Temas Variados

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• Campo De La Mercadotecnia

  gaby8912EL CAMPO DE LA MERCADOTECNIA NATURALEZA Y ALCANCE DE LA MERCADOTECNIA En una empresa de negocios, la mercadotecnia genera los ingresos que manejan los encargados de las finanzas y que emplean los encargados de producción para crear productos o servicios. DIMENSIONES SOCIALES DE LA MERCADOTECNIA La mercadotecnia no se limita

• Campo De La Mercadotecnia

  danielysmichelleDEFINICION DE MERCADOTECNIA Es la ciencia, proceso social y administrativo mediante el cual un grupo obtiene lo que necesita y desea a través de generar, ofrecer e intercambiar productos de valor con sus semejantes. La mercadotecnia es unos sistemas globar de actividades de negocios, proyectados para planear, establecer el precio,

• CAMPO DE LA MERCADOTECNIA

  misis92CAMPO DE LA MERCADOTECNIA A. CONCEPTO Y FUNCIÓN DE LA MERCADOTECNIA ¿QUÉ ES LA MERCADOTECNIA? La Mercadotecnia es la función de negocios que identifica las necesidades y los deseos del cliente, determina a cuáles mercados meta puede servir mejor la organización y diseña productos, servicios y programas apropiados para atender

• Campo de la Parctica Docente

  YaniinaOteroInstituto Superior de Formación Docente N° 166-Profesorado de Educación Primaria Campo de la Práctica Docente-1º Año - Prof. Mariana Bianchi – Natalia Cuchan – Alicia Raimondi TRABAJO PRÁCTICO N° 2 Objetivos: * Realizar registros descriptivos del trabajo de campo en el barrio elegido por comisión. * Presentar una caracterización inicial

• Campo De La Practica

  pechan19781-Definir Cultura. a) El hombre libre es aquel que pienza de otro modo de lo que podria esperarse en razon de un origen, de su medio, de su estado, y de sus funciones; o de las opiniones residentes en su tiempo. La nocion cultura esta relacionado con diversos conceptos tales

• CAMPO DE LA PRACTICA DOCENTE

  kistrupmarcos98CAMPO DE LA PRACTICA DOCENTE II INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE N°86 “CACIQUE VALENTÍN SAYHUEQUE” 11898852_1039550886057650_7671202520609994382_n.jpg El siguiente trabajo, será en base a las 4 Observaciones participativas realizadas en el Jardín 903, ubicado en calle Brown 935. Relato de una de las clases: La clase comienza cuando la profe Andrea

• Campo de la práctica docente

  Naty Senatori1. Describir fiebre. Por lo general, la temperatura corporal de un niño se encuentra entre 36,5°C y 37,5°C. La fiebre es una temperatura corporal por encima de este rango. La fiebre es una temperatura elevada superior a 38°C. Además de tener alta temperatura puede tener estos síntomas: # Cansancio. #Palidez.

• CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE

  Jenifer31●Reflexión sobre el video “Razones para Cambiar”- Elena Santa Cruz Luego de ver el video, la docente intenta reflexionar sobre la manera en que los docentes trabajan dentro de un “aula”; pero esta aula no abarca solamente un espacio en una institución educativa, sino que cuando hay dos personas o

• Campo De la Práctica Docente

  rominaloca22Línea horizontal Línea horizontal Imagen de marcador de posición El portafolio ─Trabajo Integrador Alumna: Ilvento Romina Curso: 3° Ap Materia: Campo De la Práctica Docente III Docente: Karina Souto Introducción Un portafolio es una colección de evidencias que resumen un trabajo académico y explicitan procesos de aprendizaje personal, procesos meta-cognitivos

• CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE II Practica docente

  Vane AsISFD Nro. 112 “Domingo Faustino Sarmiento” PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE II GUÍA DE OBSERVACIÓN DE CLASES NOMBRE DE LA ESCUELA: DISTRITO: AÑO O GRADO: DIVISIÓN: FECHA: HORARIO DE OBSERVACIÓN: NOMBRE DE LA MAESTRA ORIENTADORA: NOMBRE DEL/ LA PRACTICANTE/RESIDENTE: NOMBRE DEL OBSERVANTE: INICIO DE LA CLASE:

• CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE III

  miicaaaaI.S.D.F.YT. N°83 CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE III 3°F RUIZ MICAELA YAMILA JARDÍN N°940 2DA SECCIÓN SECUENCIA DIDÁCTICA * ÁREA: Matemática * EJE: Uso de relaciones espaciales * CONTENIDO: Representar posiciones y trayectos: Interpretación y producción de dibujos que representen posiciones y trayectos. * FUNDAMENTACIÓN: La enseñanza de la matemática

• Campo de la práctica Docente III Planificación de la clase de Prácticas del Lenguaje

  sofy13"Instituto Superior de Formación Docente n°29" "Graciela Gil" Materia: Campo de la práctica Docente III Profesora: Sneider, Ana Planificación de la clase de Prácticas del Lenguaje Estudiante: Amoroso, Valeria Gabriela DNI: 26.777.926 Curso: 3D E-mail: valelove1123836634@gmail.com Planificación Clase de Prácticas del Lenguaje Año: 3 Ámbito: Prácticas del Lenguaje en el

• Campo de la practica docente III “Un dia de lluvia, un video, una decisión”

  TRUE12Danderfer, roció Narrativa Didáctica de las Ciencias Naturales II Dirección general de cultura y educación. Dirección de educación superior. Unidad académica escuela normal. I.S.F.D N°166 Espacio curricular: campo de la práctica docente III Profesorado en educación primaria 3° Año Campo de la practica docente III “Un dia de lluvia, un

• Campo de la Práctica Docente IV Proyecto: “Pintamos nuestro mural”.

  estela78Profesorado de Educación Inicial Campo de la Práctica Docente IV Proyecto: “Pintamos nuestro mural”. Profesora de Práctica: Alumna: Serial Daniela. Sala Amarilla (5 años) 4° año de Inicial Naturaleza del Proyecto. En principio, este Proyecto Didáctico está pensado para alumnos de tercera sección con experiencia. El mismo surge de un

• CAMPO DE LA PRACTICA DOCENTE SEGUNDO AÑO.

  Merce JuarezI.S.D.F N°29 PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE II Análisis cualitativo institucional y aúlico PROFESORA: Lic. Susana Villalba ALUMNAS: Barria, Nancy Silvero, Lorena Curso: 2°B Año:2012 Introducción En el campo de la práctica nos proponemos conocer una institución escolar, en este caso la elegida es la escuela

• CAMPO DE LA PRÁCTICA Profesorado para la enseñanza Primaria

  briencina5TRABAJO FINAL CAMPO DE LA PRÁCTICA Profesorado para la enseñanza Primaria ISFD N 111-DR MARIANO MORENO CICLO LECTIVO 2022 PROFESORES: ADRIANA BORTOLON- DELIA CESPEDES ALUMNAS: ACOSTA GABRIELA- ENCINA BRISA B)Centro complementario Nº801- Paulo Freire, los CEC son institutos de cuidados y enseñanzas propias de la psicología, los niños que asisten

• Campo de la practica. Evaluación alumno

  rocita1992Alumno: Roció Belén Navarro Curso: 1º1º T.M Clase 1 1. * Evaluar el funcionamiento físico, neurológico y sensorial del niño: la motricidad fina y la motricidad gruesa. Y las capacidades cognitivas que aparecen. * Observar la forma que el niño se vincula con los cuidadores y personas de su entorno,

• Campo de la pratica docente

  Frenssu AW________________ INDICE INTRODUCCION………………………………………….2 ANALISIS CONTEXTUAL……………………………….3 CUADRO DE OBSERVACION N°1………………….4 CUADRO DE OBSERVACION N°2………………….7 INTRODUCCION ANALISIS CONTEXTUAL Día: Viernes Fecha 12/05/17 Horario: 13:45 pm Sala de 3 blanca. Descripción Opinión personal/emociones. Diseño curricular y Marco Teórico El profesor los hace salir del aula a todos agrupados Esto lo relaciono con taller

• Campo De La Psicologia Social

  sofilupeEL CAMPO DE LA PSICOLOGIA SOCIAL El autor nos plantea acerca del individuo y la sociedad, este como organismo como el mismo, mientras que la sociedad se ocupa de instituciones, separadamente el uno del otro, menciona el psicoanálisis que se ocupa del individuo y el marxismo de la sociedad. Éste,

• Campo De Las Finanzas

  henesisvaleroUniversidad de Oriente Núcleo de Nueva Esparta Escuela de Hotelería y Turismo Programa de Licenciatura en Contaduría Pública Cátedra: Finanzas Corporativas El campo de las finanzas y el papel del Administrador Financiero   Las Finanzas constituyen una rama de la economía que se encarga de estudiar y proyectar los movimientos

• Campo De Lo Social

  emiereUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 202 TUXTEPEC, OAX. INSTRUCTIVO DE TITULACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Y LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA PARA EL MEDIO INDÍGENA PLAN 1990 1. Introducción 1.1 Marco legal 1.2 Marco académico 2. De las opciones 2.1 Propuesta pedagógica 2.2 Tesis 2.3 Tesina 3. Presentación formal del documento de

• Campo de Saberes y Conocimientos : Ciencia Tecnología y Producción

  JuanovidioPLAN DE DESARROLLO CURRICULAR 1. DATOS REFERENCIALES: 1.1. Unidad Educativa : “Eduardo Abaroa” 1.2. Campo de Saberes y Conocimientos : Ciencia Tecnología y Producción 1.3. Área : Matemática 1.4. Nivel : Secundaria Comunitaria Productiva 1,5, Año de escolaridad : Primero de secundaria 1.6. Bimestre : Primero 1.7. Tiempo : 15

• CAMPO DE TOPOGRAFIA

  bruno9504“Año de la consolidación del Mar de Grau”. logo_upc.jpg FACULTAD DE INGENIERIA CARRERA DE INGENIERIA CIVIL CAMPO DE TOPOGRAFIA Campo Nº Trabajo 2 Código: CI163 Sección: CS21 Fecha: 31/04/2016 Jefe de práctica : Henry Julca INTEGRANTES Nombres Código Clave A B C D E F EVALUACIÓN Clave Alumno Puntualidad Cuidado

• Campo De Trabajo (ing. En Sistemas De Computo)

  zero_94Introducción Este trabajo consiste en dar una breve explicación acerca de puestos de trabajo de la carrera ING. SISTEMAS DE COMPUTO así como explicar los sueldos a ganar, las principales funciones, una descripción de cómo se puede mejorar a la comunidad a través de este trabajo profesional, una descripción de

• Campo De Trabajo De Ing Electronica

  MagoOsPuestos de trabajo Ingeniero electromecánico • Requisitos: o Ultimo grado de licenciatura: Licenciatura o Carrera o especialidad: Ingeniera electrónica en control e instrumentación o Situación académica: Titulado o Conocimientos y habilidades: Trabajo en equipo, liderazgo, orientación a resultados, compromiso, análisis y solución de problemas. o Experiencia: Mas de 5 años

• Campo De Trabajo De La Ingenieria Industrial

  RockieeIntroducción Mi trabajo consiste en investigar acerca del campo de trabajo de la Ingeniería Industrial, darme cuenta de cuantos trabajos diversos puedo escoger, el sueldo que podre tener a lo largo de varios años si soy una de las mejores y si lucho por lo que quiero, gracias a este

• Campo De Trabajo De Un Arquitecto

  verowmtzIntroducción. Este es un trabajo que abarca el campo de trabajo de la carrera de Arquitectura considerando los puestos en los que se puede desempeñar un arquitecto, las diferentes actividades que realiza como profesionista. Los sueldos que puede obtener con dicho trabajo y dependiendo de los puestos que realice en

• Campo De Trabajo De Un Ingeniero En Sistemas

  ANDREAOROZCO041.- Introducción El trabajo se trata de dar a conocer el campo laboral de un ingeniero en sistemas computacionales que es la carrera que quiero estudiar, contiene: sueldos de un ingeniero en sistemas y sus principales funciones. También de cómo con esta carrera podría ayudar a la comunidad a través

• Campo De Trabajo Ing. Civil Itd

  callejas_91Instituto Tecnológico De Durango “Campo de trabajo del ingeniero Civil” Carrera: ingeniería civil Taller de aprendizaje sinérgico Alumno: Rodolfo Elid Callejas Franco Numero de control: 127 Grupo: “D“ Nombre del facilitador (a): Esperanza Nájera Jáquez Lugar y fecha: Durango, Dgo a 22 octubre del 2012   Introducción En este trabajo

• Campo del arquitecto en la estructuración de edificios

  alucard041093Campo del arquitecto en la estructuración de edificios 1. Considera usted que en san miguel los arquitectos están participando activamente en el desarrollo de diseños estructurales Si, están participando solo que los diseños que están desarrollando son de mediana complejidad (edificios de 3 niveles máximo, además de estructuras metálicas para

• Campo disciplinar: Ciencias Experimentales

  gabrahUniversidad de Guadalajara Plan de estudio: Bachillerato General por Competencias U.A. : Fisica I Ciclo: Iº. Total de horas: 60 Horas teoría: 34 Horas práctica: 26 Créditos: 7 Tipo de curso: curso - taller Área de formación:, Básica común obligatoria Competencias genéricas (acuerdo 444) Piensa crítica y reflexivamente 5. Desarrolla

• CAMPO DISCIPLINAR: “ETICA EN EL CUIDADO DE SI Y DEL OTRO”

  Mayi SdsBACHILLERATO GENERAL OFICIAL SAN MARCOS TLACOYALCO ENSAYO CAMPO DISCIPLINAR: “ETICA EN EL CUIDADO DE SI Y DEL OTRO” PRESENTADO POR: HERNANDEZ VARILLAS MAYRA GRADO: 2ª GRUPO: “A” INTRODUCCION En nuestra vida pasamos por diversas situaciones en las cuales enfrentamos del día a día, pero que es lo que realmente lo

• Campo Electrico

  angiemeriletEl campo eléctrico es un campo físico que es representado mediante un modelo que describe la interacción entre cuerpos y sistemas con propiedades de naturaleza eléctrica. Matemáticamente se describe como un campo vectorial en el cual una carga eléctrica puntual de valor sufre los efectos de una fuerza eléctrica dada

• Campo Electrico

  valen19011CAMPO ELECTRICO Cuando un cuerpo está situada en el campo gravitacional terrestre se halla sometido a una fuerza ejercida por dicho campo llamada peso. De la misma forma el campo eléctrico es una región del espacio perturbada por cargas eléctricas en reposo. Dicha región ejerce fuerza sobre cualquier carga que

• Campo Electrico

  marxbustamanteCAMPO ELÉCTRICO El campo eléctrico es el modelo que describe la interacción entre cuerpos y sistemas con propiedades de naturaleza eléctrica. Matemáticamente se lo describe como un campo vectorial en el cual una carga eléctrica puntual de valor "q" sufrirá los efectos de una fuerza mecánica "F" que vendrá dada

• CAMPO ELÉCTRICO

  HANANHAINTRODUCCION Te has preguntado por qué los imanes se atraen, o por qué en el electroimán tiene la capacidad de atraer objetos metálicos primero que nada hay que definir el concepto magnetismo (pues al decir imán viene del magnetismo).El magnetismo es un fenómeno que se manifiesta sobre las cargas eléctricas

• Campo Electrico

  ale_sanEl Campo eléctrico. Hasta ahora se ha adoptado la idea de que las fuerzas gravitacionales y las fuerzas eléctricas entre partículas son acciones a distancia. Esa interpretación es sugerida por la ley de gravitación de Newton y la ley de Coulomb. Sin embargo, hay una entidad física que sirve como

• Campo Eléctrico

  AronZambranoSAMECAMPO ELECTRICO El campo eléctrico es un campo físico que es representado mediante un modelo que describe la interacción entre cuerpos y sistemas con propiedades de naturaleza eléctrica.1 se describe como un campo vectorial en el cual una carga eléctrica puntual de valor sufre los efectos de una fuerza eléctrica

• Campo Electrico

  actuCampo eléctrico El campo eléctrico es un campo físico que es representado mediante un modelo que describe la interacción entre cuerpos y sistemas con propiedades de naturaleza eléctrica.1 Matemáticamente se describe como un campo vectorial en el cual una carga eléctrica puntual de valor q sufre los efectos de una

• Campo Electrico

  12345-Un seroma es la acumulación de grasa líquida, suero y linfa en una área del cuerpo en donde se ha producido un traumatismo o se ha practicado una cirugía y usualmente se forma debajo de una herida quirúrgica reciente. Es una complicación frecuente, benigna pero muy molesta para el paciente

• Campo Electrico

  SusyReyesIntroducción El siguiente informe tiene por finalidad estudiar algunas características del campo eléctrico como son: Leyes, principios, fórmulas postulados, personajes que contribuyeron al estudio del tema investigado y ejemplos relacionados a la vida real. Una forma de interpretar la ley de Coulomb consiste en el concepto de campo eléctrico. El

• Campo Electrico

  luiyiscitoCampo electrico 1.¿Que entiendes por campo electrico? El campo eléctrico es un campo físico que es representado mediante un modelo que describe la interacción entre cuerpos y sistemas con propiedades de naturaleza eléctrica. Ejm: Cualquier señal eléctrica que viaja por un cable también es un campo eléctrico ya que contiene

• Campo Electrico

  Javi92El Campo –magnético es campo que ejerce fuerzas (denominadas magnéticas) sobre los materiales. Al igual que el campo eléctrico también es un campo vectorial, pero que no produce ningún efecto sobre cargas en reposo. Sin embargo el campo magnético tiene influencia sobre cargas eléctricas en movimiento. La tierra posee un

• Campo Eléctrico

  CeeeeeeecyIntroducción Para empezar a abordar este tema comenzaremos por definir algunos aspectos. Podemos definir campo eléctrico como aquella región del espacio en la que cualquier carga situada en un punto de dicha región experimenta una acción o fuerza eléctrica. El campo eléctrico introducido por primera vez por Faraday en la

• CAMPO ELECTRICO

  marialexREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION “COLEGIO EL REVERENDO” SAN FELIPE – EDO. YARACUY Integrante: JESUS VILLEGAS MEZA 5TO AÑO, SECCIÓN “B” PROF. REINA GAMARRA San Felipe, Julio 2.014  INDICE PAG INTRODUCCION…………………………………………………………… 3 DEFINICION DE CAMPO ELECTRICO…………………………………… 4 NOTACION DEL CAMPO ELECTRICO………………………………….. 4 SEMEJANZAS Y

• Campo Electrico

  sary92ELECTRICO El campo eléctrico es un campo físico que es representado mediante un modelo que describe la interacción entre cuerpos y sistemas con propiedades de naturaleza eléctrica. Se describe como un campo vectorial en el cual una carga eléctrica puntual de valor sufre los efectos de una fuerza eléctrica dada

• CAMPO ELÉCTRICO

  RamroopGCCAMPO ELÉCTRICO: campo físico que es representado mediante un modelo que describe la interacción entre cuerpos y sistemas con propiedades de naturaleza eléctrica, creado por la atracción y repulsión de cargas eléctricas. CARGA ELÉCTRICA: proceso de adquirir cargas eléctricas consiste en ceder algo de un cuerpo a otro, de modo

• Campo eléctrico

  santihzz181. Al definir el campo eléctrico, ¿por qué es necesario especificar que la magnitud de la carga de prueba es muy pequeña? Porque no debe afectar al campo que se está estudiando, si no fuera pequeña su efecto podría ser significativo. 2. ¿Cuándo es válido representar de manera aproximada una

• Campo Electrico Entre Dos Placas Paralelas

  camiloembuzCAMPO ELECTRICO ENTRE DOS PLACAS PARALELAS Camilo José Embuz Hincapie Julián Echeverri Benavides Resumen— en esta práctica analizamos y medimos las líneas del campo eléctrico generado por dos placas paralelas utilizando como herramientas una fuente, una vasija rectangular, dos laminas de cobre, dos hojas de papel milimetrado, sal, un multímetro

• Campo Electronico Y Lineas De Fuerzas

  pimpollaObjetivo: observar cómo se forma y cómo actúa un campo magnético. Un campo magnético es un campo de fuerza creado como consecuencia del movimiento de cargas electicas (flujo de la electricidad). La fuerza (intensidad o corriente) de un campo magnético se mide en Gauss (G) o Tesla (T). El flujo

• Campo Escalar

  mexicodarksLas representaciones de estos campos en un espacio tridimensional requieren cuatro dimensiones, por lo que graficarlas resulta imposible en tres dimensiones pero pueden usarse como herramientas de optimización para modelado de casos donde intervienen distintas variables. Esto nos daría el campo de temperaturas de la superficie del suelo de la

• Campo Escalar Y Campo Vectorial

  edgar_crackQué es un campo escalar y campo vectorial. En matemáticas y física, un campo escalar representa la distribución espacial de una magnitud escalar, asociando un valor a cada punto del espacio. En matemáticas, el valor es un número; en física, una magnitud física. Los campos escalares se usan en física,

• Campo Formativo Aprendizajes Esperados P

  DulceDiazEvaluación Diagnóstica Alumno:___________________________________________ Grado: 1º”A” Maestra:__________________________________________________ Campo Formativo Aprendizajes Esperados P Proceso F Fortaleza A.O Área de oportunidad Lenguaje y Comunicación Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. Utiliza

• Campo formativo Aprendizajes esperados Proyecto

  selenee_florezCampo formativo Aprendizajes esperados Proyecto Exploración y conocimiento del mundo. Expresa con sus ideas cómo y por qué cree que ocurren algunos fenómenos naturales, por qué se caen las hojas de los árboles, qué sucede cuando llueve, y las contrasta con las de sus compañeros y/o con información de otras

• CAMPO FORMATIVO ASPECTO COMPETENCIA

  nikte02Escuela Normal Fronteriza Tijuana Lic. En Educación Preescolar 7mo semestre Profesora Lorena Araceli Aguirre Bueno Stephanie Gil Ponce PLANEACION ENERO 2011 Grupo 3*C Jardín de Niños Luz María Serradel T.V CAMPO FORMATIVO ASPECTO COMPETENCIA Lenguaje y comunicación • Lenguaje oral • Lenguaje escrito o Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones

• CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS

  BERNARDETHSITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “conozcamos a los animales” CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS Exploración y conocimiento del mundo. • Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras. (mundo natural) • Identifica similitudes y

• Campo formativo competencia

  lupitauCampo formativo competencia Aprendizaje esperado Lenguaje y comunicación Expresa gráficamente la idea que quiere comunicar y la verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica que dice su texto. _ Diferencia entre la forma en que

• Campo formativo Necesidades Aspecto Competencia Aprendizaje

  lolavillaloboszCampo formativo Necesidades Aspecto Competencia Aprendizaje esperado Propósito Desarrollo físico y salud. Alguno de los niños no tiene bien desarrollada su habilidad motora. Coordinación, fuerza y equilibrio. Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico Participa en juegos que implican

• Campo Formativo

  Elizabeth2CAMPO FORMATIVO: Expresión y apreciación artísticas. COMPETENCIA: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados. ASPECTO: Expresión y apreciación plástica. PROPOSITO: Que los niños desarrollen la sensibilidad, la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse a través de la representación

• Campo Formativo

  danceeeCampo Formativo: Pensamiento matemático Aspecto: Numero Competencias: Plantea y resuelve problemas en situaciones familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repetir objetos. Desarrollo: Jugaremos a la lotería de números. A cada niño le entregaremos una tabla que contengan los números del 1 al 10. Repetiremos las veces

• Campo Formativo

  moreno80Campo Formativo Aspecto Competencia Aprendizajes esperados Material Expresión y apreciación artística Expresión y apreciación visual -Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados -Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para crear una obra plástica. -Masa, plastilina -Experimenta

• Campo Formativo

  gabi777CAMPO FORMATIVO: EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO ASPECTO: CULTURA Y VIDA SOCIAL COMPETENCIA: Establece relaciones entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a través de objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. SITUACION DIDACTICA LA INDEPENDENCIA DE MEXICO Recapitular conocimientos previos sobre el tema ¿que saben acerca

• CAMPO FORMATIVO

  adri2504CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social ASPECTO: Identidad personal COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros APRENDIZAJES ESPERADOS: • Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente

• Campo Formativo

  saragalletitaCAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO MODALIDAD DE TRABAJO: SITUACIÓN DIDÁCTICA TÍTULO: JUGAR A APRENDER CON LOS NÚMEROS DIA: 11 DE NOVIEMBRE 2013 INICIO:  Enseñarles el canto de “mama mía que difícil es” referente a los números, después de entonarlo y repasarlo junto con los niños, se les cuestionará si alguien

• Campo Formativo

  josegyosCampo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo Aspecto: Mundo Natural Competencia: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras Aprendizaje Esperado: Describe las características de los seres vivos (partes que conforman una

• Campo Formativo

  jhuaan1988CAMPO FORMATIVO: Expresión y apreciación artística | ASPECTOS: | Apreciación plástica | COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: | *Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados*Comunica sentimientos e ideas que surgen en él al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas y fotográficas |

• Campo formativo

  dmgtacticalCampo formativo: Pensamiento matemático Aspecto: Número Competencia: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Aprendizajes esperados: • Usa procedimientos propios para resolver problemas. • Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando

• Campo Formativo

  princes1990EL TREN DE LA VIDA (Aportación de nuestra amiga Sonia Campos) Hace tiempo. Leí un libro que comparaba la vida con un viaje en tren. Una lectura extremadamente interesante, cuando es bien interpretada. La vida no es más que un viaje en tren, repleto de embarques y desembarques, salpicada de

• CAMPO FORMATIVO - Pensamiento Matemático

  Marifer GonzalezF:\cico escolr 2016-2017\ciclo escolar 2015-2016 ides\osos imagenes\dab04a16dde74570703291bbafab3de4.jpg F:\cico escolr 2016-2017\ciclo escolar 2015-2016 ides\osos imagenes\e729a0e9f254efe6d26fc92611fe53d3.jpg CAMPO FORMATIVO Pensamiento Matemático (Forma, Espacio y Medida) COMPETENCIA Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición. Aprendizajes

• Campo Formativo : Pensamiento Matematico

  Lupita Herrera TorresCampo formativo: Pensamiento matemático. Aspecto: Forma espacio y medida. Competencia que se favorece: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características Aprendizaje esperado: Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y separando sus partes, juntando varias veces una misma figura. MARTES Inicio: Se comenzara el día leyendo un

• CAMPO FORMATIVO A FAVORECER: Desarrollo físico y salud.

  ari03PLANEACIÓN NOMBBRE DE LA ESCULA: Jardín de Niños Leona Vicario CLAVE DE LA ESCUELA: 14DJN0411L DIRECTORA: Cruz María Altamirano Gómez PROFESORA: Arizait Amairani Ríos Pulido CAMPO FORMATIVO A FAVORECER: Desarrollo físico y salud ASPECTO: Promoción de la salud COMPETENCIAS: práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud,

• Campo formativo de pensamiento matematico

  204923DOCUMENTO: “TRABAJO FINAL” NOMBRE DE LA ASIGNATURA: “EL JUEGO” RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA: KARLA BERENICE SOTO ZAVALA NOMBRE DE LA ALUMNA: ZULMA SOLER LEYVA CURSO Y GRUPO: PREESCOLAR- 408 LOS MOCHIS SIN, 27 DE MARZO DEL 2015 ________________ COMO APRENDE EL NIÑO EN PENSAMIENTO MATEMATICO El niño adquiere capacidades a

• Campo Formativo Desarrollo Fisico Y Salud

  mayravizcarraEl Desarrollo de la Psicomotricidad en la educación Preescolar De acuerdo con el programa de educación preescolar (PEP 2011), el juego potencia el desarrollo y el aprendizaje en las niñas y los niños. En la edad preescolar y el espacio educativo, el juego propicia el desarrollo de competencias sociales y

• Campo Formativo Desarrollo Personal Y Para La Convivencia

  melaniabarajasPRODUCTO 15 SECUENCIA DIDACTICA PARA EL CAMPO FORMATIVO DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA 2° grado, Bloque V “CONSTRUIR ACUERDOS Y SOLUCIONAR CONFLICTOS” COMPETENCIAS EN LAS QUE SE INSIDE POR ASIGNATURA Formación cívica y ética Educación física Educación Artísticas Manejo y resolución de conflictos Expresión y desarrollo de habilidades y

• Campo formativo Desarrollo personal y social

  bolita39Planeación 2do Planeación 2do “A” Primera semana Campo formativo Desarrollo personal y social Aspecto Identidad personal Competencia Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros. Aprendizajes esperados * Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o