros y la mayor parte del tiempo no comparten el material.

Los estilos de aprendizaje de los alumnos es visual y kinestésico, les llama la atención materiales que tengan diversos colores, tamaños, texturas u olores que puedan manipular. Las habilidades que se lograron identificar es que son participativos, les gusta realizar las actividades, tienen interés por cosas nuevas, muestran motivación para aprender.

Las estrategias que se implementaran serán para disminuir o eliminar las necesidades que se presentaron como potencializar las habilidades que ellos tienen mediante sus intereses.

TEMPORALIDAD: Una semana

FECHA:  20 al 24 de marzo del 2017

ASIGNATURAS:

Matemáticas

Español

Exploración de la Naturaleza y la Sociedad

Formación Cívica y Ética

Educación Artística

COMPETENCIAS:

Español:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

Matemáticas

• Resolver problemas de manera autónoma
• Comunicar información matemática

Exploración de la Naturaleza y la Sociedad

• Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad

Formación Cívica y Ética

• Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad

Educación Artísticas  

• Artística y cultural

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Español

Lenguaje receptivo y expresivo: Comunica sus necesidades a otros e interactúa desde s particular forma de expresión a través de la comunicación

Se expresa desde su particular forma a través del lenguaje

Instrucciones: Atiende indicaciones

Lenguaje escrito: Emplea el lenguaje escrito en su contexto de acuerdo a sus capacidades

Matemáticas

Comprensión de conceptos pre numéricos y numéricos y pensamiento lógico matemático: reconozca la función elemental de los conceptos pre numéricos y numéricos en su cotidiano

Que el alumno conozca, identifique y utilice la sucesión oral del 11 al 20.

Exploración de la Naturaleza y la Sociedad

Distingue cambios en la naturaleza durante el año debido al frío, calor, lluvia y viento.[pic 2]

Formación Cívica y Ética

Reconoce sus emociones y respeta la forma en que sus compañeros las manifiestan

Respeta reglas y acuerdos para regular su conducta y establece compromisos consigo y con otros.

Educación Artística

Utiliza la expresión corporal para comunicar ideas y sentimientos.

Acompaña canciones utilizando sonidos y silencios producidos con diferentes partes de su cuerpo

PROPÓSITOS:

Español: Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral y escrita.

Matemáticas: Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar, comunicar cantidades en distintas formas.

Exploración de la Naturaleza y la Sociedad: Reconoce acciones que favorecen el cuidado de los recursos naturales.

Formación Cívica y Ética: Identifica los beneficios de las reglas y acuerdos para la convivencia sana

Educación Artística: Recrea paisajes sonoros mediante la exploración de las cualidades del sonido

Estrategia: Trabajo en plenaria, equipo e individual mediante materiales manipulables de su interés para favorecer el conteo y sentido numérico

HABILIDADES QUE SE FAVORECEN:

Habilidades adaptativas

Psicomotricidad

Habilidades matemáticas

Habilidades comunicativas  

TEMA:

Español:  Letra J

Matemáticas: Serie numérica del 11 al 20

Exploración de la Naturaleza y la Sociedad: aprecio de sí mismo de la naturaleza (clima) y la sociedad

Formación Cívica y Ética: Emociones y seguimiento de reglas.

Educación Artística: Expresión corporal utilización de sonidos.

ACTIVIDADES PERMANENTES

1.- Activación     2.- Saludo      3.- Fecha     4.- Asistencia      5.- Comentar lo que hicieron el día anterior

6.- Reposo de actividades visitas anteriormente    7.- Lavar las manos, poner mantel para comer y lavado de dientes.  8.- honores a la bandera 9.- Repaso

SITUACIÓN DIDÁCTICA:

En estas secuencias didácticas se trabaja de una manera transversal lo que es español, matemáticas y exploración de la naturaleza y la sociedad la mayoría será relacionada con las habilidades adaptativas y la psicomotrices. Con la finalidad de que los alumnos desarrollen las habilidades matemáticas, comunicativas, adaptativas y las habilidades psicomotrices.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

INICIO

Actividades de rutina

DESARROLLO

CIERRE

Martes  

Exploración de la Naturaleza y la Sociedad

1. Inicio de actividad
2. Se indicarán las reglas de la actividad
3. Se les pedirá que indiquen el estado del tiempo del día
4. Se les enseñaran imágenes con relación a los estados del tiempo

Formación cívica y ética con psicomotricidad

• Seguimiento de reglas
• Se indicarán las reglas de la actividad

  Exploración de la Naturaleza y la Sociedad

• Se pondrá un video que habla sobre el clima

• Pondrán en el círculo el estado del tiempo del día
• Se pondrá la canción de cómo está el clima
• Se les pedirá que en una hoja blanca y con pintura vinílica hagan un dibujo con los estados del tiempo.
• Después se realizará un mural con los dibujos que los alumnos realizaran

Formación cívica y ética

• Se irán dando las indicaciones d los pasos
• Se dará el material por alumno solo que esperaran turno. En una bandeja mezclamos 2 tazas de harina y 1 de sal (mantener esa proporción si se desea aumentar la cantidad de masa). Con esa cantidad da para una bola de masa mediana para 5-6 niños
• Se pedirá a los niños que coloquen la harina, la sal, y luego su mezcla para que perciban sus diferentes texturas.

1. Formamos “el cráter de un volcán” con la harina y añadimos el agua y revolvemos.
2.             Formaran las figuras que ellos gusten

 Exploración de la Naturaleza y la Sociedad

Se les dará una hoja donde los alumnos tendrán que relacionar el estado del tiempo con la prenda que le corresponda.

Formación cívica y ética

Se pondrá un video sobre el seguimiento de reglas

• Se les prestara materiales por turnos con el fin de darme cuenta si siguen instrucciones y las reglas de turno.

Miércoles

Español

1. se dará la indicación de la actividad
2. Se les preguntara si conocen la letra J
3. Que cosas conocen con la letra J
4. Se les pondrá un video del monosílabo con la letra J

Cantos y juegos

Se escuchará la canción de Dúo Tiempo de Sol - La Tía Mónica 

Se saldrá al patio para la

actividad se pondrán los materiales

Español

• Se le dará a comer con los ojos vendados un pedacito de jícama (con el propósito que el alumno relacione la letra
• J con el objeto e identifique que jícama empiezan con la letra J)
• Después de la actividad del tacto, seguirá el que los alumnos de un toper tengan que buscar y sacar la letra J utilizando la motricidad fina en especial con la pinza. (con el propósito que el alumno vaya identificando la letra J y la discrimine entre otras, además de favorecer la motricidad fina tratando de sacar la letra J)
• Se jugará la Oca loca compuesto por dibujos con la letra J

Cantos y juegos

Se cantará la canción del lagarto y la lagartija

Después de esa actividad se jugará la actividad de esquivar los conos y después se lanzarán las pelotas a una caja.

• Español
•  Para finalizar la actividad se les dará una hoja con el dibujo de la letra J la cual tendrán que pegarle sopa
• Cantos y juegos
• Se les preguntara si les gusto la actividad y que fue lo que le gusto mas

Jueves

Matemáticas

1. Inicio de actividad
2. se dibujarán diferentes números en la cancha de varios colores del 11 al 20 y se llevará dos dados que tendrá los números de 11 al 20
3. se dará la indicación de la actividad
4. Se les explicara la actividad por medio de un ejemplo

Educación Artísticas

1. se dará la indicación de la actividad
2. se preguntará si les gusta la música
3. se preguntará que música escuchan
4. se preguntará si saben si la naturaleza produce música

• Se le dará el dado a un niño al azar y así continuamente hasta que pasen todos y hayan terminado la seriación. (con el propósito de que los alumnos reconozcan el valor numérico de cada uno de los números, también el trabajar la motricidad al dar brinco y al lanzamiento de los dados, y el trabajar el seguimiento de reglas y el esperar su turno  

• Después se ira al salón y se pondrán unos números en el suelo en diferentes lugares y mientras yo lanzo en dado ellos tienen que ir a buscar el número y entre los tres los tendrán que ordenar.

Educación Artísticas

• Se pondrá una música que tenga sonidos de la naturaleza
• Después se le preguntara que sonidos escucharon
• En plenaria se les pedirá que hagan un sonido con su cuerpo (se les darán ejemplos) como chiflar, cantar, marchar, aplaudir etc.

Se les pondrá una canción que se llama “mi cuerpo hace” donde ellos tendrán que mover las partes del cuerpo.

• Se pondrá una actividad que se llama manos EXPRESIVAS Sobre una superficie muy grande papel pondremos las manos en pintura de distintos colore haciendo cada quien un dibujo que más les guste. Crearemos un gran mural

• Para finalizar la actividad se les pondrán 5 tubos de cartón en el cual tendrán que meter las fichas dependiendo el número que se indique.

Educación artística

• Se cantará la canción de en la selva me encontré  

Viernes

Psicomotricidad

Se les dará un pedazo de cartón el cual tendrá un dibujo de algo que les guste y con un clavo se le harán unos puntos al contorno del dibujo.

Español

1. se dará la indicación de la actividad
2. Se les preguntara si conocen la letra
3.  J
4. Que cosas conocen con la letra J
5. Se les pondrá un video del monosílabo con la letra J

Psicomotricidad

Después de esa actividad se les dará un hilo o pedazo de estambre y una aguja con el cual coserán el contorno del dibujo.

Después se les dará plato de unicel en cual tendrá marcado unas figuras y ellos tendrán que insertar unos palillos al contorno de la figura.

Español

• Se les dará a comer un pedacito de jamón y dándole a tocar una jarra (con el propósito que el alumno relacione la letra j con el jamón e identifique que jamón lleva la letra J y que jarra empiezan con la letra J)
• Se realizará un jardín primaveral con el que decoraran el salón con el propósito que el alumno relaciones la palabra jardín con la j además con motivo de la primavera. Se trata de una manualidad muy sencilla de realizar y que ayudará al niño a tomar conciencia de las estaciones recreando la primavera. Esta manualidad favorecerá que los niños desarrollen la motricidad fina y aprendan a recortar o mejoren su técnica. Además, potenciarán su creatividad e imaginación

Psicomotricidad

• Se les darán tiras de colores las cuales tendrán dibujadas líneas donde ellos tendrán que recortar

Español

• Para terminar la actividad se les dará una hoja con la imagen de la letra la cual se pintará y recortará para formar una marioneta.

AJUSTES RAZONABLES: Yuri realizara las actividades con ayuda mía o con la ayuda de la maestra de grupo, en las actividades de desplazamiento se le brindara el apoyo adecuando para que pueda realizar las actividades  

METODOLOGÍA ESPECIFICA: Método multisensorial (estrategias para estimular los sentidos.)

MATERIALES:

Pintura, tijeras, masa de sal, frutas, hojas, dados imágenes gises, harina letra j, trapo para vendar los ojos, plato, toper, tablero, hoja con dibujos, tubos, plato pelotas, hoja con de actividad numérica etc.)

OBSERVACIONES:

EVALUACIÓN: se hará bajo una lista de cotejo

Actividad de español.

Evaluación de Alan

Evaluación de Frida

Evaluación de Yuri

Evaluación de Alan

Exploración de la naturaleza y la sociedad

Evaluación de Frida

Evaluación de Yuri

Matemáticas.