Secuencia didáctica: “Las Figuras Geométricas”

Secuencia de figuras geométricas adaptada para la educación domiciliaria y hospitalaria

Secuencia didáctica: “Las Figuras Geométricas”

Destinatarios: Sala de 4 años

Tiempo: 10 días

Fundamentación:

Las figuras geométricas van a ser uno de los temas importantes para llevar a cabo en la educación inicial, ya que es algo que está muy unido a la vida cotidiana y al desarrollo del niño; es decir, el entorno en el que el niño se va a desenvolver está lleno de todos los signos, colores, figuras que irán formando parte de su aprendizaje.

A partir de esta secuencia se busca que los niños/as vallan adquiriendo una serie de conceptos, aptitudes y hábitos, en los conocimientos en relación a las características de las figuras geométricas.

Se brindaran situaciones en donde pongan en juego el reconocimiento y exploración de figuras geométricas.

Contenido:

• Exploración de las características de las figuras geométricas.
•  Distinguir algunas figuras geométricas de otras a partir de sus características (lados rectos o curvos, igualdad de lados, etc).
•  Reconocimiento de algunas figuras: cuadrados, rectángulos y triángulos.

Campo: Matemáticas 

Eje: Espacio y Formas Geométricas 

Propósito:

• Favorecer el acercamiento entre los niños/as y el campo de las matemáticas
• Promover un espacio en el que los niños exploren y reconozcan las formas geométricas

Objetivo:

• Reconocimiento y exploración de figuras geométricas: triangulo, rectángulo, círculo, cuadrado.

Actividades:

Activiad 1: “Cuento geométrico”

Para iniciar a los niños/as en el tema de esta secuencia didáctica, miraremos y escucharemos el cuento “el pais de las figuras geométricas”. Para luego pensar ydialogar ¿han visto algunas de esas formas en su casa, patio, barrio, pueblo?¿podrian dibujar alguna de las figuras del cuento?tambien podran dibujar algunas formas que han podido encontrar.

Actividad 2: “A Descubrir”

Inicio: La docente presentara láminas,(las láminas seran las mismas con las que trabajaremos con los niños en la sala, la docente de nivel inicial le proporcionara a la docente hospitalaria y domiciliaria las láminas para trabajar con el niño en su domicilio), con difrentes imágenes: un círculo, un rectángulo, triangulo y cuadrado, y preguntara: ¿son iguales? ¿Por qué?, ¿tienen algo diferente? ¿Qué?,

Desarrollo: se  indagara sobre si conocen estas formas, como se llaman, observaremos sus lados, si son iguales (curvos, rectos, etc) cuantos lados tienen; se propondrá mirar la habitacion del niño,  para ver si logramos descubrir objetos que tengan la misma forma (por ejemplo: una mesa, el armario, las ventanas, la puerta, un relog,etc) para luego compararlos con las figuras de las laminas

Cierre: se registrara todo lo expuesto por el niño en una cartulina.

Actividad 3: “A descubrir figuras 2” 

La docente de nivel inicial se reune con la docente domiciliaria y hospitalaria para comentarle sobre la actividad 3  y tambien le brindara los recursos necesarios para la misma ( la caja y las figuras geométricas)

[pic 1]

Inicio: Se pondran en una caja como la de la imagen gran cantidad de figuras geométricas (cuadrados, círculos, triángulos y rectángulos) de goma, de madera, realizadas en cartulina o cartón, para poder descubrir que hay dentro.

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