Planeacion

Jardín de niños Francisco Gabilondo Soler “Cri-Cri” 1311

Educadora: Yessica Lozoya García

Grado y Grupo 3°2

Aprendizajes esperados:

-Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.

-Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía.

Campo: Desarrollo personal y social

Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

Aspecto: Identidad personal y autonomía.

Situación Didáctica "¿Los niños y niñas pueden hablar de lo que sienten?”

TIEMPO: 26 de septiembre al 2 de octubre de 2013

Secuencia de actividades:

Inicio: (26 sept)

- Exploración de ideas previas preguntando a los niños y niñas ¿Qué son los sentimientos?, y las respuestas que surjan las iré registrando con la finalidad de retomarlas y compararlas al final de la situación con las ideas nuevas.

- Lectura de la historia “Un día en la granja1” . Durante la lectura se irán mostrando imágenes relacionadas con el texto proyectadas en la pared, después se dialogará sobre los personajes, las situaciones que se les presentan y los sentimientos que demuestran.

- Les pediré su participación para realizar una representación del cuento, donde se reforzará la expresión de los sentimientos que se muestran en la narración.

Desarrollo:

26 sept.

- Mostrar la lámina de los sentimientos (una cartulina dividida en tres columnas): ¿Qué siente Alex?; ¿Por qué lo siente? O ¿qué lo hace sentir así?; ¿qué hace cuando eso sucede?. A través de una plenaria los alumnos y alumnas expresarán lo que le sucedió al personaje principal de la historia y yo registraré sus comentarios en la lámina de los sentimientos, así como también comentarán ¿cómo hubieran reaccionado ellos ante esa situación?, ¿qué hubieran hecho en el lugar de Alex?

- Les diré que cada uno de nosotros somos diferentes y que cada quien tenemos diferentes sentimientos y que por esa razón debemos conocer la vida de nuestros compañeros y así aprender a respetarlo. Para esto realizaremos un libro donde pondremos fotos, dibujos y escribiremos acerca de nuestra vida para después compartirlo con todos los demás compañeros.

- Les entregaré un cuadernillo en el cual elaboraremos nuestro libro; en la portada estará escrito el texto “LA VIDA DE…” y cada niño se encargará de escribir enseguida su nombre.

- Les indicaré que para empezar a llenar nuestro libro, en la primera página se dibujarán ellos mismos, de cuerpo completo no nada más su

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