Planificacion En Preescolar

Áreas de aprendizaje Componentes Finalidad Ejes Integradores Aprendizajes a ser alcanzados por los niños y niñas

Formación personal Social y comunicación Autoestima, autonomía, expresión de sentimientos y emociones Que el niño y la niña desarrollen la capacidad de ejecutar diversas acciones y tomar decisiones por si mismos y si misma. Ambiente y salud integral. Expresa libremente gustos y preferencias.

Planifique algunas de sus acciones sin ayuda de otros y otras.

Demuestre iniciativa para la realización de diversas actividades.

Practique hábitos y normas de alimentación, higiene, descanso, arreglo personal prevención y seguridad.

Identificaron las relaciones entre los alimentos en cuanto a su sabor, color

Utilice materiales como herramientas para su futuro.

Relación entre los componentes del ambiente Salud integral

Calidad de vida y tecnología Que el niño y la niña cuiden su cuerpo practicando las medidas mínimas que le permitan preservar su salud e integridad física y psicológica, ante situaciones de la vida diaria.

Que el niño y la niña se inicien en l observación, exploración, comparación, y uso de los recursos tecnológicos relacionados con las experiencias en la familia escuela y comunidad.

Estrategias Mediadoras Pilares Recursos Técnicas e instrumentos de Evaluación

Darle la bienvenida de forma individual a los niños (as), por medio de besos y abrazos.

Incentivarlos a rendir honores a los símbolos patrios.

Interactuar con los padres y representantes en relación con el tema de trabajo.

Planificación

Invitar a los niños (as) a formar un circulo en el centro del aula.

Mediar con el grupo los conocimientos previos en relación al tema, mostrándoles laminas alusivas que contengan (imágenes y figuras de frutas y alimentos).

Pedir a los niños (as) el plan de trabajo de acuerdo a su interés referente al tema.

Trabajo libre en los espacios.

Armar, desarmar y construir

Orientar al grupo mediante un juego de dominós de varios tipos de frutas entre otros.

Expresar y crear

Facilitar diversos materiales (pegas, cartulinas, pinceles, tijeras, entre otros), que les permitan al niño (a) plasmar sus ideas.

Guiar a los niños y niñas con la finalidad de ensamblar una exposición de los alimentos.

Utilizar recursos (carteleras alusivas al tema) que contribuyan al desarrollo de la creatividad de los niños (as).

Ofrecer diversidad de materiales de provecho tales como (cajas, hojas, empaque, entre otros) que estimulen la imaginación de los niños (as)

Representar e Imitar

Estimular al niño y niña

a jugar en la frutería Aprender a reflexionar

reas de Aprendizaje Componente. Finalidad. Ejes Integradores. Aprendizaje

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