Planificacion bimestral cosmovision

1. DEPARTAMENTO:    

1. DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN:  

1. NÚCLEO EDUCATIVO:

1. UNIDAD EDUCATIVA:  

1. DIRECTOR:

1. PROFESOR:

1. CAMPO DE SABER: COSMOS Y PENSAMIENTO

1. ÁREA: FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA

1. TIEMPO: DOS MESES

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: Manejo de residuos sólidos orgánicos e inorgánicos.

TEMÁTICA ORIENTADORA Descolonización y reestructuración sociocultural, económica y tecnológica de nuestros pueblos y naciones.

OBJETIVO HOLÍSTICO ANUAL

Fortalecemos valores de respeto y responsabilidad mediante la investigación en comunidades de trabajo cooperativo analizando la concreción de la ciencia moderna, en complementación con la ciencia y tecnología ancestral preservando el cuidado de la madre tierra y el cosmos, para contribuir al desarrollo productivo de nuestra región:

OBJETIVO HOLÍSTICO BIMESTRAL

Promovemos el  valor de la solidaridad y responsabilidad en las prácticas educativas, mediante la concientización sobre los residuos sólidos, realizando actividades de reciclaje y reutilización de los  residuos sólidos orgánicos e inorgánicos, para contribuir el cuidado de la madre tierra y el vivir bien

PRIMERA UNIDAD

LAS ACCIONES, REACCIONES Y COMPORTAMIENTOS PSIQUICOS Y CONCIENCIALES DE LOS SERES HUMANOS EN GENERAL Y LAS DIVERSAS IDENTIDADES DENTRO DEL ESTATO PLURINACIONAL EN PARTICULAR

TEMA 1: PSICOLOGÍA: CIENCIA DEL COMPORTAMIENTO

1.1.        Origen de la psicología

1.2.        Escuelas o corrientes psicológicas.

1.3.     ¿Para qué nos sirve la psicología?

1.4.      ¿De qué manera estudia la conducta

1.5.       ¿Cuál es su aporte al desarrollo de las sociedades?

TEMA 2 PROCESOS PSÍQUICOS

1. ¿Qué son los procesos psíquicos?
2. Procesos psíquicos básicos

1. Procesos psíquicos superiores

TEMA  3. EL SER HUMANO EN SU CONDUCTA BIOLÓGICA,  PSICOSOCIAL Y ESPIRITUAL

1. Dimensión biológica del ser humano
2. Dimensión psicológica del ser humano
3. La dimensión espiritual del ser humano
4. Dimensión social del ser humano

TEMA. 4 FACTORES QUE INFLUYEN EN EL COMPORTAMIENTO HUMANO

      4.1. El comportamiento debe ser observado y mejorado permanentemente

      4.2. La importancia de la imitación en el comportamiento humano.

      4.3. Clases de comportamiento humano

      4.4. ¿Es posible hablar de buen comportamiento o mal comportamiento?

      4.5. Factores que influyen el comportamiento humano

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

RECURSOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Práctica

• Formamos grupos de debate para reflexionar sobre el  comportamiento cotidiano de las personas, a través del estudio de los procesos psíquicos, de las distintas dimensiones de las cuales está formado el ser humano, y los factores que influyen en su comportamiento.

Teoría

• Identificamos las distintas características de los procesos psíquicos y los factores que influyen en el comportamiento humano.  

Valoración

• Comprendemos al ser humano  a partir de las distintas  manifestaciones psíquicas y del análisis de  los distintos factores que influyen en su comportamiento.  

Producción

Elaboramos mapas conceptuales, resolvemos ejercicios sopas de letras, elaboramos composiciones con ejemplos de la vida cotidiana

MATERIAL ANALÓGICO

• Libros de consulta.
• Papelógrafos.
• Periódicos.

MATERIAL DE LA VIDA COTIDIANA

• Cuaderno.
• Lapiceros
• Marcadores
• Pinturas.

MATERIAL PARA LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO.

• Texto base
• Computadora.
• Impresora.

SER

Fortalecer la identidad personal, a través  de manifestaciones de  respeto, y responsabilidad en las diferentes actividades de curso y en el colegio.

 SABER

• Identificamos las distintas características de los procesos psíquicos y los factores que influyen en el comportamiento humano
•  Comprendemos al ser  humano  a partir de las distintas  manifestaciones psíquicas y del análisis de  los distintos factores que influyen en su comportamiento.      

HACER

• Realiza mapas conceptuales sintetizando el tema desarrollado.
• Resuelve sopas de letras
• Elaboras resúmenes en su cuaderno de apuntes.
• Analiza ensayos y cuentos.

DECIDIR

• Practicar el valor del respeto en uno mismo, en la familia y en la comunidad.

Respeta la opinión de sus compañeros.

• Expresa sus ideas libremente.

RESULTADOS Y PRODUCTOS:

• Resolución mapas conceptuales, resolución de sopas de letras
• Elaboración de textos en su cuaderno de apuntes

BIBLIOGRAFÍA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2014) Planes y Programas  de Educación Secundaria. La Paz- Bolivia.

JUAN PEREIRA MOREIRA (2017) Cosmovisiones, filosofías y psicología 1° de secundaria.