Mi Cuerpo

Unidad Didáctica: “MI CUERPO” Duración: 1 mes y medio aproximadamente Fundamentación: es importante que los niños conozcan su cuerpo, lo exploren y vivencien; no sólo sus partes externas y visibles, sino también aquellas que no ven, pero que sienten y que algunas veces desconocen casi en su totalidad. Es un grupo bastante inquieto, que prefiere los juegos que demandan mucho movimiento por lo que a veces suelen golpearse. Por lo tanto es necesario que tomen conciencia de su cuerpo y del de los otros, de los cuidados y las necesidades del mismo. Además, este tema se relaciona con el Proyecto de Salud del PEI. Ideas Previas: láminas, relatos, experiencias directas, material concreto, fotos, entrevistas. Expectativas de logro: Matemática -Uso de conteos para el establecimiento de la cardinalidad de una colección y de relaciones entre colecciones. -Exposición de ideas y alternativas para resolver una situación, y actuación cooperativa con los pares, con formulación de propuestas. Lengua -Descripción global de objetos y situaciones, y definición por atributos, género y diferencia. -Uso de estrategias personales de anticipación y verificación del contenido de un texto escrito. -Apreciación de la lectura y la escritura como actividades comunicativas placenteras, creativas e informativas Ciencias Naturales -Reconocimiento de la propia individualidad ante los otros y ante el medio natural, identificando característi- cas morfológicas y funcionales. -Participación activa y respetuosa en relación con el cuidado del cuerpo y la salud, y con la prevención de accidentes. -Disposición para el trabajo grupal y respeto por las actividades de los pares. Ciencias Sociales -Expresión gráfica de la información (dibujos, imágenes, croquis, etc). -Participación respetuosa, solidaria, cooperativa y activa en el ámbito de pertenencia. Educación Física -Uso de habilidades motoras básicas con orientación espacio-temporal, con objetos y sin ellos. -Participación y cooperación en juegos de organización simple. -Uso de distintas formas de expresión y comunicación corporal y gestual. Educación Artística -Exploración sensible del movimiento, vinculada al reconocimiento del propio cuerpo y a su relación con el espacio, el tiempo, la dinámica y la comunicación expresiva. -Utilización de recursos estéticos que permitan proyectarse exteriorizando la propia afectividad. Formación Ética -Aprecio por sí mismo mediante el descubrimiento de capacidades y posibilidades físicas, intelectuales, voli- tivas y emocionales. -Interés por la salud, mediante la incorporación de hábitos de higiene, de alimentación y de prevención de enfermedades y accidentes. -Identificación y práctica de normas de respeto y orden. -Disposición interesada en las necesidades de otras personas. -Actitud de rechazo por situaciones violentas. | CONTENIDOS | EJE TECNOLÓGICO | EJE ÉTICO | |MATEMÁTICA |-Construcciones y encastres. |-Aprecio por las propias capacida des | |-Funciones y usos del número en la vida cotidiana. |-Relaciones entre el elemento |implicadas en el trabajo matem. | |-Relaciones espaciales en el objeto: caracterización de un objeto por |tecnológico y su uso, consi- |-La toma de decisiones en la resolución de | |relación entre las partes que lo conforman y el todo significativo. |derando la magnitud a medir. |situaciones. | |-El uso de la medida y las mediciones en el entorno cotidiano. | |-El planteo de opiniones. | | | |-Flexibilidad para aceptar resolucio- nes | | | |elaboradas por el grupo | |LENGUA |-La organización e intercam- |-La construcción de acuerdos y | |-La descripción de objetos y situaciones (por atributos). |bio de la información. |desacuerdos.Preguntas y respuestas | |-Interpretación de textos. |-Uso de la biblioteca escolar, |-Normas de trabajo grupal: construcción y | |-Diálogo y entrevista. |barrial,familiar;normas. |responsabilidad en su puesta en práctica. | |-Los textos según su intención comunicativa: informativos, |-La manipulación de material impreso,|-Actitudes de tolerancia, colabora-ción, | |instruccionales,epistolares. |audiovisual gráfico, instrumental, |cooperación y solidaridad en la comunicación | |-Lectura de imágenes.Const. de significados y secuencias. |digital o legible por computadora. |con los otros | |-Significación de las palabras, por su contexto. | | | |-Pertinencia de la información. | | | |CIENCIAS NATURALES |-El uso de herramientas y máquinas |-Aprecio por el propio cuerpo. | |-El Cuerpo Humano: características externas (diferencias morfológicas y |simples. |Características y funciones. | |funcionales)La construcción de siluetas y rompecabezas simulando el cuerpo|-La utilización de instrumen- |-Interés por el cuidado personal. | |humano. La exploración y la percepción de las características del propio |tos sencillos de medición. |-Normas de cuidado de la salud y del entorno | |cuerpo. Diferencias y semejanzas con los otros. | |natural. | |-La salud y el cuidado de uno mismo. Higiene. | |-Actitud de aceptación y respeto por las | |-Nutrición.Integración de los sist Alimentación:tipos,hábitos. | |diferencias personales. | |-Sensaciones y percepciones del propio cuerpo.

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