Planificación Tema: Mi cuerpo

Ámbito/ Núcleo

Aprendizaje Esperado

Experiencias de aprendizaje

(Rol del niño/a)

Orientación Pedagógica

(Rol de la Educadora)

Recursos materiales

Evaluación

Formación Personal y social/ Autonomía

2. Adquirir control de la prensión voluntaria y de la postura sedente en diferentes situaciones, para ampliar su ámbito de acción sobre las cosas.

Pintar imagen de niño/a

Marcar manos en una hoja y luego pintar con témpera (dactilopintura)

Pintar niño y niña, sus venas, color rojo y azul

Pintar imagen sobre el higiene

Motiva con una caja sorpresa o un paño que cubre el material para trabajar. Explica la actividad, luego guía al niño/a, tomando su mano p acercándole el material, verbalizando lo que se está haciendo.

Le felicita por su trabajo, aplaudiendo o cantando.

Imágenes de niño y niña

Témperas

Plumones rojos y azules

Imágenes sobre el higiene

Toma objetos con sus manos de manera voluntaria

Toma objetos con sus dedos en prensión pinza

Se sienta erguidamente para trabajar

Formación personal y social/ Convivencia

2. Mantener interacciones sociales, de mayor duración, intención y complejidad, a través de juegos, imitaciones, y en la exploración de objetos.

Observar y comentar láminas sobre partes del cuerpo

Motiva la actividad utilizando algún accesorio (peluca,sombrero, nariz) llamativo, para captar la atención del niño. Muestra imágenes, , motivando a la escucha atenta y orden del grupo.

Finaliza el cuento cantando.

Láminas de partes del cuerpo

Se mantiene sentado/a por un tiempo determinado

Escucha atentamente dentro del tiempo esperado

Formación personal y social/ Identidad

2. Manifestar sus gustos y preferencias por sensaciones visuales, auditivas, táctiles, olfativas y kinestésicas que expresan sus intereses personales.

Explorar objetos  de una caja ojos vendados, diferentes texturas.

Escuchar y manifestar sus emociones al escuchar diferentes canciones y ritmos

Ver videos con lentes 3 D hechos con papel celofan

Jugar a vestir niño/a con prendas de ropa

Motiva la actividad, utilizando una caja sorpresa, venda los ojos del niño, niña, le toma de la mano, para que toque lo que hay dentro de la caja, realizando preguntas ¡que es?, te gusta? Puedes olerlo?, finaliza la actividad quitando la venda de los ojos y explorando los objetos libremente manifestando a través de palabras o gestos las emociones que éstos le provocan.

Objetos de diferentes texturas, un plátano, algodón, plumavit, papel celofán, bolsa.

Diferentes canciones en un pendrive.

Computador-Proyector-Video

Lentes 3D hechos con cartulina y papel celofán

Silueta de niños y ropa dibujada para pegar con velcro.

Expresa emociones a través de gestos o palabras

Manifiesta sus preferencias, eligiendo o señalando el objeto o material de su interés

Comunicación/Lenguaje Verbal

2. Identificar progresivamente expresiones no verbales (gestuales y corporales) y pre-verbales que realizan intencionadamente personas significativas.

3. Comprender progresivamente la intención comunicativa, expresada verbalmente y a través de acciones, de las personas con las que interactúa.

Escuchar y señalar partes del cuerpo

Escuchar y observar a la Educadora enseñando a cuidar el cuerpo

Motiva la interacción con los niños y niñas realizando preguntas alusivas a la narración, o lo que se está observando. Realiza movimientos corporales y gestos, utiliza un muñeco o una imagen, motiva a imitar.

Repite palabras y conceptos en voz fuerte y clara.

Muñeco y bañera de juguete

Jabón

Peineta

Espejo

Escucha de manera atenta; observando

Participa activamente manifestando palabras

Participa del relato; manifestando emociones

Responde a preguntas con palabras

Responde a preguntas con gestos

Comunicación/Lenguajes Artísticos

3. Recrear a través de la imitación, los gestos, sonidos, y movimientos que producen personas que le son significativas.

11. Experimentar los efectos de diferentes materiales de expresión plástica en distintas superficies de trabajo, manifestando sus experiencias personales.

Imita ejercicios con el cuerpo, jugando al monito mayor

Ejercicios con el cuerpo, imitando, correr, saltar, mover brazos y piernas.

Modelar con masa de harina y agua

Pintar con plumones de colores

Modelar con plastilina nuestro corazón

Estampar pies con talco sobre superficie oscura

Rellenar muelita con plastilina blanca, para llevar recuerdito a casa

Realiza sonidos onomatopéyicos, utilizando la boca o algún implemento de percusión para captar la atención de niños y niñas.

Realiza movimientos con diferentes partes del cuerpo, invitando a niños y niñas a seguirlos.

Mesas

Mantas

Pañuelos

Aros

Cajas

Cinta pegote

Plumones de colores

Plasticina roja

Talco, Cartulina negra, Cola fría

Imagen de muelita, plasticina blanca

Palitos de helado

Silicona

Intenta imitar sonidos que escucha

Imita movimientos que observa

Experimenta utilizando plasticina

Experimenta utilizando plumones de colores

Experimenta con talcos en los pies