Unidad Didáctica: “EL SUPERMERCADO”

Unidad Didáctica:

“EL SUPERMERCADO”

FUNDAMENTACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

Luego de una exhaustiva observación e indagación del barrio, decidimos trabajar “El supermercado”, ya que consideramos que los alimentos, el origen y utilización de los mismos en la vida cotidiana resulta un recorte del ambiente de interés común en el grupo y desde el cual el docente, “se comprometerá a ampliar y enriquecer éstos conocimientos. (…) Se trata de ofrecer a todos los niños la posibilidad de participar activamente de ciertas experiencias que para algunos, pueden resultar cotidianas, enriqueciéndolas de modo que puedan tomar contacto con aspectos en los que no habían reparado, que puedan comparar situaciones personales con las de sus compañeros y que puedan empezar a establecer ciertas regularidades.”

G.C.B.A. Secretaría de Educación. Dirección General de Planeamiento. Dirección de Currícula 2000. Diseño Curricular para la Educación Inicial. Niños/as de 2 y 3 años.

Objetivos Generales:

        -Que el niño logre:

•  Diferenciar las similitudes y diferencias entre el supermercado y la feria.

1. Ubicación Edilicia.
2. Dimensiones.
3. Oferta y demanda
4. Persona- funciones.
5. Días y horarios de funcionamiento.
6. Vestimenta de los empleados de la feria y el supermercado.

• Reconocer la función social del supercado.
• Reconocer los distintos alimentos que se venden en el supermercado.
• Expresarse y comunicarse a través de los diferentes lenguajes (Expresión Corporal, Música y Plástica.)
• Relacionar igualdades y diferencias en relación al costo de los alimentos.
• Disfrutar  y participar de las actividades propuestas.

   Área “Indagación del ambiente social y Natural: Ciencias Naturales”

• Objetivos:

     -Que los niños/as logren:

    Comprender la función social del supermercado.

• Elaborar instrumentos de información para recaudar y sistematizar información.

• Expresar por medio del dibujo sus saberes previos acerca del supermercado  y los alimentos que en ellas se venden.
• Elaboren y realicen una entrevista  a una de las mamás de la sala, como clienta del supermercado.
• Diferenciar las características de los diferentes alimentos que se venden en él.
• Observar los cambios reversibles e irreversibles que se producen en las comidas realizadas
• Conocer un portador de texto: receta.
• Comunicar los resultados de sus exploraciones y observaciones.

1. Contenidos:

Función social del supermercado

Espacio que le brinda a la comunidad la posibilidad de acceder a una alimentación sana.

Funciones del personal del supermercado

Los alimentos: Tipos y comercialización.

Elaboración de instrumentos  para la recaudación y sistematización de la información

Entrevista  

Cuadro de doble entrada

Dibujos

Fotos

Collage

Maqueta

Los alimentos y sus características comestibles.

Cambios irreversibles: mezcla, solubilidades

Cambios reversibles: mezcla y separación.

Comunicación de sus resultados y observaciones.

Portador de texto: receta

Interacción entre los niños/as.

Itinerario de actividades posibles

1-Intercambio y confección de afiche sobre tipos de supermercados.

2-”La feria y el supermercado”

3-Preparación de la encuesta a las familias de los/as niños/as sobre el supermercado.

4-Trabajo- juego: Elaboración de frutas para la dramatización del supermercado.

   5- Visita al supermercado.

  6-Sistematizamos la información.

7- Preparación de la entrevista a la mamá de Valentino.

8-Entrevista a la mamá de Valentino

9-Trabajo- juego: Decoración de frutas para la dramatización del supermercado.

10-Preparamos y tomamos en grupo el desayuno/merienda, con los productos comprados en el supermercado.

11-Trabajo- juego: Elaboración de verduras para la dramatización del supermercado.

12- Preparación de la gelatina.

13-Trabajo- juego: Decoración de verduras para la dramatización del supermercado.

14-Elaboración de ensalada de frutas.

15-Jugamos con super rompecabezas.

16- -Trabajo- juego: Decoración de cajas para la dramatización del supermercado.

17- Dramatización del supermercado.

18-”Exposición del supermercado”.

Trayecto de Matemática

• Objetivos: Que el niño/a logre:

Diferenciar entre imágenes diferentes aquellas que correspondan a frutas, verduras y envases, utilizando como modalidad de trabajo el grupo total.

Identificar a que grupo corresponden las imágenes presentadas.

Intentar agrupar en forma individual las imágenes ofrecidas, según sus semejanzas y diferencias.

Describir verbalmente la imagen elegida y que decida a que lugar pertenece según sus características.

Disfrutar de una actividad lúdica en compañía de sus pares.

• Contenidos:

Diferenciación entre imágenes diferentes.

Descripción verbal de las imágenes elegidas y decisión a que lugar pertenece teniendo en cuenta sus características.

Identificación y ubicación de imágenes presentadas en el grupo que corresponda.

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