Propuesta curricular adaptada

PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA

NOMBRE DELALUMNO: _LESLY GUADALUPE AYON NERI_ EDAD:_11_GRADO:__5º B_

ESCUELA: _PRIMARIA JUSTO SIERRA CLAVE: _18DPR0640R_

LOCALIDAD:_TEPIC, NAY._

Discapacidad que presenta el alumno (a): ____DISCAPACIDAD INTELECTUAL/TRASTORNO DE APRENDIZAJE____

Nivel Educativo __PRIMARIA_____

Domicilio: __TUXPAN #155 COL. MORELOS________________

Nombre del maestro(a) de grupo: ___CLAUDIA CAROLINA MORENO GARCÍA

Nombre del maestro(a) de E.E.: ___MA GUADALUPE PEREZ DE LEON USAER: ___

Nombre del padre, madre o tutor: _LUZ GUADALUPE AYON Parentesco: MADRE Ocupación:__EMPLEADA

Lesly es alumna de 11 años que ingresó a 5to grado en el mes de agosto proveniente de esta misma escuela primaria. En el ámbito del aprendizaje tiene serias dificultades para acceder al currículo básico de todas las asignaturas, presentando mucha dificultad por presentar una edad mental de una niña de seis años.

Lesly desde que ingresa al aula se muestra tímida, aunque tiene interés se desanima por no poder acceder igual que sus compañeros. Ha sentido rechazo por parte de sus compañeros por el desaseo que presenta ella tiene el compromiso de cuidar a sus dos hermanos y el rato que le queda libre lo dedica a repasar que no es mucho; aunado a eso falta mucho a clases y se duerme durante la jornada escolar

Dadas las circunstancias se realizó la adaptación curricular que es un tipo de estrategia educativa adecuando el currículum de un determinado nivel educativo con el objetivo de hacer que determinados objetivos o aprendizajes esperados que conlleva en transformar aquellos elementos del currículum que les sea imposible alcanzar por su discapacidad. Se trata de tener en cuenta las limitaciones del alumno a la hora de planificar la metodología, los contenidos y, sobre todo, la evaluación.

ESPAÑOL

se adaptara un cuadernillo con actividades que ayuden a la alumna a complementar su nivel intelectual. Se buscaran estrategias para que practique los ejercicios aprendido y realice trabajos en casa.

BLOQUE I

APRENDIZAJES ESPERADOS

AMBITO DE ESTUDIO

PROYECTO DIDACTICO: ANALIZAR Y REESCRIBIR RELATOS HISTÓRICOS.

 Copie modelos de los textos para escribir de manera convencional.

 Escriba listas de palabras para establecer la relación fonológica.

 Consolide la escritura de su nombre completo.

 Realice preguntas para ayudarle a entender el significado de los textos.

 Anticipe de que tratara el texto.

 Escuche lecturas con diversos propósitos.

AMBITO DE LA LITERATURA

PROYECTO DIDACTICO: LEER FÁBULAS Y ESCRIBIR NARRACIONES

ACOMPAÑADAS DE UN REFRÁN

 Recopile refranes para leérselos en voz alta.

 Atienda modelos para escribir de manera más convencional.

 Exprese sus conocimientos previos.

 Entiende la función de las fábulas: hacer reflexionar sobre las virtudes y los defectos humanos.

AMBITO DE LA PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR

PROYECTO DIDACTICO: ELABORAR Y PUBLICAR ANUNCIOS PUBLICITARIOS DE BIENES O SERVICIOS PROPORCIONADOS POR SU COMUNIDAD.

 Identifique lo que es un anuncio y su utilidad.

 Identifique los datos que debe contener un anuncio publicitario para ser efectivo (dirección, teléfono, producto o servicio que ofrece, entre otros).

 Escriba más convencional frases para los anuncios.

 Realice listas de los servicios que existen en su comunidad.

 Elija alguno y elabore un pequeño anuncio.

BLOQUE II

APRENDIZAJES ESPERADOS

AMBITO DE ESTUDIO

PROYECTO DIDACTICO: BUSCAR INFORMACIÓN EN FUENTES DIVERSAS PARA ESCRIBIR TEXTOS EXPOSITIVOS

 Use palabras claves para encontrar la información.

 Analice la relación fonológica y escriba de manera mas convencional.

AMBITO DE LA LITERATURA

PROYECTO DIDACTICO: ESCRIBIR LEYENDAS Y ELABORAR UN COMPENDIO

o Copia pequeños textos

o Identifica las características de las leyendas.

AMBITO DE LA PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR

PROYECTO DIDACTICO: REALIZAR UN BOLETÍN INFORMATIVO RADIOFÓNICO

 Consolida más la escritura de pequeños textos.

 Reconoce las partes de un periódico y su utilidad.

BLOQUE III.

APRENDIZAJES ESPERADOS.

AMBITO DE ESTUDIO

PROYECTO DIDACTICO: LEER, RESUMIR Y ESCRIBIR TEXTOS EXPOSITIVOS QUE IMPLIQUEN CLASIFICACIÓN.

 Establece semejanzas y diferencias entre palabras de una misma familia léxica.

 Se familiariza con la ortografía de palabras de forma convencional.

AMBITO DE LA LITERATURA

PROYECTO DIDACTICO: LEER Y ESCRIBIR POEMAS.

 Identifica el término rima en una canción o poema.

 Identifica de que habla un poema o una canción.

 Lee algunos pequeños textos y los completa.

AMBITO DE LA PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR

PROYECTO DIDACTICO: EXPRESAR POR ESCRITO SU OPINIÓN FUNDAMENTADA.

 Reconoce y lee algunos textos.

 Rescata información más relevante.

 Escribe más convencional.

 Toma notas breves.

 Elabora oraciones más convencionales.

BLOQUE IV

APRENDIZAJES ESPERADOS.

AMBITO DE ESTUDIO

PROYECTO DIDACTICO: REEDITAR Y ESCRIBIR ARTÍCULOS DE DIVULGACIÓN

 Escucha la lectura de un texto.

 Realiza inferencias.

 Resuelve preguntas acerca del texto.

 Comparte lo que entendió del texto.

AMBITO DE LA LITERATURA

PROYECTO DIDACTICO: HACER UNA OBRA DE TEATRO CON LOS PERSONAJES PROTOTÍPICOS DE CUENTOS.

 Participa en la elaboración de diálogos en obras de teatro.

 Identifica el formato de guiones teatrales: distingue escenas, acotaciones y diálogos.

 Establece más convencional la ortografía de palabras.

AMBITO DE LA PARTICIPACION COMUNITARIA Y FAMILIAR.

PROYECTO DIDACTICO: HACER UN MENÚ

 Reconozca el significado de un menú

. Elabore un platillo y exprese a la comunidad escolar su opinión acerca de la alimentación balanceada.

BLOQUE V

APRENDIZAJES ESPERADOS

AMBITO DE LA LITERATURA

PROYECTO DIDACTICO: DESCRIBIR PERSONAS POR ESCRITO CON DIFERENTES PROPÓSITOS

 Escucha la lectura de un texto.

 Realiza inferencias.

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