RUTA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE DIVERSO

[pic 1]ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MANIZALES[pic 2]

RUTA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE DIVERSO

PROYECTO LUDICA RECREACION Y DEPORTE

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COMPETENCIA POR DESARROLLAR

Descubro  la importancia de trabajar distintas  habilidades en el aprendizaje de un deporte soy capaz de aplicar lo teórico a lo práctico, lo demuestro jugando el deporte

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EDAD

"Educación Diseñada para el Aprendizaje Diverso"

[pic 7]DE ESTA MANERA REVISARÉ MI APRENDIZAJE[pic 8][pic 9]

• Debo realizar todas las actividades, ejercicios y prácticas deportivas propuestas, explicadas y demostradas por el maestro.
• Debo presentar en cada clase el cuaderno con el trabajo teórico

     desarrollado o la tarea propuesta.

• Como estoy mejorando el desarrollo de mi coordinación dinámica, es necesario practicar en forma consiente y responsable todas las actividades y ejercicios individuales y colectivos de la clase.
• Durante las clases desarrolladas el profesor valorara el desempeño y proceso de avance general en conversatorio con los integrantes del grupo.

PRETEXTO 1: EL APRENDIZAJE DEL BALONCESTO

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Competencia: comprende la importancia de aprender y practicar un deporte de conjunto para mejorar sus relaciones interpersonales.

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Indicadores de Desempeño

• Cognitivo: Reconozco diferencio y aplico  cada una de las variables : tipo de ejercicio , duración , intensidad , frecuencia , indicaciones y contraindicaciones en la práctica del ejercicio físico funcional   [pic 12]

• Procedimental: Entiendo los conceptos y trabajo cada uno de los momentos del baloncesto : tiros ,pases , faltas, jugadas dribling, formaciones, puntuaciones [pic 13]

• [pic 14]    Actitudinal: Aplico correctamente el reglamento y las técnicas planteadas por las entidades oficiales.

CONDUCTA DE ENTRADA

1. Motivación: 

        1. TRABAJO INDIVIDUAL: Respondo las siguientes preguntas con base a los conocimientos previos

1. ¿Qué se acerca del baloncesto?

Es un deporte muy famoso y muy jugado que consiste en un encestar un balón respectivo en un aro utilizando las manos, este deporte es muy jugado en estados unidos.

1. ¿Qué faltas del baloncesto conozco y como se penalizan?

Conozco el contacto directo contra el jugador que lleva el balón que se penaliza con saque lateral o tiros libres si el jugador va a lanzar a la cesta.

1. ¿Cuál es el objetivo del baloncesto?

El objetivo del baloncesto es introducir el balón en el aro del equipo contrario e impedir que el equipo contrario enceste.

1. ¿Qué habilidades físicas  debo desarrollar para destacarme en el baloncesto?

Las habilidades físicas que debo desarrollar son la resistencia, velocidad fuerza muscular, flexibilidad, coordinación y visión marginal.

1. ¿Qué juegos conozco  que pueda practicar con el balón de baloncesto?

Los juegos que conozco para practicar el baloncesto son: quemado, herradura y veneno.

1. ¿Cuál es el valor  en las anotaciones del baloncesto?

El valor de las anotaciones es de 2 puntos dentro del área, 3 puntos desde fuera de ella y 1 punto desde el tiro libre.

1. Exploració   n de pre saberes:        

VAMOS APRENDER

El baloncesto es un deporte relativamente nuevo, inventado en 1891. Ahora se ha convertido en uno de los deportes más populares en los Estados Unidos.

El baloncesto fue inventado en diciembre de 1891 por el canadiense James W. Naismith. Un instructor en la escuela de entrenamiento de YMCA en Massachusetts, él buscó un juego de interior conveniente mantener sus estudiantes cabidos y calientes durante los inviernos fríos de Nueva Inglaterra. Él formuló 13 reglas, la mayoría de las cuales todavía se aplican hoy en día. En 1893, el primer juego de las mujeres fue jugado en la universidad de Smith, en Northampton, Massachusetts, los EEUU.

James Naismith diseñó un conjunto de trece reglas para el incipiente deporte:

1. Se puede lanzar el balón con una o dos manos en cualquier dirección.
2. Se puede palmear el balón con una o ambas manos en cualquier dirección.
3. No se puede correr con el balón en las manos. El jugador debe lanzarlo desde el lugar donde lo toma.
4. El balón solo puede sujetarse con las manos, no con los brazos ni con el cuerpo.

1. No se permite cargar con el hombro, agarrar, empujar, golpear o zancadillear a un oponente. Las infracciones a esta regla constituyen una y, en caso de repetirse el jugador será eliminado hasta que se marque una canasta. Si la intención de golpear al oponente a propósito es evidente, el jugador será eliminado por el resto del partido, sin poder ser reemplazado.
2. Por las reglas 3 y 4, no se permite golpear el balón con el puño. La violación de esta regla se sancionan según lo descrito en la regla 5.
3. Si un equipo hace tres faltas consecutivas —sin que el oponente haya realizado ninguna en ese intervalo—, el equipo contrincante se anotará un punto.
4. Se consiguen puntos cuando el balón lanzado o palmeado desde la pista, entra en el cesto y permanece allí sin que el equipo atacante toque o mueva el cesto. Si el balón se queda en el borde y un contrincante mueve la cesta, contará como un punto para los atacantes.
5. Cuando el balón sale fuera de la pista se lanzará de nuevo al campo de juego y entrará en posesión de la primera persona en tocarlo. En caso de duda, el árbitro auxiliar lanzará el balón a lo alto y dos oponentes intentarán interceptarlo saltando. El jugador que saca dispone de cinco segundos. Si tarda más, el balón pasa al oponente. Si un equipo retrasa el juego de forma continua, cometerá una falta.

.El árbitro auxiliar vigila a los jugadores y anota las faltas, avisando además al árbitro principal cuando un equipo cometa tres faltas consecutivas. Puede eliminar a los jugadores conforme a la regla 5.

 El árbitro principal vigila el balón y decide cuando está en juego, cuando ha salido de la pista y a quién le pertenece. Decide cuándo se consigue un punto, lleva la cuenta del marcador y controla el tiempo junto con otras tareas propias de un árbitro.

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