Planeación Tercer año de primaria
Enviado por tanyacami • 19 de Noviembre de 2017 • Práctica o problema • 1.680 Palabras (7 Páginas) • 768 Visitas
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“2017. Año del Centenario de las Constituciones Mexicana y Mexiquense de 1917”
PLAN DIARIO DE CLASES
FECHA: LUNES 23 DE OCTUBRE DE 2017 GRADO__3º_ GRUPO “_C_” Bloque: __I___ SEMANA: ____10____
ASIGNATURA/ TIEMPO ESTIMADO | APRENDIZAJE ESPERADO Emplea signos de interrogación, admiración y guiones. | ||
TEMAS DE REFLEXIÓN Conocimiento del sistema de escritura y ortografía • Guiones para indicar discurso directo. • Signos de interrogación y admiración. • Ortografía convencional. • Mayúsculas al inicio de oración y de nombres propios. • Segmentación convencional de palabras. | |||
ESPAÑOL/ 1 hora | PRODUCTO PARCIAL O FINAL Identificación de signos en libro de texto página 23 | ||
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE | |||
INICIO | DESARROLLO | CIERRE | |
-En plenaria, recordar la importancia del uso de signos de interrogación, admiración y guiones largos.
| -Lea individualmente los chistes de la página 23 y encierre con rojo los signos de interrogación, con azul los de admiración y con verde los guiones | -Mencione todos los chistes posibles para recordar lo trabajado en sesiones anteriores. TAREA: Investigue un chiste gracioso y escríbalo en media hoja blanca. | |
Práctica social del lenguaje | Contar y escribir chistes para publicarlos. | Tipo de texto | Descriptivo |
Recursos necesarios Libro de texto. Página 23 | Evaluación: Observación, análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades. | ||
Actividades permanentes | Lectura en voz alta por parte del docente, lectura por episodios o en parejas por parte de los alumnos. | ||
Actividades diferenciadas | Alejandra: Con ayuda de diferentes colores, repasar varias veces los signos que se colocarán en su libreta. Carlos, Yasmin y Lizeth: Apoyarse de un compañero para identificar lo que se solicita. | ||
Forma de organizar el grupo | En plenaria e individual |
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“2017. Año del Centenario de las Constituciones Mexicana y Mexiquense de 1917”
PLAN DIARIO DE CLASES
FECHA: MARTES 24 DE OCTUBRE DE 2017 GRADO__3º_ GRUPO “_C_” Bloque: __I___ SEMANA: ____10____
ASIGNATURA/ TIEMPO ESTIMADO | APRENDIZAJE ESPERADO Emplea signos de interrogación, admiración y guiones. | ||
TEMAS DE REFLEXIÓN Aspectos sintácticos y semánticos • Discurso directo y discurso indirecto. • Formas de redactar chistes. • Recursos gráficos para representar expresiones verbales al escribir. | |||
ESPAÑOL/ 1 hora | PRODUCTO PARCIAL Borrador de un chiste-Chiste corrido y listo para publicar. | ||
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE | |||
INICIO | DESARROLLO | CIERRE | |
-Intercambie los textos elaborados la sesión anterior. | -Por equipos, revise los trabajos de sus compañeros. -Escuche con atención los aspectos que se deben tomar en cuenta para la revisión. -Lea el chiste y evalué con un compañero el efecto que produjo su chiste: si es claro, si causa gracia. -Haga sugerencias por escrito sobre las formas de mejorar los textos. -Con un color, señale a sus compañeros donde haya tenido errores y regrese el trabajo a sus compañeros para que vuelvan a escribir sus chistes con las correcciones hechas. | -Una vez observadas las correcciones hechas por sus compañeros, inicié su nuevo chiste. -En plenaria, ayude a clasificar los chistes para proceder con el engargolado del libro de chistes de 3ºB. -Integrar un ejemplar de su libro de chistes en la biblioteca del aula. | |
Práctica social del lenguaje | Contar y escribir chistes para publicarlos. | Tipo de texto | Descriptivo |
Recursos necesarios -Hojas blancas, lápiz, colores. | Producto final: Libro de chistes. | ||
Actividades permanentes | Lectura en voz alta por parte del docente, lectura por episodios o en parejas por parte de los alumnos. | ||
Actividades diferenciadas | Alejandra: Realizar un dibujo que le recuerde uno de los chistes. Carlos, Yasmin y Lizeth: Apoyarse de la docente para realizar sus correcciones. | ||
Forma de organizar el grupo | En grupo e individual. |
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“2017. Año del Centenario de las Constituciones Mexicana y Mexiquense de 1917”
PLAN DIARIO DE CLASES
FECHA: MIÉRCOLES 25 DE OCTUBRE DE 2017 GRADO__3º_ GRUPO “_C_” Bloque: __I___ SEMANA: ____10____
ASIGNATURA/ TIEMPO ESTIMADO | APRENDIZAJE ESPERADO Emplea directorios para el registro y manejo de información. | |||
TEMAS DE REFLEXIÓN Comprensión e interpretación • Utilidad de los directorios para organizar información por escrito. | ||||
ESPAÑOL/ 1.5 horas | PRODUCTO PARCIAL Definición de lo que es un directorio. | |||
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE | ||||
INICIO | DESARROLLO | CIERRE | ||
Lo que conocen los niños. Página 29. -Comente en grupo: ¿qué haces para localizar un número de teléfono?, ¿dónde anotas los teléfonos y domicilios de tus conocidos?, ¿conoces los directorios?, ¿para qué sirven?, etc. | -Por equipos busque en distintas fuentes qué son los directorios (Investigación en la escuela a distintos maestros o compañeros). | -Reflexionar acerca de la importancia de elaborar un directorio. TAREA Traiga al salón una copia fotostática de algún recibo oficial del lugar donde viven (con dirección), así como un directorio telefónico. | ||
Práctica social del lenguaje | Organizar datos en un directorio | Tipo de texto | Descriptivo | |
Recursos necesarios -Libro de texto. Páginas 28 y 29 | Producto final: --- | |||
Actividades permanentes | Lectura en voz alta por parte del docente, lectura por episodios o en parejas por parte de los alumnos. | |||
Actividades diferenciadas | Alejandra, Carlos, Yasmin y Lizeth: Apoyarse de un compañero para identificar las páginas a trabajar. Alentarlos para que se mantengan participativos en clase. | |||
Forma de organizar el grupo | En grupo y por equipos. |
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