Planeaciones De Sexto año De Primaria

COORDINACION GENERAL DE DESARROLLO EDUCATIVO

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

SECTOR 15 CIUDAD SERDAN

SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 069 SAN SALVADOR EL SECO

ESC. PRIM. “LAZARO CARDENAS” C.C.T. 21EPR0387A

EMILIO PORTES GIL, SAN NICOLAS BUENOS AIRES, PUE.

PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS

GRADO Y GRUPO: 5° “A” ASIGNATURA:

ESPAÑOL BLOQUE: TIPO DE TEXTO:

I Narrativo FECHA:

03 de seaptiembre de 2012

TEMA: Reescribir relatos históricos para publicarlos

COMPETENCIA: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS ASPECTOS A EVALUAR ASIGNATURAS TRASVERSALES

• Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados.

Libro de texto

• Español

• Historia

• Otras fuentes

Lectura

Comprensión sobre la lectura

Distinguir los aspectos básicos entre un cuento y un relato historico

Historia

TIEMPO:

2 hrs

COORDINACION GENERAL DE DESARROLLO EDUCATIVO

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

SECTOR 15 CIUDAD SERDAN

SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 069 SAN SALVADOR EL SECO

ESC. PRIM. “LAZARO CARDENAS” C.C.T. 21EPR0387A

EMILIO PORTES GIL, SAN NICOLAS BUENOS AIRES, PUE.

PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS

GRADO Y GRUPO: 5 “A” ASIGNATURA: matemáticas BLOQUE: I FECHA: 27-08-12

TEMA: Lección 1. El valor posicional y el dinero. EJE: SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO

COMPETENCIA: Resolver problemas de manera autónoma

ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS ASPECTOS A EVALUAR ASIGNATURAS TRASVERSALES

• Lo que conozco. Pág. 9. De acuerdo a sus conocimientos previos

• Se formaran equipos de 3 alumnos

• Resolver las operaciones siguiendo el ejemplo 56x8= ____

• Reunir a los alumnos en parejas y contestar las preguntas de acuerdo al problema planteado donde utilicen la multiplicación.

• Observar los productos y sus precios en la pág. 10. Ver los nombres y cantidades de lo que ciertas personas llevaron. Contestar las preguntas y comentar en grupo.

Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes, así como ángulos agudos, rectos y obtusos.

Lamina

Libro de texto de matemáticas

• Conocimientos previos

• Ejercicios realizados

TIEMPO

1 1/2

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DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

SECTOR 15 CIUDAD SERDAN

SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 069 SAN SALVADOR EL SECO

ESC. PRIM. “LAZARO CARDENAS” C.C.T. 21EPR0387A

EMILIO PORTES GIL, SAN NICOLAS BUENOS AIRES, PUE.

PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS

GRADO Y GRUPO: 5° “A” ASIGNATURA:

ESPAÑOL BLOQUE: TIPO DE TEXTO:

I Narrativo FECHA:

28 de agosto de 2012

TEMA: Reescribir relatos históricos para publicarlos

COMPETENCIA: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS ASPECTOS A EVALUAR ASIGNATURAS TRASVERSALES

• De acuerdo a sus investigaciones

• Contestar las preguntas en la libreta de acuerdo a la información investigada.

• Leer el texto de la pág. 11 acerca del delito de Agustín Iturbide.

• Contestar las preguntas en la libreta. Comentar.

• Leer texto de la pág. 12 sobre el movimiento a favor del imperio y contestar las preguntas en la libreta.

• Platicar acerca del diccionario, pág. 13 ¿para qué nos sirve? ¿Cómo buscamos las palabras en él?

• Se muestra en una lamina la funcionalidad del diccionario

• Se les deja de tarea un ejercicio de buscar abreviaciones y palabras y como las deben buscar en el diccionario

• Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados.

Libro de texto

• Español

• Historia

• Otras fuentes

Investigaciones verídicas, no solo copiadas de internet

Ejercicios acerca de la funcionalidad del diccionario.

Historia

TIEMPO:

1 hora

COORDINACION GENERAL DE DESARROLLO EDUCATIVO

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

SECTOR 15 CIUDAD SERDAN

SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 069 SAN SALVADOR EL SECO

ESC. PRIM. “LAZARO CARDENAS” C.C.T. 21EPR0387A

EMILIO PORTES GIL, SAN NICOLAS BUENOS AIRES, PUE.

PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS

GRADO Y GRUPO: 5 “A” ASIGNATURA: matemáticas BLOQUE: I FECHA: 28 y 29-08-12

TEMA: Lección 2 . Fracciones en el camino EJE: Significado y uso de las operaciones.

COMPETENCIA: Comunicar información matemática

ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS ASPECTOS A EVALUAR ASIGNATURAS TRASVERSALES

• Lo que conozco.

• Contestar las preguntas utilizando fracciones.

• Ejercicio 1. Pág. 12. Observar la gráfica donde se muestra la proporción de alumnos que practican deportes.

• Reunir a los alumnos en equipo y completar la tabla donde deben anotar número de alumnos y su representación en fracción.

• Contestar las preguntas al final de la actividad.

• Ejercicio 2. Pág. 13. Indicar la fracción que corresponde a cada campo verde, representado en cada figura (cuadrado, círculo, triángulo, hexágonos).

• Se muestra una lamina con las fracciones anteriores

• Ejercicio 3. Pág. 14. Resolver el problema de fracciones del recorrido en una alberca. Contestar las preguntas y comparar las respuestas.

Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes, así como ángulos agudos, rectos y obtusos.

Libro de texto de matemáticas

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