Planificacion Aulica

PLANIFICACIÓN AÚLICA

RESIDENTE: ……. …………………. MATERIA: FÍSICA.

PROFESOR DE PRÁCTICA: …….. …………………. ESCUELA: JOSÉ HERNÁNDEZ.

PROFESOR DE CURSO: ………………….. CURSO: 3° AÑO.

UNIDAD: HIDROSTATICA.

TIEMPO: 80 MIN.

FECHA: Lunes 10 de septiembre de 2014

1ra clase

OBJETIVOS

• Adquirir conocimientos de hidrostática: densidad, peso específico, presión y unidades de medida.

• Comprender el teorema fundamental de la hidrostática.

• Analizar y transcribir los conceptos en expresiones matemáticas.

• Relacionar lo teórico con fenómenos de la vida cotidiana.

• Intercambiar opiniones con los compañeros y fundamentarlas.

CONTENIDOS CONCEPTUALES

• Conceptos de densidad, peso específico, presión.

• Unidades de medida.

• Teorema fundamental de la hidrostática.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

• Análisis y demostración algebraica de los conceptos dados.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

• Respeto por las opiniones de los compañeros.

• Cooperación entre ellos.

• Predisposición a la participación en clase.

ACTIVIDADES.

Iniciare la clase saludando a los chicos. Y mientras tomo asistencia les preguntare como se están preparando para la semana de los estudiantes, por ejemplo, o cualquier otro tema q surja con el fin de distenderlos un rato. Esto no tiene nada q ver con los contenidos sin embargo considero que para que se produzca el aprendizaje primero tiene q existir un ambiente agradable.

Luego de una charla amena les pediré orden y silencio para empezar a dar la clase.

Comenzare por definir lo que es hidrostática.

Luego indagare acerca de cuáles son las ideas previas que tienen los alumnos acerca de densidad, peso específico y presión. Hare preguntas de modo que pueda sacar conclusiones de cuáles son las preconcepciones quizás un tanto erróneas, para deconstruirlas y reconstruirlas a medida q se vaya explicando estos conceptos siempre basados en ejemplos de fenómenos de la vida cotidiana.

A continuación escribiré en el pizarrón las expresiones matemáticas de los conceptos dados. En todo momento pediré a los alumnos que me ayuden a realizar los despejes algebraicos siempre partiendo de los conocimientos que ya tienen con respecto a estos procedimientos –esto lo averiguare y coordinare con el/la profesor/a de matemática antes de entrar a clases- pero si llegara a ocurrir que los alumnos no supieran realizar algunos despejes les explicare con detalle cómo y porque se los realiza de esa manera.. y si tampoco llegaran a entender buscare las formas alternativas de explicarles para poder llegar a las formulas que describan estos conceptos.

Pasare a explicar el teorema fundamental de la hidrostática siguiendo la misma modalidad utilizada con los temas anteriores.

Terminare la clase anunciando los temas de la próxima. Es decir, principio de Arquímedes y de Pascal

2DA CLASE.

TIEMPO: 80 MIN.

FECHA: Miércoles 12 de septiembre de 2014.

OBJETIVOS:

• Reconocer e integrar conceptos estudiados en las clases anteriores, pertenecientes a la unidad hidrostática.

• Conocer el principio de Arquímedes.

• Obtener conocimiento acerca del Principio de Pascal.

• Expresar matemáticamente los conceptos de los principios dados.

• Identificar y resolver problemas

• Manifestar dudas.

• Respetar las opiniones de los compañeros y fundamentar las propias.

CONTENIDOS

CONCEPTUALES:

• Conceptos: densidad, peso específico, presión, y presión hidrostática.

• Principio de Arquímedes.

• Principio de Pascal: concepto.

• Prensa hidráulica

PROCEDIMENTALES:

• Expresión matemática del Principio de Pascal y de la prensa hidráulica.

• Identificación y resolución de problemas.

ACTITUDINALES:

• Respeto por la opinión de los compañeros y fundamentación de las propias.

• Predisposición para el trabajo.

• Manifestación de dudas.

ACTIVIDADES.

Iniciaré la clase saludando a los alumnos y tomaré asistencia.

Posteriormente pasaré a anunciar a los alumnos que empezaremos a estudiar los principios más importantes de la hidrostática: el Principio de Arquímedes y Pascal. Luego contare de modo humorístico la anécdota sobre Arquímedes que lo llevo a enunciar su principio. Esto se hará con el motivo de generar en la clase un ambiente agradable, propicio a la participación y al debate entre todos los alumnos. Al mismo tiempo que con esta introducción se recuerdan, se asocian e integran los conceptos estudiados en las clases anteriores, como ser, densidad, peso específico y presión. Haciendo incapie en todas las dudas y corrigiendo posibles errores de interpretación.

Luego explicare el principio de Pascal, y pediré a los alumnos que piensen que significa este principio. Y que den ejemplos simples de la vida cotidiana en los que se pueda observar

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