Secuencia didáctica Mezclas

SECUENCIA DIDÁCTICA

NOMBRE Y APELLIDO DE LA PRACTICANTE: 

•ESCUELA:

•TURNO: Mañana

•AÑO\CURSO: 3° A

•FECHA: 6 de octubre de 2022

•TIEMPO ESTIMADO/PREVISTO/DURACIÓN: 2 módulos.

TEMA: Mezclas

ÁREA: Cs. Naturales.

BLOQUE: Materiales.

CONTENIDO: Mezclas entre sólidos, entre líquidos y sólidos y entre líquidos.

PROPÓSITO: 

• Promover situaciones que permitan a los/as alumnos/as realizar observaciones, comparaciones y descripciones en relación a la mezcla de diferentes materiales.

Módulo 1 y 2:

Se dará inicio a la clase presentando las siguientes imágenes:

[pic 1] [pic 2]

(agua y piedras)                                             (ensalada de frutas)

[pic 3][pic 4]

           (agua con sal)                                              (agua y aceite)

A continuación, se les realizará a los/as chicos/as preguntas como, ¿Qué observan en las imágenes? ¿que contienen los recipientes? ¿Qué materiales aparecen en la imagen 1(agua y piedras)? ¿y en la imagen 3(agua con sal)? ¿Cómo se dan cuenta que tiene sal?

A partir de sus respuestas realizaremos un registro en el pizarrón y se les pedirá que lo copien en sus cuadernos.

IMAGEN 1:

MATERIALES QUE APARECEN: PIEDRA Y AGUA.

SE DISTINGUEN SUS COMPONENTES: SI.

IMAGEN 2:

MATERIALES QUE APARECEN: FRUTAS.

SE DISTINGUEN SUS COMPONENTES: SI.

IMAGEN 3:

MATERIALES QUE APARECEN: AGUA Y SAL

SE DISTINGUEN SUS COMPONENTES: NO

IMAGEN 4:

MATERIALES QUE APARECEN: AGUA Y ACEITE.

SE DISTINGUEN SUS COMPONENTES: SI.

Luego, se les planteará la siguiente situación: ¿Qué ocurre cuando mezclamos distintos materiales, como harina y sal, o leche y cacao en polvo?

A partir de esta situación, se los invitará a explorar diferentes mezclas. Para ello, se los dividirá en grupos. 4 grupos de 4 integrantes y 1 grupo de 3 integrantes. A cada grupo se les entregará:

• 2 materiales distintos.
• 1 vaso de plástico transparente.  
• 1 cucharita de plástico.
• 1 hoja con las instrucciones para preparar la mezcla.
• 1 cuadro para completar. (las primeras 3 columnas del cuadro deberán completarlas antes de realizar la mezcla, mientras que la última columna una vez finalizada la mezcla)

[pic 5][pic 6]

[pic 7][pic 8][pic 9][pic 10]

(Ejemplo mezcla 1, realizada entre todos)

Una vez finalizada la exploración de las diferentes mezclas, se abrirá un espacio de intercambio para que cada grupo pueda socializar los datos obtenidos mediante la observación de los materiales, referidos al aspecto, anticipaciones sobre lo que sucederá con la mezcla, así como también los resultados obtenidos luego de esta. Los cuadros con los datos obtenidos por cada grupo serán pegados en un afiche, el mismo quedará como muestra en el aula.

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