TÍTULO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Opino en los cambios del mundo

TÍTULO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Opino en los cambios del mundo 

CAMPOS FORMATIVOS:  Exploración y conocimiento del mundo

COMPETENCIA:

Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.

ASPECTO:

        Mundo natural          

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, por qué se caen las hojas de los árboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con las de sus compañeros y/o con información de otras fuentes.

• Explica los cambios que ocurren durante/después de procesos de indagación: cómo cambia un animal desde que nace; cómo el agua se hace vapor o hielo; cómo se transforman alimentos por la cocción o al ser mezclados, y cómo se tiñen o destiñen la tela y el papel, entre otros, empleando información que ha recopilado de diversas fuentes.

INICIO: Introducción al tema (conocimientos previos).

Video de las respuestas de otro salón de niños y comentar acerca de esas respuestas.

DESARROLLO: Investigación sobre el tema.

Retroalimentación y platicar sobre la tarea.

Experimento con cubitos de hielo y agua, cuestionar acerca del experimento.

Investigación acerca de los cambios de los animales

Cuestionar acerca del papel y la pintura y realizar un experimento.

Presentar su tarea y participar

CIERRE:  Video acerca de un animal y sus cambios

Realizar un ejercicio con el orden de los cambios del animalito.

PREVISION DE RECURSOS:

• Video

• Cubitos de hielo y agua
• Papel china y cloro

OBSERVACIONES:

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: 

Opino en los cambios del mundo

Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo

Aspecto: Mundo natural 

Competencia: Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.

Aprendizajes esperados:

• Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, por qué se caen las hojas de los árboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con las de sus compañeros y/o con información de otras fuentes.

• Explica los cambios que ocurren durante/después de procesos de indagación: cómo cambia un animal desde que nace; cómo el agua se hace vapor o hielo; cómo se transforman alimentos por la cocción o al ser mezclados, y cómo se tiñen o destiñen la tela y el papel, entre otros, empleando información que ha recopilado de diversas fuentes.

Actividades de Aprendizaje:

Actividad del día

Tiempo

Espacio

Consignas  y/o Cuestionamiento

Recursos

Honores: 9:00-9:20

Actividad: Organizados en sus mesitas de trabajo, preguntaré que saben acerca de los fenómenos naturales que suceden en nuestra ciudad, como las nubes y las tormentas, entonces preguntaré porque creen que llueve, de donde cae el agua que cae del cielo, escribiré las respuestas de los niños en el pizarrón condicionando a un premio por participación. Sentados en círculo en el suelo, les proyectare un video acerca de las respuestas de otros niños acerca de las mismas preguntas: https://www.youtube.com/watch?v=7kXcAPmSy20 y comentaremos si las respuestas se igualan a la de ellos.

Dibujaran su respuesta en hoja y colores.

Recreo:10:30-11:00

Ritmo, cantos y juegos:11:00-11:20

Actividad: Conversar acerca de las hojas de los arboles porque se caen y que se puede hacer con ellas, y cuáles son los medios por los cuales podemos buscar información, por lo que les pediré de tarea que investiguen sobre el agua, porque llueve y que pasa con el agua en la tierra.

20 min

20 min

20 min

20 min

10 min

Salón de clases

¿Qué es un fenómeno natural?

¿Qué pasa con las nubes y el agua?

¿Qué pasa con las hojas de los arboles?

-Video

Actividades de Apoyo a los Aprendizajes:

Inglés, Cantos y juegos.

Participación de las familias:

Investigación sobre la lluvia, y cuál fue la fuente de donde busca esa información.

Adecuación Curricular:

Observaciones:

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: 

Opino en los cambios del mundo

Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo

Aspecto: Mundo natural 

Competencia: Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.

Aprendizajes esperados:

• Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, por qué se caen las hojas de los árboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con las de sus compañeros y/o con información de otras fuentes.

• Explica los cambios que ocurren durante/después de procesos de indagación: cómo cambia un animal desde que nace; cómo el agua se hace vapor o hielo; cómo se transforman alimentos por la cocción o al ser mezclados, y cómo se tiñen o destiñen la tela y el papel, entre otros, empleando información que ha recopilado de diversas fuentes.

Actividades de Aprendizaje:

Actividad del día

Tiempo

Espacio

Consignas  y/o Cuestionamiento

Recursos

Biblioteca: 9:00-9:30

Educación física: 9:30-10:00

Actividad: Retomaremos las preguntas de la clase anterior, y pediré a los niños que describan sus respuestas mostrando su tarea y de dónde sacaron esa información.

Recreo: 10:30-11:00

Actividad: Realizaremos un experimento para comprobar lo que pasa con el agua.

En un recipiente depositaré cubitos de hielo con figuras adentro (congeladas) y les preguntaré como pueden salir esas figuritas de ahí, que debemos hacer para sacarlas, y que pasara con el hielo. Después de escuchar sus respuestas, agregaré un vasito de agua caliente en los hielos, y pediré que observen que es lo que sucede. Como los hielos se descongelaran saldrán las figuritas y las podrán tocar. Cuestionaré otra de las maneras para descongelar el hielo.

30 min

30 min

20 min

20 mi n

10 min

Biblioteca

Patio

Salón de clases  

¿De dónde obtuvieron esa información?

¿Cómo podemos descongelar el hielo?

¿Qué pasa con las figuras que están congeladas?

-Cubos de hielo

-agua

Actividades de Apoyo a los Aprendizajes:

Inglés, Cantos y juegos.

Participación de las familias:

Investigación acerca del cambio de los animales desde que nacen

Adecuación Curricular:

Observaciones: