Planeacion

Animales de mi Entorno

Competencia:

Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales..

Situaciones didácticas:

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Investigación: ¿qué animales tienen en su casa? ¿Qué animales observan de la casa a la escuela? ¿Cómo se llaman? ¿Cómo son? ¿Qué comen? y ¿cómo duermen? Hacer un registro con dibujos de lo que comentaron.

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Dibuja tu animal: el que tienen en casa o el que ven cuando vienen de la casa ala escuela. Ponerle nombre al animal que realizaron y comentar sobre ellos.

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Recortando mi animal favorito. De revistas o láminas pegarlos de acuerdo a laclasificación que hayan comentado.

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¿Dónde viven los animales? Relacionar el animal con su hábitat uniéndolos con estambre

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Modela tu animal. Utilizar masilla de colores y elaborar su hábitat para montaruna exposición, escribiendo su nombre de cada animal.

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Llevar mi mascota a la escuela o fotografías de estos y comentarcaracterísticas, cuidados y alimentación de ellos.Tiempo de realización: 1 semanaMateriales:Bibliográfico, láminas, masilla de colores, mascotas

¿Qué podemos descubrir jugando con el agua?

Competencia:

Experimentar con diversos elementos, objetos y materiales -que norepresenten riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntasacerca del mundo natural.

Situaciones didácticas:

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Cuestionar a los niños si les gusta jugar con agua, partiendo de ahí para lassiguientes situaciones.

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En un deposito transparente de agua, colocar objetos que flotan y se hunden,cuestionándolos previamente

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Hacer registro de manera grupal de la situación anterior

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Llenado de un recipiente utilizando diferentes objetos ( Jarra, vasos, vasodosificador, gotero y jeringa)

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Mezcla del elemento agua con… Observar y registrar

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¿Podremos pasar agua de un recipiente a otro por medio de una servilleta depapel? Procedimiento: presentación del material, poner el agua en el vaso a lamitad, acomodar la servilleta torcida como un puente y llenar el recipiente.(Observar y cuestionar si creen que pasa el agua y el por que.)

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¿Qué es un tornado?Cuestionar a los niños lo que saben sobre el tornado.

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Investigar en casa y comentar con los compañeros

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Hacer un experimento (tornado) Procedimiento: dos botellas de plástico iguales,unidas por la boquilla por cinta aislante, llenar previamente con agua,diamantina y objetos pequeños. Agitar y observar lo que sucede, comenta yregistraTiempo de realización: 2 semanas

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