SECUENCIA “MEZCLAS”

Palacios Zulma Sara

SECUENCIA “MEZCLAS”

Eje: Experiencias para empezar a indagar el ambiente

Fundamentación:

“En el contexto escolar, el ambiente se transforma en objeto de estudio. Desde el nivel se busca estrategias para que los niños/as enriquezcan y complejicen  los conocimientos que ya poseen sobre el ambiente por el hecho de vivir en él. Así mismo desde el jardín se asume la responsabilidad de contribuir a la formación de ciudadanos críticos, respetuosos, activos y responsables; capaces de integrarse creativamente a la sociedad que forman parte.” (Recorridos didácticos en la educación inicial, Ana Malajovich,pag.32, editorial Paidos)

Según el texto “Los aportes para el debate curricular”, Verónica Kaufmann,2001, G.C.B.A: Las propuestas de ciencias naturales posibilitan que los niños profundicen y organicen sus conocimientos sobre el ambiente desde una perspectiva básicamente descriptiva y a su vez encuentren regularidades en la naturaleza. Para ello es preciso que se involucren directamente con los objetos y fenómenos a indagar. Al mismo tiempo que interactúen con otros niños y docente siendo fuentes indispensables para la construcción de nuevos conocimientos. “Se trata de mirar con otros ojos aquello que resulta habitual y a la vez acercarse a otros contextos menos conocidos.”( Diseño Curricular para la educación inicial,2000)

Para ello se priorizará la exploración de distintos materiales sólidos (arena y piedras), sus mezclas y lograr que reconozcan que estos se pueden separarse.

Esta secuencia surge del interés de los niños/as provocado en diversas exploraciones con polenta, harina y arroz propuesto por la docente. Este tipo de propuestas contribuye a la formación de niños/as más curiosos, mejores observadores, que buscan informaciones y a su vez enriquecen o confrontan sus saberes.

Objetivos:

Que los niños/as:

• Exploren los materiales tales como arena y piedras: su textura, peso, color, forma, tamaño.
• Afianzar habilidades motoras básicas y adquirir otras nuevas
• Realicen mezclas con los materiales ofrecidos.
• Utilicen coladores de distintos tipos para separar los materiales.

Contenidos:

• Exploración de las características de los materiales.(textura, peso, color, forma, tamaño)
• Afianzamiento de habilidades motoras básicas y adquisición de otras nuevas: Trasvasar.
• Mezclas
• Utilización de instrumento: coladores para separar los materiales.

Materiales:

• Arena, piedras pequeñas.
• Coladores de diferentes tamaños, embudos de botellas plásticas.
• Palanganas, vasos plásticos, cucharas de plástico, contenedores pequeños.

1° Actividad:  Exploración con Arena.

Inicio: esperaré a los niños con palanganas con arena seca, cucharas y pequeños recipientes.

Consigna: “Vamos a jugar con arena”

Desarrollo: se desarrolla la exploración de la arena.

Cierre: Luego de un tiempo considerable les pediré que guarden la arena en las palanganas y me alcancen los recipientes.

2° actividad: Exploración con Piedras.

Inicio: esperaré a los niños con palanganas con piedras, cucharas y pequeños recipientes.

Consigna: “Vamos a jugar con las piedras”

Desarrollo: se desarrolla la exploración del material.

Cierre: Luego de un tiempo considerable les pediré que guarden las piedras en las palanganas y me alcancen los recipientes.

Intervenciones en actividad 1 y 2 : Durante toda la actividad estaré atenta a las acciones de los niño/as frente al material, para socializar y poner en palabras sus exploraciones. También fomentaré las características propias del material. Cuando lo considere necesario intervendré proponiendo forma de usos de los objetos (pasar arena por los embudos, pasar de un vaso a otro o nombrando lo que realizo algún niño.

3° Actividad: Mezcla Arena y Piedras.

Consigna: “Vamos a mezclar arena y piedras.”

Inicio: Los invitaré a sentarse en sus sillas. Estas estarán organizadas por grupos de cuatro niños/as por mesa. Luego repartiré por grupo un contenedor con arena y otro con piedras. A su vez les ofreceré a cada uno un pequeño contenedor con su nombre y una cuchara para realizar la mezcla.

Desarrollo: Mientras se desarrolla la actividad les preguntaré cuantas cucharas de arena pondremos y cuantas de piedras. Luego que realicen la primera mezcla se las pediré y la guardaremos. Les pediré que no tiren la mezcla por que la vamos a usar otro día.

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