...Proyecto: Semana de la chilenidad – Fecha: Lunes 22 de septiembre de 2014.
Enviado por Macarenita2016 • 25 de Marzo de 2016 • Apuntes • 1.799 Palabras (8 Páginas) • 495 Visitas
Proyecto: Semana de la chilenidad – Fecha: Lunes 22 de septiembre de 2014.
Ámbito | Núcleo | Aprendizaje esperado | Actividades | Sugerencia de actividad | Recursos | Evaluación |
Comunicación | Lenguaje verbal | Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas (sonidos) y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias. | * Observar. * Comentar * Dibujar * Escribir | Inicio: El adulto invitara a los niños y niñas a sentarse en su silla frente a la mesa y les comentara que hoy conoceremos la letra p, primero observaran y comentaran las diferentes imágenes que le mostrara en el proyector. Desarrollo: Posteriormente cada niño y niña en una hoja dibujara el objeto que mas les gusto para luego con apoyo del adulto escribir el nombre del objeto. Finalización: A medida que cada niño y niña finalice su trabajo los felicitara por su participación en la actividad. | * Proyector. * Computador. * Hoja en blanco 1 para cada niño y niña * Estuche de cada niño y niña | Instrumento: Escala de apreciación. Indicadores: * Reconoce diferentes objetos con la consonante p * Comenta características de los objetos * Dibuja el objeto que mas le gusto. * Escribe el nombre del objeto escogido |
De acuerdo al Texto Matemáticas. | * Escuchar * Observar * Seguir instrucciones del texto. | Inicio: El adulto invitara a los niños y niñas sentarse en su silla frente a la mesa y les comentara que hoy trabajaremos en el texto Matemáticas. Desarrollo: Posteriormente le entregara a cada niño y niña su texto y le explicara la actividad de la página n° . Finalización: Felicitara a los niños y niñas por su participación en la actividad | * Texto Matemáticas. * Estuche de cada niño y niña | Instrumento: Escala de apreciación. Indicadores: * Realiza las instrucciones del texto | ||
Comunicación | Lenguaje verbal Mapa: Iniciación a la lectura. | Iniciarse en la interpretación de signos escritos en contextos con significado, asociando los fonemas a sus correspondientes grafemas, avanzando en el aprendizaje de los fónicos. | * Observar * Comentar * Marcar. | Inicio: El adulto invitara a los niños y niñas a sentarse en sus sillas frente a la mesa, les comentara hoy buscaremos las silabas pa – pe – pi – po – pu. Desarrollo: Posteriormente mostrara a los niños y niñas un texto breve en el cual deberán encerrar en un circulo las silabas pa – pe – pi – po – pu. Finalización: Una vez finalizado el juego invitara a los niños y niñas a ingresar a la sala y los felicitara por su participación en la actividad. | * Texto breve. * Estuche de cada niño y niña. | Instrumento: Lista de cotejo Indicadores: * Reconoce los fonemas pa – pe – pi – po – pu. |
Proyecto: Semana de la chilenidad – Fecha: Martes 23 de septiembre de 2014.
Ámbito | Núcleo | Aprendizaje esperado | Actividades | Sugerencia de actividad | Recursos | Evaluación |
Relación con el medio natural y cultural. | Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes Mapa: Conocimiento del entorno social. | N° 4 Reconocer sucesos y personas relevantes de la historia del país y del mundo, mediante relatos, narraciones, visitas, objetos y otros elementos representativos y significativos para su vida | * Escuchar * Observar * Dibujar. | Inicio: El adulto invitara a los niños y niñas a sentarse en semi círculo y les comentara que hoy conoceremos a una destacada folklorista chilena escribirá su nombre en la pizarra y mostrara una fotografía de Violeta Parra. Desarrollo: Luego le pondrá la canción de Violeta Parra: “La Jardinera”, al finalizar le comentara que es una tonada, después les consultara ¿Qué sentimientos te provocan esta canción?, ¿Cómo se sentía la autora al crear esta canción?, luego mostrara fotografías de las flores que aparecen en la canción, solicitara a los niños y niñas que dibujen una de las flores que mas le gustó y copiaran el nombre de cada una de ellas. Finalización: A medida que los niños y niñas finalicen se felicitara por participación en la actividad. | * Hoja en blanco (1 para cada niño y niña) * Estuche de cada niño y niña. * Fotografía de Violeta Parra. * Fotografía de las flores que aparecen en la canción. | Instrumento: Lista de cotejo. Indicadores: * Escucha con atención el relato y la canción. * Dibuja la flor que mas le gustó. * Copia el nombre de la flor seleccionada. |
De acuerdo al Texto Grafomotricidad. | * Escuchar * Observar * Seguir instrucciones del texto. | Inicio: El adulto invitara a los niños y niñas sentarse en su silla frente a la mesa y les comentara que hoy trabajaremos en el texto grafomotricidad. Desarrollo: Posteriormente le entregara a cada niño y niña su texto y le explicara la actividad de la página n° . Finalización: Felicitará a los niños y niñas por su participación en la actividad | * Texto Grafomotricidad. * Estuche de cada niño y niña | Instrumento: Lista de cotejo Indicadores: * Realiza las instrucciones del texto | ||
Proyecto: Semana de la chilenidad – Fecha: Miércoles 24 de septiembre de 2014.
Ámbito | Núcleo | Aprendizaje esperado | Actividades | Sugerencia de actividad | Recursos | Evaluación |
Relación con el medio natural y cultural. | Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes Mapa: Conocimiento del entorno social. | N° 3 Reconocer los fenómenos naturales , características geográficas y paisajes que identifican los lugares en que vive y otros diferentes que sean de su interés. | * Escuchar * Observar * Dibujar. * Decorar | Inicio: El adulto invitara a los niños y niñas a sentarse en semi círculo y les comentara que hoy conoceremos las zonas de Chile Desarrollo: Luego le comentara a ellos diferentes características de cada zona, mostrándoles un mapa de Chile donde mostrara las diferentes zonas de Chile, posteriormente le solicitara colorear un mapa con las zonas de Chile. Finalización: A medida que los niños y niñas finalicen se felicitara por participación en la actividad. | * Mapa de Chile * Estuche de cada niño y niña. * Lamina para colorear de las zonas de Chile. | Instrumento: Lista de cotejo. Indicadores: * Nombra las zonas de Chile * Reconoce las zonas de Chile. |
De acuerdo al Texto de trabajo de lenguaje. | * Escuchar * Observar * Seguir instrucciones del texto. | Inicio: El adulto invitara a los niños y niñas sentarse en su silla frente a la mesa y les comentara que hoy trabajaremos en el texto lenguaje. Desarrollo: Posteriormente le entregara a cada niño y niña su texto y le explicara la actividad de la página n° . Finalización: Felicitará a los niños y niñas por su participación en la actividad | * Texto de trabajo de lenguaje. * Estuche de cada niño y niña | Instrumento: Lista de cotejo Indicadores: * Realiza las instrucciones del texto | ||
Formacion personal y social | Convivencia | N° 4: Apreciar e incorporar elementos significativos de la cultura chilena en prácticas cotidianas y expresiones artísticas. | * Escuchar. * Observar. * Jugar. | Inicio: El adulto invitara a los niños y niñas a jugar a elevar volantines, para lo cual explicara como se utiliza el volantín. Desarrollo: Junto a los apoderados se trasladaran hacia una plaza cercana al jardín para elevar volantines. Finalización: Una vez finalizada la actividad, volveremos al jardín y felicitaremos a los niños y niñas por su participación en la actividad. | * Volantines. | Instrumento: Lista de cotejo. Indicadores: * Juega a elevar volantin. |
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