Mi Cuerpo

Conozco mi cuerpo

PLAN DE TRABAJO

SITUACIÓN DIDÁCTICA: Conozco mi cuerpo

FECHA DE INICIO: 22 de abril de 2013.

FECHA DE TÉRMINO: 26 de abril de 2013.

RECURSOS MATERIALES: Láminas, Grabadora, Disco, Plastilina, Hojas.

RECURSOS HUMANOS: Adultos para realizar investigaciones.

ACTIVIDADES PERMANENTES: Narraciones de cuentos, trabajo con el libro “juego y aprendo de la SEP” (juegos de mesa), nociones matemáticas, cantos y juegos.

ACTIVIDADES DE APOYO A LOS APRENDIZAJES: Educación Física y Música y movimiento.

Campo Formativo: Competencias: Secuencia Didáctica: Aprendizajes Esperados:

Desarrollo Personal

y

Social • Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

• Acepta a sus compañeros y compañeras como son y comprende que todos tienen responsabilidades y los mismos derechos, los ejerce en su vida cotidiana y manifiesta sus ideas cuando percibe que no son respetados. • Inicio: Conversar sobre su cuerpo y su funcionamiento para conocer sus saberes previos, realizando los siguientes cuestionamientos: ¿qué podemos hacer con nuestro cuerpo? ¿Con nuestras manos? ¿Nuestras piernas? ¿Con nuestros brazos? ¿Por qué es importante nuestro cuerpo? Explicarles que durante dos semanas vamos a trabajar con este aspecto y que para ello investigaremos con adultos (padres de familia) sobre el tema.

• Desarrollo: Jugar al doctor; los niños se convierten en pacientes cada uno menciona la parte del cuerpo que le duele la docente con ayudantes, apósitos, etc.

• Jugar con las manos: dibujarlas, colorear reconocer la derecha y la izquierda, con cual dibuja cada uno. Intentar dibujar con una u otra y experimentar que suceden con cual les resulta más fácil maniobrar.

• Dialogar sobre las diferencias entre los niños y las niñas, así como sus capacidades. • Muestra interés emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.

• Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.

Campo Formativo: Competencias: Secuencia Didáctica: Aprendizajes Esperados:

Lenguaje

y

Comunicación

• Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.

• Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral

• Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. • Confeccionar carteles con los nombres de las diferentes partes del cuerpo elegir grupalmente un nombre para el muñeco confeccionado.

• Dialogar sobre el cuerpo y la función de sus partes, cuidados y posibles riesgos. Uno de los niños sale del aula y al ingresar deben adivinar de quien es la voz que escuchan.

• Escuchar cuentos, relatos, e historias.

• Incorporar vocablos nuevos: venas, arterias, circulación, etc. • Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.

• Escucha la narración de cuentos y relatos.

• Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y “explica” qué dice su texto.

Campo Formativo: Competencias: Secuencia Didáctica: Aprendizajes Esperados:

Pensamiento

Matemático • Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud capacidad peso y tiempo e identifican para qué sirven algunos instrumentos de medición.

• Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo • Anticipar quien es el más alto y el más bajo del grupo.

• Compararse entre ellos. Armar el tren respetando la altura ascendente o descendente.

• Proponer formas no convencionales de medición.

• Realizar conteos orales de características corporales. • Ordena

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