MI CUERPO

jueves, 19 de abril de 2012

PROYECTO: ESTE ES MI CUERPO-“ASÍ DE LINDO SOY, ME QUIERO, YO PUEDO…”

PROYECTO: ESTE ES MI CUERPO-“ASÍ DE LINDO SOY, ME QUIERO, YO PUEDO…”

DURACION: DESE EL 15 DE ABRIL AL 17 DE MAYO

EJE DE ESTUDIO: -EL CUERPO HUMANO Y SU RELACIÓN CON EL MEDIO QUE LO RODEA

JUSTIFICACIÓN:

-Teniendo en cuenta que la educación inicial se concibe fundamentalmente en el desarrollo de la vida del niño, porque crea un ambiente favorable de socialización , de apoyo en la adquisición de valores de autonomía, responsabilidad, independencia y a la vez, canaliza las experiencias propias, haciendo de estas el motor definitivo para dar rienda suelta a la creatividad y al aprendizaje, se hace necesario hacer especial énfasis en la formación de actitudes, valores, conceptos que le sirvan al niño para su desenvolvimiento en la vida, como también para desarrollo de las capacidades sensoriales y motoras, permitiendo ampliar su concepto sobre la realidad circundante.

- Simultáneamente el niño va descubriendo la relación de su yo con el mundo exterior y toma conciencia de que el origen de sus acciones parten de sí mismo, auto afirmando su personalidad frente a la presión del ambiente, asumiendo posiciones frente a él y recreándose especialmente a través de actitudes representativas por medio de símbolos y signos como: imitación, juego mental, dibujo, lengua.

-Al interactuar el niño con el medio no solo se desarrollan aspectos, sino que también va interaccionando conceptos, pero no lo hace de manera idéntica al adulto, el niño va construyendo su propio saber, va pasando por niveles de conocimiento cada vez más complejos.

-Este conocimiento progresivo no solo transforma al niño sino que lo lleva a actuar sobre el medio para también transformarlo es la dinámica del conocimiento y la evolución.

-El currículo de Nivel Inicial pretende como objetivo general, darle al niño la oportunidad de opinar, elegir, cuestionar, proponer, colaborar, etc.

FUNDAMENTACION

El niño expresa y siente a traves de su cuerpo. a medida que va creciendo, sus habilidades y destrezas motrices van aumentando, lo que le proporciona mayor control, dominio, autonomia y seguridad en sí mismo. Las lógicas de aprendizaje de los niños y niñas se basan en el juego, la interacción con sus pares, la imaginación, la actividad física, la experimentación, la pregunta, las formas audiovisuales, la especulación, la improvisación de material didáctico y la confrontación de todos los conocimientos adquiridos.

Una propuesta curricular para el NIVEL INICIAL, pertinente para los sectores populares, debe estar sustentada bajo dos ejes organizadores fundamentales para su desarrollo, como lo son "EL DESCUBRIMIENTO PERSONAL" Y "EL CONOCIMIENTO NATURAL Y SOCIAL";debido a que estos sectores no solo es importante afianzar el conocimiento corporal sino tambien el social, por las características especiales de sus contextos, como lo son: las condiciones económicas precarias, las relaciones interpersonales aceptables, los aspectos culturales y religiosos heterogeneos y las condiciones sanitarias y nutricionales desfavorables para el desarrollo pleno de los miembros que conforman la familia.

Es importante que cada niño conozca su cuerpo, lo explore y lo vivencia, no solo sus partes externas y visibles, sino tambien, aquellas que no ve pero siente y generan en él un gran interes , una gran fantasía.

Este proyecto está dirigido a niños y niñas para desarrollar y favorecer el proceso de identidad, y por ende, la autoestima y autonomía, así como tambien, se iniciara en la valoración y el cuidado de su cuerpo para favorecer su crecimiento sano y armónico.

La propuesta es que los niños y las niñas de la sala puedan reconocer las partes del cuerpo en ellos mismos, en los otros en imágenes, aprendan los nombres de algunas partes que quizas no conocieran, ejerciten tanto la motricidad fina como la gruesa, pudiendo empezar a intentar controlar ciertos movimientos.

OBJETIVO GENERAL

Propiciar el desarrollo integral y armónico de las capacidades afectivas, sociales, físicas , comunicativas y cognoscitivas del niño para que afiance su autoestima, su identidad y su corporalidad, con el propósito de aportar elementos para la elaboración de una propuesta curricular pertinente.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

-Favorecer el desarrollo del niño atendiendo a las características propias de su edad y su entorno social.

-Generar espacios de interacción social que promuevan la participación, la comunicación y desarrollo del lenguaje en el niño de NIVEL INICIAL.

-Brindar espacios lúdicos, dinámicos y creativos que fomenten el trabajo colectivo.

PROPÓSITOS

EN CUANTO A LA FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL:

-Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomia, para aprender, para defendersus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones.

-Valorar el propio cuerpo y el respeto por la intimidad, propios y de los otros.

EN CUANTO AL JUEGO

- Ofrecer variadas experiencias de juego mediante las cuales los niños puedan conocerse a sí mismo , a los demás y al mundo que lo rodea, desplegar su iniciativa y ser cada vez más independientes.

-Promover espacios y tiempos de juego dentro y fuera de la sala a partir de múltiples propuestas que permitan los niños desplegar sus posibilidades lúdicas y dando lugar a su libre expresión.

EN CUANTO A LA MATEMÁTICA:

-Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan, explorar, probar e intentar validar sus producciones.

EN CUANTO AL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL:

-Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnosnorganicen, amplien y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

EN CUANTO A LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE :

-Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.

-Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos.

EN CUANTO A LA EDUCACIÓN VISUAL:

-Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a traves de las técnicas como el dibujo, la pintura, el collage.

EN CUANTO A LA EXPRESIÓN CORPORAL:

-Ofrecer experiencias de actividad corporal que favorezcan

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