Secuencia Didactica Geometria Analitica

SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDACTICA 1

A) IDENTIFICACION

Institución: CECyTECH

Plantel: 01 San Fernando Profesor: Ing. Iván Pérez Rodríguez

Asignatura :

Geometría Analítica Semestre: 3

Grupo : D, G, E Carrera: Mantenimiento de equipo y sistemas y Químico Laboratorista. Periodo de aplicación: Agosto 2011 – Diciembre 2011 Fecha: Marzo - 2011

Duración en horas: 16

B) INTENCIONES FORMATIVAS

Propósito de la secuencia didáctica: Que el estudiante reconozca la relación de la física con el diario vivir

Tema Integrador: Fuentes alternas de energía Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: Numero de Sesiones

Lectura, expresión oral, algebra, trigonometría. 16

Categorías:

Espacio ( X ) Energía ( ) Diversidad ( X ) Tiempo ( X ) Materia ( )

Contenidos fácticos

Geometría Analítica. Plano cartesiano, puntos con coordenadas, la recta.

Contenidos procedimentales:

Investigar, Clasificar, Debatir, Ordenar, Comunicar, Representar, Estimar, Predecir, Experimentar, Trazar, Graficar, Observar, Comprobar.

Contenidos actitudinales:

Como estrategia de motivación se menciona una evaluación con valor del 100%

Objetivo

Los estudiantes aplicarán conceptos básicos de matemáticas en el tratamiento a profundidad de problemáticas sociales, políticas, económicas, y, de la ciencia y la tecnología.

Competencias disciplinares o profesionales

Se propone que los estudiantes sean personas críticas y propositivas, que por medio del trabajo colaborativo asuman los valores de solidaridad, libertad y justicia, para que estos sean parte de su forma de ser y los lleven a cabo en sus actividades diarias, y, además que sean conscientes de que pertenecen a una sociedad globalizada; así mismo consideren el conocimiento como un proceso mediante el cuál reencuentre la relación de las matemáticas con otras materias y su entorno.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

APERTURA

ACTIVIDADES TIEMPO PRODUCTO DE APRENDIZAJE EVALUACION PONDERACION

El docente dará a conocer el programa, la bibliografía a consultar.

Con el fin de conocer los conocimientos previos en relación a la asignatura, el docente solicitara que los alumnos resuelvan un cuestionario de forma individual.

Definición de conceptos y repaso de las materias relacionadas con matemáticas

A través de lluvia de ideas, el docente y los alumnos resolverán ejercicios. (2 sesiones) Reporte de la actividad realizada en forma individual

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