TITULO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “APRENDIENDO DE FRIDA KALHO Y EL AUTORRETRATO”

FECHA

DEL 30 MAYO AL 3 DE JUNIO DE 2016

TITULO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:

“APRENDIENDO DE FRIDA KALHO Y EL AUTORRETRATO”

PROPÓSITO

Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos (música, artes visuales, danza, teatro) y apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos.

CAMPO FORMATIVO

Expresión y apreciación artísticas

ASPECTO

Expresión y apreciación visual

COMPETENCIA

Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas

COMPETENCIAS PARA LA VIDA

• Competencias para el manejo de situaciones
• Competencias para el aprendizaje permanente

APRENDIZAJE ESPERADO

• Observa obras de arte de distintos tiempos y culturas, y conversa sobre los detalles que llaman su atención y por qué.
• Identifica el nombre del autor o de la autora de algunas obras que aprecia y los motivos que inspiraron esas producciones.

ESTÁNDARES CURRICULARES

Español

1. Producción de textos escritos

     2.6 Usa dibujos y otras formas simbólicas, marcas gráficas o letras para expresar sus ideas y sentimientos.

TAREA

INTEGRADORA

Identifica el nombre del autor o de la autora de algunas obras que aprecia, elabora  y comunica sentimiento e ideas que surgen al contemplar la obra pictórica y aprecia las obras que se le muestran

(Identifica –conceptual/  Elabora y comunica -procedimental/ Aprecia  -actitudinal)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Conceptual: Identifica el nombre del autor o de la autora de algunas obras que aprecia

Procedimental: Elabora  y comunica sentimiento e ideas que surgen al contemplar la obra pictórica

Actitudinal: Aprecia las obras que se le muestran

EVIDENCIAS

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

• ¿Qué es un autorretrato?
• Conocer quién es Frida Kalho
• Obras de Frida Kalho

• Elaboración a través de la copia de la mitad de autorretrato de Frida Kalho
• Pintura de su autorretrato
• Dibujo del retrato de su compañero

• Muestra aceptación hacia sus compañeros
• Aprecia y muestra respeto hacia las obras de sus compañeros
• Se inspira en realizar sus obras

NIVELES DE LOGRO

DESTACADO

El niño logra identificar el obras que aprecia, elabora  y comunica sentimiento e ideas que surgen al contempla la obra pictórica y aprecia las obras que se le muestran sobre Frida Kalho y los autorretratos de sus demás compañeros

SATISFACTORIO

El niño logra identificar el algunas obras que aprecia, elabora  y comunica algunos sentimientos e ideas que surgen al contempla la obra pictórica y aprecia las obras que se le muestran sobre Frida Kalho y los autorretratos de sus demás compañeros

SUFICIENTE

El niño logra identificar en pocas ocasiones algunas obras que aprecia, aprecia las obras que se le muestran sobre Frida Kalho y los autorretratos de sus demás compañeros

EN PROCESO

Se le dificulta crear un autorretrato y el retrato de sus compañeros, no logra identificar la autora de las obras y no comunica sentimientos e ideas que le rugen al contemplar las obras

SITUACIONES DIDÁCTICAS

APERTURA

Lunes 30 de mayo de 2016

Actividad para empezar bien el día.

Contarles una adivinanza (En la mitad de una cartulina se pondrá la adivinanza escrita y al reverso la respuesta con una imagen)

Actividades permanentes.

Pase de lista, saludo, desayuno, despedida.

Clases extras.

Homenaje

Actividades.

• Se iniciará la clase con algunos cuestionamientos: ¿saben quién es Frida Kalho?, ¿Han escuchado de ella? ¿Qué han escuchado? ¿Dónde la han visto?
• Dar una explicación general de Frida Kalho. Se explicará que ella realizo su autorretrato: ¿saben qué es un autorretrato? ¿qué características tiene?
• Dar una explicación que veremos la pintura, preguntar en qué obra de arte es y todo lo relacionado a ella
• Observar video de Frida Kalho: https://www.youtube.com/watch?v=ueXcGuCqPLA
• Observaremos imágenes de los autorretratos de Frida Kalho. Expresarán que sienten al observarlos y cuál es la intención de la autora al representarlos
• Se les entregará la mitad imagen de un autorretrato de Frida Kalho y ellos tendrán que copiar la otra mitad guiándose de la imagen que se les dio

Auditivo: Escucha las obras de Frida Kalho

Visual: Imágenes de obras de Frida Kalho

Kinestésico: Copia de la mitad del autorretrato de Frida Kalho

Recursos

Imágenes de obras de Frida Kalho, 25 imágenes del autorretrato de Frida Kalho, hojas blancas, lápiz y colores, video de Frida Kalho

Martes 31 de mayo de 2016

Actividad para empezar bien el día.

Contarles una adivinanza (En la mitad de una cartulina se pondrá la adivinanza escrita y al reverso la respuesta con una imagen)

Actividades permanentes.

Pase de lista, saludo, desayuno, despedida.

Clases extras.

Clase de música

Actividades.

• Se iniciará la clase sobre los cuestionamientos del día de ayer. Repasar quién es Frida Kalho
• Posteriormente se les dirá que pegaré un dibujo grande de Frida Kalho en el pizarrón. Se les dará una hoja con la silueta de una cara.
• Después ellos tendrán que dibujar a Frida con todas las características que tiene su cara, las cejas juntas, la diadema de flores, su peinado recogido, entre otras, asimismo la tendrán que iluminar. Ellos me tendrán que describir su cara.
• Al finalizar pasarán al frente 5 alumnos a exponernos sus creaciones

Auditivo: Características del autorretrato de Frida Kalho

Visual: Imagen de la obra de Frida Kalho

Kinestésico: Dibujo de la obra de Frida Kalho

Recursos

Ilustración de Frida Kalho, ¼ de cartulinas blancas por cada niño, crayolas

DESARROLLO

Miércoles 1 de junio de 2016

Actividad para empezar bien el día.

Baile de una canción infantil

Clases extras

Pase de lista, saludo, desayuno, despedida.

Actividades.

• Abordar lo que vimos el día de ayer, qué es lo que vimos. Repasar qué es un autorretrato
• Se les pedirá observarse en un espejo y resaltar qué les agrada de su persona, describir sus características.
• Realizarán su autorretrato con la técnica de acuarela, similar a la utilizada por Frida Kalho
• Se les dará el material, se ocuparán los tripies de la escuela y empezarán a hacer su autorretrato
• Elegir a 5 compañeros al azar para exponernos su autorretrato y explicarnos ellos mismos qué observan

Auditivo: Escucha algunas de las obras de sus compañeros de su autorretrato

Visual: Autorretratos

Kinestésico: Elaboración de su autorretrato como Frida Kalho

Recursos

Tripies, cartulinas blancas, pinturas acuarela, pinceles, espejos

Jueves 2 de junio de 2016

Actividad para empezar bien el día.

Bailar una canción

Actividades permanentes.

Pase de lista, saludo, desayuno, despedida.

Actividades.

• Se les explicará que ya vimos las obras de Frida Kalho, su autorretrato y pintamos nuestro autorretrato, ahora se les dirá que pintaremos el retrato de nuestro compañero de frente.
• Se sentarán uno enfrente del otro y comenzarán a pintarlo.
• Se ocuparan de nuevo los tripies
• Al terminar de pintar el rostro de su compañero, pasaron a explicar en parejas que fue lo que pintaron de su compañerito, en que se fijaron al dibujarlo, que sintieron al dibujar a un compañero y que este a su vez también hiciera una pintura de él, etc.

Auditivo: Se escuchará cómo hicieron el retrato sus compañeros y que utilizaron

Visual: Observar a su compañero para crear su retrato y el retrato de sus demás compañeros

Kinestésico: Elaboración del retrato de sus compañeros

Recursos

Tripies, pintura, cartulinas blancas

CIERRE

Viernes 3 de junio de 2016

Actividad para empezar bien el día.

Contar un cuento

Actividades permanentes.

Pase de lista, saludo, desayuno, despedida.

Clases extras

Clase de música y de educación física

Actividades.

• Se les proyectará un video de varias pinturas de Frida Kalho, en el que me tendrían que decir que expresaba cada una, si eran autorretratos de su exterior e interior y que les hace sentir cada pintura que observaban

Auditivo: Escuchan las opiniones de sus compañeros en cuanto a las obras de Frida kalho

Visual: Análisis y observación de las obras de Frida

Kinestésico: Exponer sus ideas de Frida Kalho

Recursos

Video de pinturas de Frida Kalho

ASPECTOS A EVALUAR

• Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras pictóricas
• Logra conocer sus características físicas para crear su autorretrato
• Logra aceptar a su compañero para realizar el retrato de su compañero
• Comunica sus ideas sobre lo que sabe de Frida Kalho

OTRAS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

CAMPO FORMATIVO

ASPECTO

COMPETENCIA

APRENDIZAJES ESPERADOS

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Relaciones interpersonales

Acepta a sus compañeros y compañeras como son, y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana

• Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Lenguaje oral

Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás

• Solicita la palabra y respeta turnos de habla de los demás