Secuencia didáctica 4to grado agosto septiembre

[pic 1]

Secuencia Didáctica

*Preguntar  ¿qué es una exposición?, ¿qué se necesita para exponer? Guiarlos para que mencionen la investigación de información sobre el tema a exponer. Indagar si alguna vez han presentado una exposición frente al grupo.

*Solicitar el libro de español (pág. 9 y 10). Iniciar la lectura de forma grupal, dando oportunidad a los niños para leer por turnos.

*Indicar que prepararán una exposición con cada uno de los elementos necesarios para que sea efectiva (incluyendo esquemas, dibujos y pequeñas explicaciones en papel bond o cartulinas).

* Solicitar participaciones a los niños sobre algunos temas que sean de interés, como deportes, alguna noticia reciente, música, animales, mascotas, etc. Observar a los niños que coincidieron en los temas preferidos.

*De acuerdo a los temas que se trataron en el grupo y lo leído en el libro de español, organizarlos en equipos de 3 y 4 niños.

*Reunirse en los equipos para discutir cuál es el propósito de su exposición, lo que desean que sus compañeros sepan sobre el tema.

*Una vez acordado, escriben en su cuaderno el propósito y las preguntas posibles para investigar en diversas fuentes de información.

*Revisar el ejercicio del cuaderno de manera individual. Observando si en las preguntas se escriben los acentos a las palabras qué, dónde, cómo, cuáles, etc.

*Los alumnos comentan qué es una exposición, qué materiales se pueden presentar.

*Dar algunas opciones de fuentes de consulta para que investiguen sobre su tema. Solicitar que inicien su investigación en el aula de tecnologías.

*Explicar que para preparar una exposición es necesario acordar y organizar las actividades que se realizarán a lo largo de la semana.

*Mostrara en cartulina un formato de agenda.

*Escribir en el primer recuadro de la agenda la primer actividad que se realizó (elegir el tema y establecer el propósito).

*Solicitar propuestas para anotarlas en la agenda. Se incluyen los días en que se elaboraron las preguntas, los de investigación, cuándo harán los dibujos o cartulinas con la información de la exposición y cuándo se presentarán los equipos.

*Comentar que es importante intentar seguir la agenda de actividades para mantener una organización buena.

*Revisar de manera individual el trabajo en su cuaderno la agenda de actividades.

*Solicitar con anterioridad el material necesario para la realización de los recursos necesarios en la exposición.

*A partir del material que llevan, los alumnos se organizan en los equipos de exposición para acordar qué es lo que anotarán en las cartulinas. Darles el tiempo suficiente para que avancen en el trabajo.

*Explicar que como producto se presentará la exposición y un trabajo escrito sobre el tema elegido. Éste debe contener portada, el desarrollo de lo investigado y fotografías o imágenes. *Será entregado el día correspondiente a la exposición.

*Dar indicaciones de lo que se evaluará. Como lo es el manejo de la información, volumen de voz, seguridad, el uso de material o recursos (dibujos, cartulinas, etc.).

*Comentar en plenaria lo que es una exposición, lo que se requiere antes, durante y después de ella. Anotar en el pizarrón las ideas que aporten los alumnos.

*Crear con las frases de los niños un pequeño texto sobre lo que son las exposiciones. Los alumnos anotan el escrito en su cuaderno.

*Antes de dar inicio a las presentaciones, pegar al lado del pizarrón, donde sea visible, los aspectos a evaluar hechos en una cartulina.

*Solicitar al primer equipo que pase a exponer su tema. Una vez concluido, el resto de los alumnos pueden hacer preguntas para aclarar dudas.

*Con ayuda del grupo se evalúa al equipo con base en los aspectos mencionados. Anotando en la cartulina si se llevó a cabo o no. Al final se suman los puntos para valorar su desempeño.

*Al finalizar  la coevaluación, pasa el siguiente equipo a presentar su trabajo. Realizando  la misma rutina al término.

*Para valorar el trabajo de manera individual a cada niño, utilizar una rúbrica de evaluación.

*Dar una pequeña conclusión sobre las exposiciones, así como de las áreas de oportunidad y las mejoras para los equipos próximos.

[pic 2]

...