Yo Y Mi Cuerpo
Enviado por carolinp • 28 de Febrero de 2013 • 5.497 Palabras (22 Páginas) • 356 Visitas
PLANIFICACION DE SICOMOTRICIDAD
Nivel Educativo: Sala Cuna Menor Educadora: Erika Cerda.
Ámbito: Formación personal y social Tías Técnicos: Bonnie, Fabiola, Luz.
Núcleo: Autonomía Jornada: 3 ves al día
Categoría: Movimientos voluntarios.
Edad: 9 a 13 meses.
Fecha: Lunes 03 al 14 septiembre 2012
Orientación pedagógica: En primer lugar los agentes educativos deben promover que los niños/as exploren, observen y manipulen el material, en cada actividad que se realicen con los niños/as. Y debe haber un comienzo, con motivación y ejemplo de la actividad, un desarrollo un final con un una conclusión de lo que han
hecho y preguntas clave. Además fomentaremos 3 veces al día ejercicios para que el niño o la niña se hagan un habito de hacer diferentes tipos de ejercicios.
Aprendizaje
Esperado.
Habilidad del aprendizaje ¿Qué aprenden los niños/as. adecuación
curricular Estrategia de mediación ¿Qué hare para promover el aprendizaje
esperado? Organización del ambiente educativo y material
Participación de la familia
Evaluación
Indicadores
Fecha
N°4
Adquirir el desplazamiento en sus
Distintas formas, que le permitan ampliar sus posibilidades de intervención y satisfacer sus intereses de exploración.
Los niños y las niñas aprenden.
a desplazarse en sus distintas formas.
aprenden a ejercitar su cuerpo para el bienestar de su salud.
Los niños/as que ya caminan les pediremos que puedan caminar en forma circular sin salirse arriba de una huincha pegada en el suelo Invitaremos a los niños y niñas a participar de las diferentes actividad
L=Invitamos a los niños/as a girarse en medio cuerpo a buscar el estimulo.
L=Invitamos a los niños/as a jugar a gatear en busca de un estimulo.
L=Invitamos a los niños/as a colocarlos adentro de un contenedor y pasearlo
M=Invitamos a los niños/a a pararse y caminar de lado
M=Invitamos a los niños/a a caminar con un ula -ula
M=Invitamos a los niños/as a caminar con ayuda de la tía caminar
M=Invitamos a los niños/as a pasar por una cuerda de un lado a otro.
M=Invitamos a los niños/as a caminar por los barrotes de la cuna afirmados.
M=Invitamos a los niños a subirse en una colchoneta mas gruesa de volumen y bajar
J=Invitamos a los niños/as a gatear o caminar ir en busca del objeto.
J=Invitamos a los niños/as a jugar a gatear en busca de un estimulo.
J=Invitamos a los niños a gatear y pasar por debajo de una mesa.
V=Invitamos a los niños/as colocar un objeto que suene al medio de la sala tapado o dentro de una caja invitar a que vayan a buscarlo.
V=Invitamos a los niños/as a caminar ensayar.
V=Invitamos a los niños/as a balancearse en una pelota
-Colchoneta
-Juguete
-Una cuerda
Diferentes juguetes
contenedor
Invitaremos a los padres que motiven a sus hijos/as realizar diferentes ejercicios como chutear una pelota
Escala de apreciación
- se gira
-se coloca dentro del contenedor
-se coloca de pies
-gatean en busca del estimulo
L= 03/09
M=04/09
M=05/09
J=06/09
V=07/09
L=10/09
M=11/09
M=12/09
J=13/09
V=14/09
PLANIFICACION DE SICOMOTRICIDAD
Nivel Educativo: Sala Cuna Menor Educadora: Erika Cerda.
Ámbito: Formación personal y social Tías Técnicos: Bonnie, Fabiola, Luz.
Núcleo: Autonomía Jornada: 3 ves al día
Categoría: Movimientos voluntarios.
Edad: 9 a 13 meses.
Fecha: Lunes 03 al 14 septiembre 2012
Orientación pedagógica: En primer lugar los agentes educativos deben promover que los niños/as exploren, observen y manipulen el material, en cada actividad que se realicen con los niños/as. Y debe haber un comienzo, con motivación y ejemplo de la actividad, un desarrollo un final con un una conclusión de lo que han
hecho y preguntas clave. Además fomentaremos 3 veces al día ejercicios para que el niño o la niña se hagan un habito de hacer diferentes tipos de ejercicios.
Aprendizaje
Esperado.
Habilidad del aprendizaje ¿Qué aprenden los niños/as. adecuación
curricular Estrategia de mediación ¿Qué hare para promover el aprendizaje
esperado? Organización del ambiente educativo y material
Participación de la familia
Evaluación
Indicadores
Fecha
N°4
Adquirir el desplazamiento en sus
Distintas formas, que le permitan ampliar sus posibilidades de intervención y satisfacer sus intereses de exploración.
Los niños y las niñas aprenden.
a desplazarse en sus distintas formas.
aprenden a ejercitar su cuerpo para el bienestar de su salud.
Los niños/as que ya caminan les pediremos que puedan caminar en forma circular sin salirse arriba de una huincha pegada en el suelo Invitaremos a los niños y niñas a participar de las diferentes actividad
L=Invitamos a los niños/as a girarse en medio cuerpo a buscar el estimulo.
L=Invitamos a los niños/as a jugar a gatear en busca de un estimulo.
L=Invitamos a los niños/as a colocarlos adentro de un contenedor y pasearlo
M=Invitamos a los niños/a a pararse y caminar de lado
M=Invitamos a los niños/a a caminar con un ula -ula
M=Invitamos a los niños/as a caminar con ayuda de la tía caminar
M=Invitamos a los niños/as
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