Universidad y Desarrollo.

PROGRAMA ANALÍTICO (SÍLABO)

INFORMACIÓN GENERAL

FACULTAD / DEPARTAMENTO:

Ciencias Económicas y Ciencias de la Ingeniería

CARRERA: En todas las facultades

Asignatura: Universidad y Desarrollo.

Código:

Prerrequisitos: No. de Créditos:

Correquisitos:

Área Académica:

Nivel: Nivelación

Período académico: Marzo – julio 2013

DOCENTE:

Nombre:

PAULINA MORALES Título profesional:

Magister en Gerencia de Proyectos Educativos y Sociales

e-mail: mapl7012241@ute.edu.ec

Telf. 023751-561 ext.112

Breve reseña de la actividad académica y/o profesional

Mis actividades educativas las desarrollo desde el año de 1996 en las siguientes Instituciones:

-Colegio Fiscal Eloy Alfaro

-Unidad Educativa ESPRE

- Colegio Nacional Santo Domingo

-Unidad Educativa “Raúl González Astudillo”

-Instituto Superior Tecnológico Julio Moreno Espinosa

Desarrollando las Cátedras de: Investigación científica, Desarrollo de Proyectos, Bases Biológicas, Ciencias Naturales, Química, Biología, Anatomía

PLAN MICROCURRICULAR

1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La aproximación académica a la cátedra de Universidad y Desarrollo, es una propuesta de estudio de visión sistémica y efecto integrador, donde se aborda un todo cognitivo con crecientes grados de complejidad, ponderando en sus unidades de análisis las ventajas interdisciplinarias y metodológicas de abordar la ciudadanía académica, el aprendizaje constructivista en el contexto de los nuevos códigos de la Educación Superior ecuatoriana, frente a los retos que implica el desarrollo.

Las bases introductorias, se constituirán en semilla académica que ayuda reflexivamente a de – construir la sociedad compleja que tenemos. Conceptos como proyecto de vida, modelo pedagógico y educativo de la UTE, métodos de estudio activan los contenidos y el análisis; no solamente para conocer la realidad actual de la Educación Superior en el país sino para involucrarnos en el proceso de su transformación; potenciando las destrezas y habilidades académicas que nos lleven a ser más competitivos en el contexto de la reflexión social.

La incidencia del curso en el rol profesional generará una proyección de un perfil competitivo analítico y a la vez coo – petitivo, que no se estacione en el mantenimiento, sino que trascienda su intelecto en desarrollar nuevas formas, enfoques creativos y soluciones proactivas a los desafíos sociales, políticos, económicos en el contexto nacional e internacional.

El horizonte de expectativas de Universidad y Desarrollo no es limitado, sino por el contrario es propio de una mentalidad científica y a la vez humanística.

2. OBJETIVO GENERAL

Empoderar al estudiante, en base al conocimiento de la normativa pertinente de la Educación Superior Ecuatoriana, del manejo y aplicación recursiva de los métodos y técnicas de estudio e investigación que promuevan un aprendizaje significativo, y del fortalecimiento de sus capacidades, como un auténtico y dinamizador protagonista de su proyecto de vida académico y de un constructor de una sociedad más justa, humana, digna y solidaria.

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE)

Al concluir el curso el alumno estará en capacidad de:

Resultado del Aprendizaje

Nivel Forma de evidenciarlo

Afirma en su actitud académica potencialidades mentales resignificadas, que promuevan niveles óptimos de autoconfianza, autoconducción y autorrealización, en el contexto de la filosofía de vida del buen vivir; y, a su vez acentúen un diestro manejo de habilidades y destrezas, en referencia a los desafíos de la educación superior ecuatoriana.

M Mente abierta.

Registro de conversatorios académicos (comentarios). Participación en foros - exposiciones. Elaboración de ensayos.

Simulaciones, dramatizaciones, juegos, prácticas.

Desentraña el estudiante una cultura investigativa que promueve una firme personalidad cognitiva.

M Utilización de estrategias de aprendizaje constructivista: mapas conceptuales, semánticos, cognitivos.

Consulta en textos o audiovisuales especializados. Selecciona información a partir de variadas fuentes (informes – exposiciones – debates)

Interpreta y resuelve problemas cognitivos, en torno al rol de la universidad en el desarrollo, aplicando métodos de investigación, estudio; con ética profesional, trabajo en equipo y respeto a la propiedad intelectual. M Elaboración de documentos, participación en foros, talleres y debates.

Desarrolla mayor poder lógico deductivo y una mejor comprensión de ideas y conceptos.

Presentación de matriz Zopp: tormenta de ideas; árboles de problemas - objetivos; análisis de involucrados y alternativas. (vínculo con proyecto integrador 1).

Conoce – comprende, en ámbitos pertinentes y recursivos, las normas, los fundamentos, principios, modelos y tendencias futuras de la Educación superior ecuatoriana y su incidencia en la sociedad.

M

Talleres de lectura, foros, mesa redonda (memoria digital, fotografías y filmaciones editadas).

Nivel: (B = básico, M = medio, A = alto)

4. METODOLOGÍA

a. Estrategias metodológicas: Trabajo de grupos, foro, mesa redonda, conversatorios, exposición de estudiantes, video foro, debates, Estudio de caso, magistral dialogada, simulación.

b. Orientaciones metodológicas: Lectura de textos, buscar bibliografía por lo menos en tres fuentes, explorar en internet, procesar información con anterioridad a la clase, interacción en técnicas grupales de expresión oral, investigación y socialización de temas específicos.

El profesor más que impartir los conocimientos facilita los aprendizajes.

5. COMPORTAMIENTO ÉTICO

Reglas claras para la convivencia en el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje:

a. Los trabajos y exámenes producto de la copia o plagio, serán automáticamente anulados.

b. Los celulares deben estar apagados durante la sesión de clase.

c. Los docentes y estudiantes respetarán la hora de ingreso a clases, según el reglamento vigente.

d. Se exigirá respeto para quien esté en uso de la palabra.

e. La copia de exámenes será severamente castigada, inclusive podría

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