Planificacion

CONTENIDOS Aplicación de Proyectos institucionales Vigentes: N° Y nombre del proyecto Evaluación y acreditación Observaciones

P. del Lenguaje Matemática Cs. Naturales Cs. Sociales

ABRIL

1 AL 15

ABRIL

15 AL 30

MAYO

1 AL 15

MAYO

15 AL 31

JUNIO

1 AL 15

JUNIO

15 al 30

JULIO

1 AL 15

JULIO

15 AL 31

AGOSTO

1 AL 15

AGOSTO

15AL 30

SEPTIEMBRE

1 AL 15

SEPTIEMBRE

15 AL 30

OCTUBRE

1 AL 15

OCTUBRE

15 AL 31

NOVIEMBRE

1 AL 15

NOVIEMBRE

15 AL 31

DICIEMBRE Formarse como lector de la literatura:

1- Leer en voz alta y expresar oralmente lo aprendido, alternando practicas de planificación, presentación y escucha de exposiciones.

2-Seguir la lectura de quien lee en voz alta.

3-Releer para encontrar pistas que permitan decidir entre interpretaciones diferentes o comprender mejor pasajes o detalles inadvertidos en las primeras lecturas.

4-Revisar lo que se escribe mientras se escribe y las distintas versiones de lo que se esta escribiendo hasta alcanzar un texto que se considere bien escrito.

Reflexiones sobre el Lenguaje:

5¿Cómo emplear signos de puntación?

6-¿Donde poner las mayúsculas?

Ortografía:

7-cuidar la ortografía escribiendo, recurrir al diccionario y a otras fuentes, separación entre palabras.

Formarse como lector de Literatura:

8-Escribir textos en torno a lo literario.

9-intercambiar y acordar antes de empezar a escribir, qué y cómo se va a escribir y revisar las decisiones mientras se escribe.

Formarse como estudiante:

Comunicar lo aprendido

10-Recurrir a diferentes materiales de lectura.

Comenzar a participar en la vida ciudadana:

11-Resolver problemas que obstaculizan la comprensión del texto.

12-Revisar lo que se esta produciendo y las distintas versiones de lo producido, solo o con otros.

Ortografía: practica y reflexión:

13-Recurrir al diccionario y otras fuentes.

14-Restriciones básicas del sistema de escritura.

Formarse como lector de literatura:

2-Seguir la lectura de quien lee en voz alta.

3-Releer para encontrar pistas que permiten decidir entre interpretaciones diferentes o comprender mejor pasajes o detalles inadvertidos en las primeras lecturas.

15-Releer para reflexionar acerca de como se logran diferentes efectos por medio del lenguaje.

16-Releer para reconocer distintas voces que parecen en el relato.

17-Editar considerando el propósito que generó la escritura, las características del portador de genero y del destinatario.

Reflexiones sobre el Lenguaje:

7-¿Cómo emplear signos de puntuación?

9-Cuidar la ortografía escribiendo, recurrir al diccionario y a otras fuentes, separación entre palabras.

16-Restricciones básicas del sistema de escritura.

Formarse como lector de literatura:

2-Seguir la lectura de quien lee en voz alta.

3-Releer para encontrar pistas que permiten decidir entre interpretaciones diferentes o comprender mejor pasajes o detalles inadvertidos en las primeras lecturas.

17-Releer para reflexionare acerca de como se logran diferentes efectos por medio del lenguaje.

18-Releer para reconocer distintas voces que aparecen en el relato.

19-Editar considerando el propósito que generó La escritura, las características del portador del genero y del destinatario.

Reflexión sobre el lenguaje:

7--¿Cómo emplear signos de puntuación?

9-Cuidar la ortografía

Escribiendo, recurrir al diccionario y a otras fuentes, separación entre palabras.

16-Restricciones básicas del sistema de escritura.

20-Comenzar a interpretar los mensajes de los medios de comunicación.

21-Leer, seleccionar y comentar notas periodísticas.

22-Elegir leer de la manera mas adecuada al propósito planteado.

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