Unidad 4: El Proceso Formativo en la Educación a Distancia

Unidad 4: El Proceso Formativo en la Educación a Distancia

 Apreciado participante, esta es la tarea a realizar correspondiente a la unidad IV. Para el desarrollo de ella utiliza el libro de texto: Fundamento de la educación a distancia de la Dra. Mirian Acosta Peralta  Para  enviarlo  elabora un documento de World con las siguientes actividades:

1.- Utilizando un cuadro establezca las diferencias y semejanzas entre los conceptos de docencia y enseñanza. Emite tu opinión personal de ambos conceptos.

2.- Leer los tipos de estrategias que pueden utilizar los alumnos para el logro del aprendizaje, desde la página 136 hasta la 150 del libro de texto. Para ti, ¿cuáles son las más importante? y ¿porqué?.

3.- Leer acerca de la evaluación de los aprendizajes, desde la página 151 hasta la 160 del libro de texto. Describe cada una de ella

4.- Busca los criterios de evaluación establecidos por la UAPA, para evaluar los niveles de aprendizajes. Cuáles consecuencias te conlleva el incumplimiento de los mismos al final de esta asignatura.

5.- Según Rivera, citado por la autora del libro de texto,  analiza el concepto de evaluación por competencia y emita su opinión personal a partir de lo que plantea el escritor.

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NOMBRE:

IYOEL MANZUETA ADAMES

MATRICULA:

17-1561

ASIGNATURA:

EDUCACION A DISTANCIA

TEMA:

UNIDAD 4: EL PROCESO FORMATIVO EN LA EDUCACION A DISTANCIA

                                          FACILITADORA:

Licda. AMARILIS ALMANZAR

Febrero 9 del 2017

SANTIAGO RD

Introducción:

En la presente unidad se analizan las características del proceso docente en la modalidad de la educación a distancia, planteando la concepción de docencia y de enseñanza comúnmente asumida por la modalidad educativa; las metodologías activas de enseñanzas y de aprendizajes, destacando el concepto de diseño pedagógico ,de estrategias activas de enseñanzas y de estrategias para un aprendizaje autónomo.

UNIDAD 4:

RESPUESTAS:

1- Semejanza:

Docencia y Enseñanza:

Estimula el aprendizaje independiente del participante.  

Guía al participante en su proceso de aprendizaje por parte del docente.

Diferencia:

Docencia y Enseñanza:

Es más complejo, implica una formación integral que abarca todos los aspectos de la vida, además sirve para enfrentar los problemas de la vida. Es instruir y requieres la habilidad del conocimiento para transmitir y cumplir con la enseñanza.

2-ESTRATEGIAS:

-Activar la motivación: ya que ayuda a que te enfoque en que es lo que quieres lograr, enfocándote así con mayor visión hacia donde te diriges.

-el subrayado: es una buena forma de resaltar un párrafo o tema que te llame mucho la atención para escudriñarlo y sacarle mayor provecho de aprendizaje.

-el resumen: nos ayuda a poder hacer una clasificación de los elementos y así sacar las palabras clave.

 -mapa conceptual: nos ayuda a relacionar las ideas del tema a tratar

-la ficha: nos ayuda a analizar y recordar con facilidad contenido breve de un tema tratado.

3-evaluacion de los aprendizajes:

La evaluación es un aspecto consustancial del proceso educativo. Es una actividad intencional y planificada desde el inicio de la docencia.

-evaluación diagnostica: es la evaluación que se lleva a cabo al inicio del curso. . Consiste en obtener información sobre la condición de los alumnos antes del abordaje de los contenidos de las asignaturas.

-evaluación continua: es de carácter formativo debido a que la información proporcionada sirve para informar al alumno sobre sus aciertos y desaciertos conforme va siendo evaluado y orientarlo respecto a cómo mejorar el aprendizaje.

-evaluación sumativa: tiende a verse como una evaluación de cierre de un proceso pedagógico. Puede tener lugar en una etapa intermedia del curso, (evaluación parcial), o al finalizar el curso o asignatura, (examen final).

-autoevaluación: es aquella en que el alumno valoriza su propia actuación. Le permite reconocer sus limitaciones y posibilidades y actuar generando los cambios necesarios para mejorar sus aprendizajes.

-Coevaluación: es aquella en que los estudiantes se evalúan mutuamente.es un proceso de evaluación conjunta que realizan lo alumno sobre el desempeño del grupo, entendiendo a los criterios e indicadores de evaluación establecidos.

-Heteroevaluación: es aquella donde el docente es quien diseña, planifica, implementa y aplica la evaluación. Es la evaluación que habitualmente lleva a cabo el docente con los alumnos.

4-Las consecuencias que nos pueden conllevar al incumplimiento son:

-el miedo escénico.

-La falta de participación.

-El incumplimiento.

-El poco desempeño en el manejo de los temas.

-La entrega de trabajos fuera de tiempo.

-La responsabilidad.

5-Es de importancia ya que te permite mostrar tus habilidades y desempeño cuando realiza algún trabajo, dándonos así la oportunidad de demostrar el conocimiento adquirido durante la trayectoria de estudios.

Conclusión:

El material trabajado en esta unidad nos muestra que la enseñanza implica acciones formativas por parte del docente, con fines de guiar al participante en su proceso de aprendizaje. La evaluación de competencias consiste en la valoración de las capacidades y habilidades que muestra el alumno en la practica.

Valoración personal:

Me es de mucha ayuda el material de esta unidad ya que me permitio adquirís conocimientos nuevo y me ayuda a entender sobre los distintos métodos de evaluación. Solo espero poder poner en práctica todos los conocimientos obtenidos.

Bibliografía:

Autino, B. y M. Digion. (s.f.). Características de la evaluación de los aprendizajes en el ámbito universitario.

Biggs, J. (2006). Calidad del aprendizaje universitario.

Bixio, C. (2005) enseñar a aprender. Construir un espacio colectivo de enseñanza-aprendizaje.

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