Secuencia Didactica Geometria Analitica
Enviado por perivan1006 • 18 de Junio de 2013 • 607 Palabras (3 Páginas) • 1.099 Visitas
SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA 1
A) IDENTIFICACION
Institución: CECyTECH
Plantel: 01 San Fernando Profesor: Ing. Iván Pérez Rodríguez
Asignatura :
Geometría Analítica Semestre: 3
Grupo : D, G, E Carrera: Mantenimiento de equipo y sistemas y Químico Laboratorista. Periodo de aplicación: Agosto 2011 – Diciembre 2011 Fecha: Marzo - 2011
Duración en horas: 16
B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica: Que el estudiante reconozca la relación de la física con el diario vivir
Tema Integrador: Fuentes alternas de energía Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: Numero de Sesiones
Lectura, expresión oral, algebra, trigonometría. 16
Categorías:
Espacio ( X ) Energía ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( )
Contenidos fácticos
Geometría Analítica. Plano cartesiano, puntos con coordenadas, la recta.
Contenidos procedimentales:
Investigar, Clasificar, Debatir, Ordenar, Comunicar, Representar, Estimar, Predecir, Experimentar, Trazar, Graficar, Observar, Comprobar.
Contenidos actitudinales:
Como estrategia de motivación se menciona una evaluación con valor del 100%
Objetivo
Los estudiantes aplicarán conceptos básicos de matemáticas en el tratamiento a profundidad de problemáticas sociales, políticas, económicas, y, de la ciencia y la tecnología.
Competencias disciplinares o profesionales
Se propone que los estudiantes sean personas críticas y propositivas, que por medio del trabajo colaborativo asuman los valores de solidaridad, libertad y justicia, para que estos sean parte de su forma de ser y los lleven a cabo en sus actividades diarias, y, además que sean conscientes de que pertenecen a una sociedad globalizada; así mismo consideren el conocimiento como un proceso mediante el cuál reencuentre la relación de las matemáticas con otras materias y su entorno.
C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA
ACTIVIDADES TIEMPO PRODUCTO DE APRENDIZAJE EVALUACION PONDERACION
El docente dará a conocer el programa, la bibliografía a consultar.
Con el fin de conocer los conocimientos previos en relación a la asignatura, el docente solicitara que los alumnos resuelvan un cuestionario de forma individual.
Definición de conceptos y repaso de las materias relacionadas con matemáticas
A través de lluvia de ideas, el docente y los alumnos resolverán ejercicios. (2 sesiones) Reporte de la actividad realizada en forma individual
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