Trastorno Del Lenguaje

TRASTORNOS DEL LENGUAJE

Es difícil delimitar la frontera entre lo normal y anormal en el lenguaje, ya que este no se adquiere con el mismo ritmo en todos los individuos, y lo que en algunos casos puede ser considerado como un simple retraso, en otros, es el signo de perturbaciones mucho mas graves.

DESARROLLO NORMAL DEL LENGUAJE EN NIÑOS

Cantwell y Baker (1.987) hace explicito de forma muy concreta la evolución y progresiva complejidad que va alcanzando el lenguaje a medida que el niño se desarrolla.

a) Etapa prelingüística (del primer mes hasta el año)

En esta primera etapa ya se adquieren formas de comunicación temprana como el llanto, la sonrisa o las vocalizaciones que intercambian con el adulto, adquiriendo éstas significado en la interpretación que el adulto da a tales manifestaciones.

Antes de los 6 meses ya da muestras de una audición selectiva respondiendo a determinados sonidos e ignorando otros.

b) Primeras palabras (entre los 12 y 18 meses)

A esta edad empiezan a surgir las primeras palabras aisladas con intención comunicativa. Estas palabras suelen ir acompañadas todavía por gestos y entonaciones que amplían su capacidad para expresar intenciones y pensamientos en una sola emisión.

Es en esta etapa donde se produce lo que Piaget denominó “lenguaje egocéntrico” ya que el niño dirige sus emisiones en voz alta hacia sí mismo.

c) Combinación de dos palabras (18 a 24 meses)

Las palabras sueltas de la etapa anterior empiezan a combinarse. Normalmente esto sucede cuando su vocabulario es ya de unas 50 palabras aproximadamente. La comprensión del lenguaje aumenta si bien suele repetir partes de las emisiones de los adultos (ecolalias).

d) Etapa de la frase simple (2 a 3 años)

En este período se empiezan a construir las primeras oraciones de 2 o 3 palabras a los que se van incorporando determinados morfemas o inflexiones. Es el inicio de la conversación real, disminuyendo el lenguaje dirigido a sí mismo y asumiendo el aprendizaje de las normas que rigen la comunicación social del lenguaje.

e) Desarrollo gramatical (3 a 4 años)

Es una etapa de grandes avances en la evolución del lenguaje, especialmente en el dominio de la gramática con oraciones cada vez más complejas. Aproximadamente aparecen 1.000 palabras nuevas en el vocabulario. También se adquiere conceptos espaciales y temporales, comenzando a describir hechos presentes, pasados y futuros.

f) Desarrollo posterior (a partir de los 4 años)

Ahora el sistema lingüístico se va perfeccionando y se cometen menos errores gramaticales. Aumenta considerablemente su capacidad para comprender los sentidos figurados, distanciándose del significado literal. Su lenguaje va madurando y adaptándose al interlocutor y al contexto donde se produce.

ETIOLOGÍA

PATOLOGÍA DEL LENGUAJE ORAL

Dentro del lenguaje oral se encuentran deficiencias que afectan la capacidad de comunicación con los demás, por ejemplo, los niños que no hablan con claridad, los que hablan con excesiva lentitud, los que tienen voz defectuosa,etc. En cuanto al retraso del lenguaje, puede existir causas que lo provocan: nivel bajo de inteligencia, audición insuficiente, anomalía que afecte el snc. También las insuficiencias ambientales, como falta de incitación al aprendizaje, métodos deficientes empleados por los padres, lenguaje poco desarrollado,etc

DETECCIÓN

Los trastornos del lenguaje se evidencian rápidamente, primero en el lenguaje y luego en lo escrito

Cuando hay alteraciones del lenguaje, se debe prestar mucha atención, ya que el lenguaje es uno de los pilares sobre los que se construye el pensamiento.

Es importante la comparación de las etavas o estadios de la adquisición del lenguaje para ver si se esta presentando en el niño de esa forma.

La adquisición del lenguaje sigue un proceso evolutivo que va desde el nacimiento hasta la edad de cierre fonológico

DIAGNOSTICO

El diagnostico escolar solo implica la observación constante del niño para realizar un informe completo de las anomalías del habla y asi poder derivar el caso al especialista.

A fin de tener mayor conocimiento y agilizar la detección y el diagnostico, es importante tener en cuenta los factores que afectan el lenguaje oral:

• ORGANICOS

Niños con fisuras en paladar o labio: es una anormalidad del desarrollo físico, tanto antes como después del nacimiento. Durante el periodo prenatal, los tejidos que han de constituir los labios, las mandíbulas y paladar crecen a partir de ambos costados, hasta que se unen en el centro. El niño que lo padece, presenta problemas de resonacia y articulación.

• PSICOLÓGICOS

Mutismo: puede ser permanente o temporal

Logorrea: el sujeto habla interrumpidamente

Ecolalia: el sujeto repite como un eco la palabra o frase

Neologismo: el niño crea constantes palabras inútiles y extrañas.conducta normal del niño pequeño

• FACTORES ORGÁNICOS PSICOLÓGICOS

Disfemia: alteración de la pronunciación de la palabra. La mas frecuente es el balbuceo

Disfonía: problema organico, alteración del aparato fonatorio.problema psicológico: alteración emotiva, estrés, tensión

Estereotipia: el sujeto repite de manera mas o menos regular o sistematica la misma palabra o frase que no tiene una coherencia lógica con el discurso o conversación.

TRATAMIENTO

El tratamiento de las patologías del lenguaje deben realizarse de forma individual.

Dentro del ámbito escolar el maestro a modo de ejercicio diario puede ejercitar: respiración, sonidos silábicos, posición de la lengua, y debe corregir siempre los errores del lenguaje en el momento en el que el niño los cometa

TRASTORNOS DEL LENGUAJE

Alteraciones de articulación

...