Temas Variados

¿No pudo encontrar lo que necesitaba en las secciones de la página? Revise, podría estar aquí.

• CAMPO FORMATIVO exploración y conocimiento del mundo

  rooozCAMPO FORMATIVO exploración y conocimiento del mundo. (ASPECTO) Cultura y vida social COMPETENCIA Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad APRENDIZAJES ESPERADOS • Indaga sobre las actividades productivas a las

• Campo Formativo Exploración y conocimiento del mundo Aspecto El mundo natural

  julioCsanchezzJARDIN DE NIÑOS “20 de SEPTIEMBRE" C.T. 19DJN0667G ZONA: 22 REGION: 13 EDUCADOR: DAVID ISABEL SILVA KANAGUSICO 2º B FECHA: DEL 5 al 9 de junio 2017 MODALIDAD: Situación didáctica: NOMBRE DE LA SITUACION DE APRENDIZAJE: “JUGUEMOS A LOS CIENTIFICOS” CAMPO FORMTATIVO Y ASPECTO: COMPETENCIA: ESTANDAR CURRICULAR: Campo Formativo Exploración

• CAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

  pronimvizCAMPO FORMATIVO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN En lo abordado durante este trimestre, a empezado a trabajar con la apropiación de su primer apellido (aunque muestra recelo por hacerlo, está muy largo alega, ya se mis dos nombres), al realizar dictados y tener que escribir o identificar la escritura de ciertas palabras

• Campo Formativo Pensamiento Matematico

  floresdavidSituación didáctica Campo: Expresión y apreciación artísticas. Aspecto: Expresión y apreciación plástica Competencia: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados. Actividades: En plenaria se rescatarán conocimientos previos de los pequeños a cerca de las pinturas y del arte, mediante preguntas

• Campo formativo pensamiento matemático

  paola2540ESCUELA: MARIA ENRIQUETA CAMARILLO CLAVE: 30EJN0673M EJIDO: CUAUHTÉMOC PEDREGAL AVANCES DE ALUMNOS Campo formativo pensamiento matemático. Con respecto a las actividades realizadas en este periodo donde se trabajó situaciones que implicaran acciones donde los niños debían resolver problemas tales como: reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Puedo mencionar que

• Campo formativo y aspecto

  fabygzzPLANEACIÓN DEL 7 AL 18 DE ENERO DEL 2013 CAMPO FORMATIVO Y ASPECTO: *Pensamiento Matemático *Desarrollo Personal y Social COMPETENCIA: *1. utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. 2. plantea y resuelve problemas en situaciones variadas que le son familiares y que

• Campo formativo. Desarrollo personal y social.

  adyugaldeSEPTIEMBRE. KINDER I Campo formativo. Desarrollo personal y social. Competencia que se favorece. Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana. (Relaciones interpersonales) Aprendizajes esperados. Actúa conforme a los

• Campo Formativo. Lenguaje y Comunicación.

  mamirakeDIAGNOSTICO INDIVIDUAL CICLO ESCOLAR 2015-2016. 3º “A” Nombre del Alumno: KEVIN DE JESUS SANCHEZ LUJAN. * Campo Formativo. Lenguaje y Comunicación. |Observaciones | Habla sobre sus sentimientos y pensamientos solamente cuando se le pregunta. Es algo callada pero al momento de cuestionarla se expresa bien. Reconoce su nombre y puede

• Campo formativo/ aspecto Fortalezas Áreas de oportunidad Recomendaciones

  bby88Campo formativo/ aspecto Fortalezas Áreas de oportunidad Recomendaciones Lenguaje y comunicación He observado que los alumnos son mas expresivos y un poco mas conservadores, tienen una mejor memoria en sus canciones, sus actividades y conversaciones, mantienen por mas tiempo la atencion, narran cuantos y relatos mas claros, tienen una mejor

• Campo formativo: Desarrollo personal y social

  anizzLOPFicha de contenido Campo formativo: Desarrollo personal y social Aspecto: Identidad personal Competencia: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participan. Aprendizaje esperado: Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás

• Campo Formativo: Desarrollo físico Y Salud.

  ISAYCampo formativo: desarrollo físico y salud. Aspecto: Coordinación, fuerza y equilibrio Competencia: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico. . Situación de aprendizaje: Vámonos de campamento…. INICIO: Cuestionar a los niños : • ¿Qué es un campamento? ¿Qué se

• CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Físico y Salud. RECREOS ACTIVOS

  NL VazquezLogo SEP Resultado de imagen para imagen de niños animados JARDIN DE NIÑOS “ANTONIO I. DELGADO” C.C.T. 09DJN0045U ZONA ESCOLAR 20 EDUCADORA: NANCY LILY VAZQUEZ MURILLO GRADO: 1º A RECREOS ACTIVOS CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Físico y Salud COMPETENCIA: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en

• Campo Formativo: Desarrollo físico y salud. Transversalidad

  arlethmoralesPlaneación # 1 Educadora: Arleth Morales Huitron Grado y Grupo: 3 ”B” Mes: Enero Tiempo: días Campo Formativo: Desarrollo físico y salud. Aspecto Fecha: 23 de enero 2 de feb Modalidad: Situación Didáctica Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y

• Campo formativo: Desarrollo personal y para la convivencia

  leonisaBLOQUE DIEZ Campo formativo: Desarrollo personal y para la convivencia. X.2.2. Enfoque y estrategias para el desarrollo de competencias de educación artística. Actividad 74 Aprendizaje esperado:  Comprende el estado y el enfoque actual de la Educación Artística en la educación primaria. De manera individual escriban los problemas principales que

• Campo Formativo: Desarrollo Personal Y Social

  YbetsabeCompetencia genérica: Competencias para la con vivencia Competencia específica: Se apropien de los valores y principios necesarios para la vida en comunidad, reconociendo que las personas tenemos rasgos culturales distintos, y actúen con base en el respeto a las características y los derechos de los demás, el ejercicio de responsabilidades,

• Campo formativo: Desarrollo personal y social

  elliglezCAMPO FORMATIVO: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL COMPETENCIA SITUACIÓN DIDACTICA Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y con¬¬¬-venciones externas que regulan su con¬¬¬duc¬¬¬ta en los diferentes ámbitos en que participa. “Las reglas del grupo” -Organizar a los niños por equipo y pedirles que mencionen lo

• Campo Formativo: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL (identidad Personal)

  mariadelourdesagCampo formativo: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL (identidad personal) Competencia que se favorece: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros Aprendizajes esperados • Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de

• Campo Formativo: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

  OZUMY14Campo Formativo: DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL. Aspecto: Identidad personal y autonomía. Competencia: • Comprende que hay criterios, reglas y convecciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. Aprendizajes Esperados: • Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad. •

• Campo formativo: exploración y comprensión del mundo natural y social (naturales e historia)

  valenzuela78ESCUELA: CLAVE: 26DPR ZONA: 083 GRUPO: 6TO BLOQUE 4 TIEMPO: 2 SEMANAS LUGAR: SAN LUÍS RÍO COLORADO, SON. SECUENCIA DIDÁCTICA CAMPO FORMATIVO: exploración y comprensión del mundo natural y social (naturales e historia). Lenguaje y comunicación (español) ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES. AMBITO: La tecnología. PROYECTO: La generación de la electricidad. ASIGNATURA:

• Campo formativo: Exploración y Comprensión del mundo natural y social Organizador curricular 1: Mundo Natural

  letyrdzC:\Users\JUAN ANDRÉS BARRERA\Documents\Logo Estancia.png Nombre de la actividad: señalamientos Periodo de aplicación: 1 DIA Campo formativo: Exploración y Comprensión del mundo natural y social Organizador curricular 1: Mundo Natural Organizador curricular 2: Cuidado de la salud Aprendizaje esperado: Identifica zonas y situaciones de riesgo a los que puede estar expuesto

• Campo formativo: exploración y comprensión del mundo social

  Wilber_LuffyCampo formativo: exploración y comprensión del mundo social. UAA: la revolución mexicana. Estrategias para los más pequeños. Para ofertar la unidad de aprendizaje la revolución mexicana realizare una dinámica,en esta unidad de aprendizaje me vestiré y caracterizare de una Adelita y realizare unas preguntas para los niños. ¿sabes por que

• Campo formativo: exploración y conocimiento del mundo

  tarzanaCAMPO FORMATIVO: exploración y conocimiento del mundo NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: llego la navidad PROPÓSITO: que el niño conozca el significado de la navidad y que lo exprese mediante la expresión oral y escrita. MATERIALES: bolas de Unicef, cuento, papel Bob cantos, pinturas vegetales y papel metálico DESARROLLO: que los

• CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

  09011982SITUACIÓN DIA DE MUERTOS CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO COMPETENCIAS: 1. Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad 2. Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información. 3. Establece relaciones entre el presente y

• Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo

  Gisela PadillaEducadora: Gisela Abigail Padilla Pérez Fecha: 05- 09 de diciembre del 2016 Modalidad de trabajo: Situaciones didácticas Situación de aprendizaje: ¿Qué pasa? Duración: Una mañana de trabajo. Grupal/individual/equipos Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo Competencia: Formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos Aprendizaje esperado: * Especula sobre lo que

• Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo.

  joaquina2Campo Formativo: Exploración y conocimiento del mundo. Aspecto: Mundo Natural. Competencia: Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea. Aprendizaje Esperado: Comunica los resultados de experiencias realizadas. Situación de aprendizaje: • Formaré a los niños

• Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo.

  cecitha12Rúbrica Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo. Aspecto: Cultura y vida social. Competencia que se favorece: Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad. Aprendizaje esperado: Establece relación entre el

• Campo formativo: Expresión y apreciación artística

  cinthya22Campo formativo: Expresión y apreciación artística Aspecto: Expresión y apreciación visual. Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. Aprendizajes esperados: • Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera.

• Campo formativo: Expresión y apreciación artística Aspecto: Expresión y apreciación visual

  elenaa osunaFecha:13-17 de abril del 2015 Campo formativo: Expresión y apreciación artística Aspecto: Expresión y apreciación visual Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados Aprendizaje esperado: • Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar,

• Campo Formativo: Expresión y apreciación artística..

  jocePCampo Formativo: Expresión y apreciación artística. Aspecto: Expresión y apreciación musical. Competencia: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear canciones y melodías. Duración: 3 sesiones. Aprendizaje Esperados: Distingue la altura, intensidad o duración, como cualidades del sonido en melodías conocidas. Secuencia de Contenidos Conceptos/ conocimientos: Altura, intensidad

• CAMPO FORMATIVO: Expresión Y Apreciación Artísticas

  maem442CAMPO FORMATIVO: Expresión y apreciación artísticas ASPECTO: Expresión y apreciación musical COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Distingue la altura, intensidad o duración, como cualidades del sonido en melodías conocidas. SITUACION: ENCUENTRA EL SONIDO Comenzaré diciéndoles a los niños si saben que es un sonido fuerte y un sonido quedito, después de

• Campo formativo: Expresión y apreciación artísticas Los niños y el arte

  Lilia OcampoPLANEACIÓN DIDÁCTICA Estándar: Español. Fecha: 18 al 22 de abril de 2016. Campo formativo: Expresión y apreciación artísticas. Tema: Los niños y el arte. Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. Aspecto: Expresión y apreciación visual. Modalidad: Proyecto. Aprendizajes esperados:

• Campo Formativo: Expresión y apreciación artísticas.

  cutecatSituación de Aprendizaje: Aplicación del 14 al 18 de Diciembre del 2015 Campo Formativo: Expresión y apreciación artísticas Aspecto: Expresión y apreciación visual Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados Aprendizaje esperado: Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la

• Campo Formativo: Expresion Y Apresiacion Artistica

  mayitoacevesPIEZAS DE MUSEO CAMPO FORMATIVO: Expresión y apreciación artística ASPECTO: Expresión y apreciación plástica COMPETENCIA: Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas fotográficas y Cinematográficas. APRENDIZAJES ESPERADOS: *Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imágenes en

• Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación

  viany1806Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación- Aspecto: Lenguaje Escrito. Competencia: Conoce diversos portadores de texto e identifican para que sirven. M (1,2,3) Otras competencias: Adquiere gradualmente mayor autonomía; comprende que hay criterios y reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos que participa; identifica algunas características del

• CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

  mitchiiie1812COLEGIO BENJAMIN BLOOM CREA Y APRENDE PLAN SEMANAL. ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: 1 GRADO: 1° SEMANA: DEL 05 AL 09 DE SEPTIEMBRE 2016 CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:LENGUAJE ORAL APRENDIZAJES ESPERADOS: OBTIENE Y COMPARTE INFORMACION A TRAVES DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESION ORAL , UTILIZA EL LENGUAJE

• CAMPO FORMATIVO: Lenguaje Y Comunicación

  Majo_0599CAMPO FORMATIVO: Lenguaje Y Comunicación ASPECTO: Lenguaje Escrito COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas APRENDIZAJES ESPERADOS: * Escribe su nombre con diversos propósitos. * Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus

• Campo Formativo: Lenguaje Y Comunicación (Lenguaje Oral).

  crazy90Competencia: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral. Manifestaciones: *Da y solicita explicaciones sobre sucesos y/o temas en forma cada vez más completa. *Conversa con otros niños y con adultos centrándose en un tema por periodos cada vez más prolongados. *Formula preguntas sobre lo que

• CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (LLENGUAJE ESCRITO)

  Stenie23CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (LLENGUAJE ESCRITO) APRENDIZAJES ESPERADOS: * Participa en actos de lectura en voz alta de cuetos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores. *Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado leer, refiriéndose a actitudes de

• Campo formativo: Lenguaje y comunicación Aspecto: lenguaje oral

  Alejandra Alvarez AguilarCampo formativo: Lenguaje y comunicación Aspecto: lenguaje oral Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral Aprendizaje Esperado: Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez más precisa. Recursos: * Hojas blancas * Colores y crayones * Fotografías de algún familiar

• Campo Formativo: Lenguaje y comunicación ¿PARA QUÉ NOS SIRVEN LOS TEXTOS?

  LETICIAORTIZDEVICampo Formativo: Lenguaje y comunicación Competencia: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qué sirven Aprendizajes esperados: Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opinión que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores. Nombre de la

• CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

  Maria Ochoa ArciniegaACTIVIDADES DE DIAGNOSTICO CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO: LENGUAJE ORAL COMPETENCIA: OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN MEDIANTE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL. APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia. ACTIVIDAD: La papa caliente: La educadora iniciará explicando

• CAMPO FORMATIVO: Pensamiento lógico-matemático

  veroval01Rally de Conocimientos CAMPO FORMATIVO: Pensamiento lógico-matemático. COMPETENCIAS: * Resolver problemas de manera autónoma. * Comunicar información matemática. * Validar procedimientos y resultados. * Manejar técnicas eficientemente. * Bienvenida * Formación de un círculo o filas para presentación y formación de 10 equipos (se puede realizar por ciclos o grados)

• CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO

  DALIAMMOSITUACIÓN DIDÁCTICA CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO ASPECTO: NUMERO COMPETENCIA: UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DE CONTEO. CAMPO | COMPETENCIA | LEGUAJE ORAL | OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL. | EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTISTICA | COMUNICA

• Campo formativo: Pensamiento Matemático

  Amenaly SanchezFecha del 20 al 24 de Abril 2020. PLAN DE CONTINGENCIA I Sala P – II – A (Actividades para realizar en casa) Campo formativo: Pensamiento Matemático Aprendizaje esperado: Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana y entiende que significa. * Juntar y “·$”·%$”· materiales de los

• Campo formativo: Pensamiento matemático Aspecto: Forma, espacio y medida

  evolet21Jardín de niños Josefa Ortiz de Domínguez https://www.thistlegirldesigns.com/../../../images/divider1.gif https://www.thistlegirldesigns.com/../../../images/divider1.gif Fecha: 27 enero al 20, 25 y 26 febrero 2015 Educadora: Yadira Steffani Hernández Juárez Grado: 1º “A” y 2º “A” 1. Campo formativo: Pensamiento matemático Aspecto: Forma, espacio y medida. Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican

• Campo Formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Número

  tenchiisJardín de Niños: “José María Velasco ” Grado: Primero Situación Didáctica: : Conociendo los Números Campo Formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Número Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que impliquen poner en práctica los principios del conteo. Material: Video, números del 1 al 10, hoja prediseñada con números, cuadros de

• CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTO: NUMERO

  DemhnerCAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTO: NUMERO COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. APRENDIZAJES ESPERADOS: * Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. * Compara colecciones, ya sea por correspondencia o

• Campo formativo: Pensamiento Matemático Lenguaje y Comunicación

  marisela-28Jardín De Niños “Benito Juárez” Resultado de imagen de dibujos de niños en preescolar para colorewar Resultado de imagen de dibujos de niños en preescolar para colorewar Dom: Luis Donaldo Colosio S/N Ignacio Zaragoza C.C.T 01DJN0028L Z.E 035 URSE: Jesús María Planeación Didáctica Grado: 1° y 2° Grupo: A Educadora:

• CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO.

  aracelialvarezPLAN DIARIO FECHA: 20 DE ABRIL DE 2016 GRADO: 3° GRUPO: “A” CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTO: NUMERO COMPETENCIA: UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DE CONTEO DIA: MIERCOLES SITUACION INICIO: DESARROLLO: CIERRE: PLATICAREMOS SI CONOCEN LAS FUGURAS GEOMETRICAS SE DIBUJARAN EN EL

• CAMPO FORMATIVO: pensamiento matemático..

  Katy GuzmanSecuencia didáctica Día lunes CAMPO FORMATIVO: pensamiento matemático Tiempo: 30-40 minutos. Aspecto: número Actividades NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: La guerra APERTURA: Se comenzara preguntando a los niños si alguna vez han jugado la guerra y si les gustaría saber cómo se juega. DESARROLLO: Después de explicarles a los niños en

• Campo formativo:Lenguaje y comunicación

  mariaaliANEXO E 1 Escuela Normal Particular Autorizada INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR SIMÓN BOLÍVAR JARDÍN DE NIÑOS “LUZ FERNÁNDEZ DE HERRERA Clave: 30DJN2817G Nombre practicante: María Enriqueta Segura Bravo Campo formativo:Lenguaje y comunicación Aspecto: Lenguaje oral Competencia: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral Aprendizaje esperado: •Expone información

• Campo Frio

  marcelomoscosoesObjetivos del Grupo Campofrío La empresa basa su estrategia empresarial en cuatro pilares: - Internacionalización. - Diversificación de productos. - Orientación comercial. - Gestión empresarial innovadora. Internacionalización En la década de los 80 la organización decide emprender su actividad exportadora, y pretende convertirse en el líder europeo, actuando tanto en

• Campo Geoambiental

  CAMPO DE ACCIÓN DE LAS CIENCIAS GEOAMBIENTALES GEOLOGÍA: es la ciencia que estudia la composición y estructura interna de la Tierra, y los procesos por los cuales ha ido evolucionando a lo largo del tiempo geológico. En la actualidad la geología tiene una importancia fundamental en la exploración de yacimientos

• Campo Historico C5 Taller

  jhon erick aponte monroyCOLEGIO COSTA RICA JORNADA NOCTURNA TALLER DE HABILITACION “TRABAJO EN CASA” CICLO CINCO CAMPO HISTÓRICO- DOCENTE: JOSE RICARDO GRANDE TORRES Fecha de entrega resuelto :8 Junio 2020 CORREO: josegrato504@gmail.com RESUELVA EL SIGUIENTE CUESTIONARIO. UTILICE LAS LECTURAS ESTUDIADAS EN CLASE PRESENCIAL (VISTAS ENTRE ENERO, FEBRERO Y MARZO) PARA RESOLVER PARTE DEL

• Campo III Área: ciencias sociales

  Mariela AyalaCampo III Área: ciencias sociales Año: 1 D Profesora: Murgia, Ivana Docente co-formadora: Carey, Patricia Estudiantes: Ayala, Mariela- Miranda, Mayra Fundamentación: Es responsabilidad de las instituciones educativas enseñar a comprender el mundo social construido y cambiante, en el cual viven niños, jóvenes y adultos. Es así que la enseñanza de

• CAMPO INTELECTUAL DE LA EDUCACIÓN Y CAMPO PEDAGÓGICO

  pacho15678CAMPO INTELECTUAL DE LA EDUCACIÓN Y CAMPO PEDAGÓGICO Entender, como el campo intelectual de la educación busca explicar, como el campo educativo se convierte en un escenario de luchas por la hegemonía de grupos intelectuales que ejercen las posiciones y orientaciones políticas, económicas y culturales y como este solo se

• Campo Intelecytual De La Educacion

  elbuscavidas76¿Porque la pedagogía se asume como el campo intelectual de la educación? “La educación es sin duda, una de las mas importantes instituciones sociales, la que hace que un animal, uno mas entre las especies vivas que pueblan la tierra, se convierta en lo que entendemos por ser humano”. Delval

• CAMPO INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA Y APRENDIZAJE ESCOLAR

  Adriana CotaMAESTRA: ADRIANA GUADALUPE COTA CARBAJAL MODULO I. Una maestra, un maestro que asume su quehacer profesional Actividad previa. Después de analizar el video “Ética en la educación” dar respuesta a lo siguiente: ¿Qué implicaciones tiene la ética en tu práctica profesional? -Si bien es cierto, la educación comienza en casa

• Campo La Peña-Tundy

  alexvilleCampo La Peña-Tundy Ubicado aaproximadamente a 30 Km al SSE de la ciudad de Santa Cruz de la Sierra fue descubierto en Septiembre de 1965. Se encuentra ubicado dentro del área de explotación del Bloque Grigotá, cerca al límite de deformación influenciada por la tectónica del sub-andino. El Campo Tundy,

• Campo Laboral

  eduardojojoCampo laboral El campo de trabajo del ingeniero mecánico electricista es amplio y variado, abarca todo el sector industrial. En las pequeñas industrias, sus tareas se encaminan principalmente al diseño, fabricación e implementación de equipos y sistemas de producción. La Ingeniería es una de las profesiones más antiguas y prestigiadas,

• Campo Laboral

  AzhugeorLa Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional de Huancavelica forma educadores aptos para brindar atención integral al niño de 0(cero) a 06(seis) años de edad, detectar y tratar oportunamente problemas de orden bio-psico-social del niño, orientar y capacitar a los Padres de Familia para que cumplan con

• Campo Laboral

  070293230295INTRODUCCIÓN El presente trabajo consiste en describir los puestos de trabajo de la carrera de ingeniería civil, así como los sueldos y principales funciones. Enseguida la descripción sobre cómo se puede mejorar a la comunidad a través de la Ing. Civil. Luego la descripción de lo que se imagina seria

• Campo Laboral De La Carrera Ingeniería En Sistemas Computacionales

  ALDACOVA“Campo laboral de la carrera Ingeniería en Sistemas Computacionales” Un Ingeniero en Sistemas Computacionales, podrá desarrollarse en empresas o instituciones públicas o privadas, tanto a nivel nacional como internacional, en donde el desarrollo y la innovación tecnológica sean estratégicos. El campo de trabajo está en empresas cuyo negocio es el

• Campo laboral de un ingeniero alimentario

  i2t2a4l4PROPIEDADES DE LOS ALIMENTOS Los alimentos se agrupan por su composición nutricional, cantidad de proteínas, lípidos, grasas, hidratos de carbono o agua que contiene un alimento. Grupos de alimentos: 1. Cereales, derivados y legumbres. * Cereales y derivados: Están compuestos por hidratos de carbono y glúcidos. * Legumbres: son muy

• Campo laboral para egresados de la ingeniería quimica

  Vane Ibarra HdezIntroducción A continuación se mostrará una serie de trabajos que están disponibles para los egresados de la ingeniería química, así como las especificaciones que estos llevan consigo (puestos, suelos, principales funciones, etcétera), y como puedo implementar estos trabajos para el mejoramiento de la comunidad, ventajas y desventajas de la carrera

• Campo laboral pedagogía

  irene riveraSALGADO RIVERA KAREN YURITZI 1GM4 1. Elabora y ejemplifica una noción de creer, saber y conocer. CREER: Tener por verdadero algo sin estar seguro EJEMPLO: El creer que dios, la virgen de Guadalupe o hasta los extraterrestres existen. SABER: Creencia verdadera justificada en razones EJEMPLO: Yo sé que en mi

• Campo laboral publicitario

  Diego LeónUNIVERSIDAD CENTRAL F.C.S.H.A CARRERA DE PUBLICIDAD DIEGO LEÓN BARRERO El CAMPO LABORAL PUBLICITARIO El siguiente escrito tiene como objetivo principal, hacer un cruce descriptivo entre la condición del hombre y las consecuencias a nivel laboral de los sujetos en la sociedad post- industrial. La sociedad post-industrial es el concepto que

• Campo Laboral Y Apoyo Al Emprendimiento En Chile Para Diseño De Vestuario

  Lucci1989Introducción Desde el gran desarrollo y auge de la revolución industrial y la automatización de los medios de producción, diversas áreas de la economía que constituían una importante fuente de empleo fueron modificadas de manera radical. Una de esas áreas o sector productivos es el vestuario. Nuevos instrumentos y maquinarias

• Campo Magnetico

  alexgp2012INDICE Pág. INTRODUCCION........................................................................................iii Campo magnetico.......................................................................................4 Flujo de campo magnetico......................................................................... 5 Fuerza magnetica sobre una carga en movimiento....................................6 Ley de biot y savart.................................................................................... 7 Ley de Ampere.......................................................................................... 8 Líneas de inducción magnética.................................................................. 9 Conductores paralelos..............................................................................10 Ley de Lenz..............................................................................................11 Ley de faraday.........................................................................................12 Iductancia..................................................................................................13 Energia del campo magnetico...................................................................14 Propiedades magnéticas de la materia.....................................................15

• Campo magnético

  geliiviviCampo magnético El campo magnético representa una región del espacio en la que una carga eléctrica puntual de valor q, que se desplaza a una velocidad , experimenta los efectos de una fuerza que es perpendicular y proporcional tanto a la velocidad v como al campo B. Así, dicha carga

• CAMPO MAGNETICO

  HOOLIGANSCampo magnético Una barra imantada o un cable que transporta corriente pueden influir en otros materiales magnéticos sin tocarlos físicamente porque los objetos magnéticos producen un "campo magnético". Los campos magnéticos suelen representarse mediante "líneas de campo magnético" o "líneas de fuerza". En cualquier punto, la dirección del campo magnético

• Campo Magnetico

  cerezitahLa Tierra tiene un campo magnético La Tierra no es un pedazo imantado de hierro. La Tierra tiene un manto rocoso de unos 3000 km de profundidad; abajo se encuentra la parte liquida del núcleo de unos 2000 km de espesor, rodeando el centro solido. Los científicos piensan que el

• CAMPO MAGNÉTICO

  xvr123INTRODUCCIÓN El magnetismo es uno de los aspectos del electromagnetismo, que es una de las fuerzas fundamentales de la naturaleza. Las fuerzas magnéticas son producidas por el movimiento de partículas cargadas, como por ejemplo electrones, lo que indica la estrecha relación entre la electricidad y el magnetismo. El marco que

• Campo Magnetico

  iturrizaCAMPO MAGNÉTICO Es una descripción matemática de la influencia magnética de las corrientes eléctricas y de los materiales magnéticos. El campo magnético en cualquier punto está especificado por dos valores, la dirección y la magnitud; de tal forma que es un campo vectorial. Específicamente, el campo magnético es un vector

• CAMPO MAGNETICO

  Ariadna2425La fuerza del campo magnético terrestre ha disminuido un 10% en los últimos 160 años De seguir debilitándose, una nueva inversión de los polos podría producirse dentro de 1.500 años La fuerza del campo magnético terrestre ha disminuido un 10 % en los últimos 160 años, mucho más rápido de