SESIÓN DE CLASES Practica primaria
Enviado por anibalxp • 2 de Abril de 2019 • Ensayo • 4.488 Palabras (18 Páginas) • 129 Visitas
SESIÓN DE CLASES[pic 1]
TÍTULO: Numero anterior y posterior.
- DATOS INFORMATIVOS:
- I.E : I.E.P PROLOG
- DOCENTE : Karin cornejo mirones
- AÑOS : 5 años
- AREA : Matemática
- PROPÓSITO : Identifica y escribo los números en forma ascendente y descendente.
- FECHA : 23/04/18
- CICLO :II
COMPETENCIA | CAPACIDAD | DESEMPEÑO | INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN |
Construye la noción de cantidad. | LISTA DE COTEJO | ||
SECUENCIA DIDÁCTICA | |||
PROCESO | ESTRATEGIAS DIDACTICAS | RECURSOS DIDACTICOS | |
INICIO | Actividades permanentes: saludos, oración y normas de convivencia. MOTIVACIÓN: Muestro imágenes: que observamos? Los números enfornan ascendente y descendente. RECOJO DE SABERES PREVIOS: ¿Qué número observamos? ¿Cómo debemos ordenar los números? ¿Cómo se escribe? PROPOSITO: Identifico y escribo los números en forma ascendente y descendente. | imágenes en la pizarra 15 minutos | |
DESARROLLO | CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE INDAGACIÓN: ¿Qué números observamos? ¿Cómo lo escribimos? Observamos y ordenamos los números en forma ascendente y descendente. ORGANIZACIÓN DE LA NUEVA INFORMACIÓN: Observan los ejercicios que están en su cuaderno y desarrollan cada uno de ellos. Los niños observan lo explicado en la pizarra y lo aplican en su cuaderno SISTEMATIZACIÓN: Cada niño explica lo entendido en clase CONCEPTUALIZACIÓN: Escribe los números en forma ascendente y descendente. Resuelven otros ejercicios del libro de matemática. RELIGIÓN: Les contaremos a los niños sobre Caín y Abel. DANZA: | Libro de matemáticas Imágenes Lápiz Colores Cuadernos 30minutos | |
CIERRE | EVALUACIÓN: Evaluación oral. METACOGNICIÓN: Responde a las preguntas: ¿Te gustó la clase? ¿Qué aprendimos? ¿Qué más queremos aprender? ¿Cómo la hicimos? ¿Para qué me sirve lo que aprendí? | Libros de la institución. 45 minutos. |
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COORDINADOR DE INICIAL DOCENTE DEL AULA
SESIÓN DE CLASES[pic 2]
TÍTULO: UNION DE SILABAS.
- DATOS INFORMATIVOS:
- I.E : I.E.P PROLOG
- DOCENTE : Karin cornejo mirones
- AÑOS : 5 años
- AREA : Comunicación
- PROPÓSITO :
- FECHA : 17 de Abril del 2018
- CICLO : II
COMPETENCIA | CAPACIDAD | DESEMPEÑO | INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN |
Se inicia en la escritura de su lengua materna. |
| GUIA DE INFORMACIÓN. | |
SECUENCIA DIDÁCTICA | |||
PROCESO | ESTRATEGIAS DIDACTICAS | RECURSOS DIDACTICOS | |
INICIO | Actividades permanentes: saludos, oración y normas de convivencia. MOTIVACION: Se muestra imágenes que empiezan con la consonante “pe,pi ”cada niño nombrara palabras que empiezan con la con: ”pe, pi” RECOJO DE SABERES PREVIOS: ¿Qué vocal estamos aprendiendo? ¿Con que consonante empieza la palabra pera? ¿La palabra piña empieza con la consonante “pi”? ¿Cómo se escribe la consonante” pe, pi”? PROPOSITO: Identifico y escribo la consonante: pe, pi. | imágenes en la pizarra 15 minutos | |
DESARROLLO | CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE INDAGACION: ¿Qué imágenes observamos? ¿Qué consonante estoy aprendiendo? Observan las imágenes para recordar. ORGANIZACIÓN DE LA NUEVA INFORMACION: Observan las imágenes y mediante ellas recordamos otras palabras que empiezan con la consonante: pe, pi. SISTEMATIZACION Los niños participan activamente nombrando otras palabras que empiezan con la consonante: pe, pi. CONCEPTUALIZACION: Los niños pintan las imágenes que empiezan con la consonante ”pe, pi “ Y hacen caligrafía con la consonante: pe, pi. | Libro de comunicación Imágenes Lápiz Colores Cuadernos 30 minutos. | |
CIERRE | EVALUACION: Evaluación oral METACOGNICION: Responde a las preguntas: ¿Te gustó la clase? ¿Qué aprendimos? ¿Qué más queremos aprender? ¿Cómo la hicimos? ¿Para qué me sirve lo que aprendí? | Libros de la institución 45 minutos. |
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