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SESIÓN DE CLASES Practica primaria


Enviado por   •  2 de Abril de 2019  •  Ensayo  •  4.488 Palabras (18 Páginas)  •  130 Visitas

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SESIÓN DE CLASES[pic 1]

TÍTULO: Numero anterior y posterior.

  1. DATOS INFORMATIVOS:
  1. I.E                                : I.E.P PROLOG
  2. DOCENTE                        : Karin cornejo mirones
  3. AÑOS                        : 5 años
  4. AREA                        : Matemática
  5. PROPÓSITO                : Identifica y escribo los números en forma                   ascendente  y descendente.
  6. FECHA                        : 23/04/18
  7. CICLO                        :II

COMPETENCIA

CAPACIDAD

DESEMPEÑO

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Construye la noción de cantidad.

LISTA DE COTEJO

SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESO

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

RECURSOS DIDACTICOS

INICIO

Actividades permanentes: saludos, oración y normas de convivencia.

MOTIVACIÓN:

Muestro imágenes: que observamos? Los números enfornan ascendente y descendente.

RECOJO DE SABERES PREVIOS:

¿Qué número observamos? ¿Cómo debemos ordenar los números?

 ¿Cómo se escribe?

PROPOSITO:

Identifico y escribo los números en forma ascendente y descendente.

imágenes en la pizarra

15 minutos

DESARROLLO

CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE

INDAGACIÓN:

¿Qué números observamos? ¿Cómo lo escribimos? Observamos  y ordenamos los números en forma ascendente y descendente.

ORGANIZACIÓN DE LA NUEVA INFORMACIÓN:

Observan los ejercicios que están en su cuaderno y desarrollan cada uno de ellos.

Los niños observan lo explicado en la pizarra y lo aplican en su cuaderno

SISTEMATIZACIÓN:

Cada niño explica lo entendido en clase

CONCEPTUALIZACIÓN:

Escribe los números en forma ascendente y descendente.

Resuelven otros ejercicios del libro de matemática.

RELIGIÓN: Les contaremos a los niños sobre  Caín y Abel.

DANZA:

Libro de matemáticas

Imágenes

Lápiz

Colores

Cuadernos

30minutos

CIERRE

EVALUACIÓN:

Evaluación oral.

METACOGNICIÓN:

Responde a las preguntas: ¿Te gustó la clase? ¿Qué aprendimos? ¿Qué más queremos aprender? ¿Cómo la hicimos? ¿Para qué me sirve lo que aprendí?

Libros de la institución.

45 minutos.

_________________________________________    _______________________________                  

              COORDINADOR DE INICIAL                                           DOCENTE DEL AULA 

SESIÓN DE CLASES[pic 2]

TÍTULO: UNION DE SILABAS.

  1. DATOS INFORMATIVOS:
  1. I.E                                : I.E.P PROLOG
  2. DOCENTE                        : Karin cornejo mirones
  3. AÑOS                        : 5 años
  4. AREA                        : Comunicación
  5. PROPÓSITO                :
  6. FECHA                        : 17 de Abril del 2018
  7. CICLO                        : II

COMPETENCIA

CAPACIDAD

DESEMPEÑO

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Se inicia en la escritura de su lengua materna.

 

GUIA DE INFORMACIÓN.

SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESO

ESTRATEGIAS DIDACTICAS

RECURSOS DIDACTICOS

INICIO

Actividades permanentes: saludos, oración y normas de convivencia.

MOTIVACION:

Se muestra imágenes que empiezan con la consonante “pe,pi ”cada niño nombrara palabras que empiezan con la con: ”pe, pi”

RECOJO DE SABERES PREVIOS:

¿Qué vocal estamos aprendiendo? ¿Con que consonante empieza la palabra pera? ¿La palabra piña empieza con la consonante “pi”? ¿Cómo se escribe la consonante” pe, pi”?

PROPOSITO:

Identifico y escribo la consonante: pe, pi.

imágenes en la pizarra

15 minutos

DESARROLLO

CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE

INDAGACION:

¿Qué imágenes observamos? ¿Qué consonante estoy aprendiendo?

Observan las imágenes para recordar.

ORGANIZACIÓN DE LA NUEVA INFORMACION:

Observan las imágenes y mediante ellas recordamos otras palabras que empiezan con la consonante: pe, pi.

SISTEMATIZACION

Los niños participan activamente nombrando otras palabras que empiezan con la consonante: pe, pi.

CONCEPTUALIZACION:

Los niños pintan las imágenes que empiezan con la consonante ”pe, pi “

Y hacen caligrafía con la consonante: pe, pi.

Libro de comunicación

Imágenes

Lápiz

Colores

Cuadernos

30 minutos.

CIERRE

EVALUACION:

Evaluación oral

METACOGNICION:

Responde a las preguntas: ¿Te gustó la clase? ¿Qué aprendimos? ¿Qué más queremos aprender? ¿Cómo la hicimos? ¿Para qué me sirve lo que aprendí?

Libros de la institución

45 minutos.

...

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