Temas Variados

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• Evaluando En La Discapacidad

  lilolopez5Actividad 4 LILIANA LOPEZ ARCILA C.C No 39444039 CURSO: ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO SENA Pereira 2012 REHABILITACION DE DIFICULTADES ESCOLARES MULTIPLES Me encuentro con un menor iniciando edad escolar con un diagnostico de hiperactividad, con posibilidades de un trastorno severo o moderado cognitivo, quien presenta múltiples dificultades,

• EVALUANDO LA COMUNICACIÓN EN CIENCIA Y TENCOLOGIA DESDE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO DEL ARIARI - FUENTEDEORO META

  jaronavaEVALUANDO LA COMUNICACIÓN EN CIENCIA Y TENCOLOGIA DESDE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ANTONIO DEL ARIARI - FUENTEDEORO META Doris Rubiano En cada institución educativa de cada rincón de Colombia, debería hacerse periódicamente y con la responsabilidad que nos exige el mundo globalizado actual, una evaluación de la comunicación de la

• Evaluando la evaluación. En tiempos de pruebas: los usos y abusos de la evaluación

  huerta95Evaluando la evaluación. En tiempos de pruebas: los usos y abusos de la evaluación 1. Las evaluaciones formales, identifican a los alumnos con necesidad de escolarización o clases especiales. 2. El atractivo de los exámenes siempre ha sido su justicia y promesa de selección meritocrática. 3. Hasta finales del siglo

• Evaluando Las 4 máximas De Grice.

  marciafabiolaPara realizar el trabajo que presento a continuación, me base en los libros que utilizo para impartir las clases dentro de mi salón de clases. Yo soy profesora de cuarto grado en educación primaria y es de fundamental importancia para nosotros los profesores y para los alumnos que en los

• Evaluando Riesgos Laborales "NAPO"

  danielnaranjo22Napo evaluando riesgos Mediante este video nos podemos dar cuenta como Napo observa los diferentes tipos de riesgos tanto como: Maquina de corte: El riesgo que se presenta es que la maquina se encuentra encendida y sin la protección adecuada se evalúa el riesgo que este caso que algún trabajador

• Evaluando Septimo Basico

  camila.rojas3011Evaluación Diagnostica 1.- Lorena estaba repasando algunos conceptos de geometría, fue a la cocina y su hermano se lo borro, completa el texto para que Lorena no se enoje 2.- Ahora el hermano siguió realizando maldades y le borro las tablas que realizo, cuando construyo sus triángulos, ayuda a Lorena

• Evaluando Un Curso

  gaviotan02Actividad 34. Evaluando un curso Instrucciones: Primera Parte: En esta actividad vas a retomar el curso para el que adecuaste los resultados de aprendizaje y los contenidos, es decir el curso para el que hiciste la actividad 27 del módulo 4. Incluye los resultados de aprendizaje, los contenidos y las

• Evaluando un modelos de negocios

  pove.99Evaluando un modelos de negocios Introducción. Evaluar constantemente el modelo de negocio de una empresa debe ser una actividad importante de la gerencia de una empresa. Esta evaluación permite conocer la salud y el desempeño del modelo de negocio actual y reconocer cuando sea necesario realizar pequeños o grandes cambios

• Evaluando y Valorando la práctica docente y los contenidos temáticos

  enerzero“2012. AÑO DEL BICENTENARIO DE EL ILUSTRADOR NACIONAL” ESCUELA NORMAL DE SANTA ANA ZICATECOYAN Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en Matemáticas ENSAYO “Evaluando y Valorando la práctica docente y los contenidos temáticos” Encargados del proyecto: ELVIA CARDOSO MONTOYA ALBERTO MOLINA MIRANDA BERNARDO HERNANDEZ MACEDO OSIEL CARDOSO MONTOYA Docente en

• Evaluanet

  joselinem1827jNO DESCRIPCION ¿Qué tan necesaria es la actividad dentro del proceso? ¿Estoy más cerca del objetivo que antes de realizarlo? ¿Agrega valor? Acción a tomar de acuerdo a tabla del AVA 1 El empleado debe anotarse ene l libro de asistencia colocado al ingreso de la empresa, este libro es

• Evaluanet 1 Apa 1

  magnoliiaORGANIGRAMA La fábrica de muebles El Súper Mueble de Oficina, fue fundada en el año de 1997, momento en el que abrió sus puertas al público, con el objetivo principal de conseguir participación en el mercado de muebles de Oficina, segmento que está teniendo un gran crecimiento comercial. Su infraestructura

• Evaluanet 2

  marroquin14Elegi la tipología de red en estrella ya que es una de las más recientes o la que se usa más en la actualidad. En las primeras topologías de estrella el HUB tenía entradas coaxil, no RJ45. En el pasado, se usaba el HUB en vez del SWITCH. 1. Una

• Evaluanet 3

  jdag89Evaluanet Apa 3 Informe de Libros: Evaluanet Apa 3 Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 940.000+ documentos. Enviado por: 24 julio 2013 Tags: Palabras: 300 | Páginas: 2 Views: 104 Leer Ensayo Completo Suscríbase FORTALEZAS (F) DEBILIDADES (D) normas de calidad en la elaboración de productos no

• Evaluanet 4

  darelynEjercicio 7 INSTRUCCIONES: Complete el esquema con un resumen de cada una de las opciones disponibles para acceder al internet en las organizaciones. COLOCACIÓN: consiste en vender o alquilar un espacio físico de un centro de datos para que el cliente aloje su propio computador donde se almacena el sitio

• Evaluanet 4

  diegocofalDISEÑO DE SALIDAS Y ENTRADAS María Graciela es una profesional de éxito que trabaja para la fábrica de muebles El Súper Mueble de Oficina, ella desea generar salidas y entradas del sistema de Control de Ingreso y Egreso de personal, por lo cual se requiere establecer lo siguiente: 1. Indique

• Evaluanet Analisis 2

  fasdfas Entrevista a Walter Riso, "La dignidad maltratada a veces duele más que un golpe en el ojo" El psicólogo colombiano Walter Riso en su libro "Los Límites del Amor" desmitifica la idea del Amor que todo lo puede y defiende los derechos humanos dentro de las relaciones de pareja.

• Evaluanet Apa 3

  FORTALEZAS (F) DEBILIDADES (D) normas de calidad en la elaboración de productos no hay mantenimiento de equipo de producción Alta experiencia de los colaboradores en los procesos de producción. Procesos técnicos para alcanzar los objetivos Falta de capacitación del personal administrativo. Poca motivación a los colaboradores OPORTUNIDADES (O) ESTRATEGIA (FO)

• Evaluanet No 2

  L3slyTarea Evaluanet No. 2 AVA Reloj Biometrico PASO DESCRIPCION QUE TAN NECESARIA ES LA ACTIVIDAD EN EL PROCESO ESTOY CERCA DEL OBJETIVO ¿AGREGA VALOR? ACCION A TOMAR DEACUERDO A LA TABLA AVA a. El Empleado debe anotarse en el libro de asistencia colocado al ingreso de la empresa, este libro

• Evaluanet Tarea 2 Apa2

  gonnaPaso Descripción ¿Qué tan necesaria es la actividad dentro del proceso? ¿Estoy más cerca del objetivo que antes de realizarlo? ¿Agrega valor? Acción a tomar de acuerdo a tabla AVA A El empleado debe anotarse en el libro de asistencia colocado al ingreso de la empresa, este libro es supervisado

• EVALUANET TAREA 2 “La Fábrica de Muebles”

  teodora88Inciso I: Las cinco causas que se encontraron durante todo el planteamiento he historial desde el inicio de la empresa “La Fábrica de Muebles” son: 1. Control 2. Falta de Comunicación 3. Capacidad 4. Integridad 5. Mala Estructura en los procesos. Inciso II: Los métodos para el diseño de procesos

• Evaluanet Tarea 3

  pinpinela1. Análisis de valor agregado tomando como base la metodología Básica AVA, para el registro de ingreso y egreso de empleados del proceso actual. (3 pts.) Acciones correctivas del AVA Pasos Agregar valor necesario No Necesario Acción El empleado debe anotarse en el libro de asistencia al ingreso de la

• Evaluanet Tarea 3

  olindaelsis Para obtener el producto de salida se requiere de una entrada, por ello el empleado deberá registrarse todos los días al ingresar y egresar de la empresa  Cada empleado deberá tener creado un perfil dentro del programa con todos sus datos como: nombre completo, fecha de nacimiento, fecha

• Evaluanet Tarea 3 Apa3

  sulpCausas de los problemas de la Fabrica de Muebles. 1. Capacidad: En el departamento de R.HH aprobando que esta ingresando a la empresa, ver donde se desempeña mejor, para no caer a trabajos mediocres. 2. Control: Crear un sistema en las computadoras por diversas causas ya sea porque roben información

• Evaluanet Tarea Apa3

  Susy.gtTAREA 4. Planteamiento del caso. María Graciela es una profesional de éxito que trabaja para la fábrica de muebles El Súper Mueble de Oficina, ella desea generar salidas y entradas del sistema de Control de Ingreso y Egreso de personal, por lo cual se requiere establecer lo siguiente: 1. Indique

• Evaluar

  wilberth94Con esta actividad se busca que los alumnos analicen, clasifiquen y comparen sus conocimientos, el docente funge como guía en donde da las bases para el aprendizaje de acuerdo a esto los alumnos no deben quedarse con lo que el docente diga si no que deben ir en busca de

• Evaluar A Alumno

  adyadrianaDecimoseptimo Producto De Trabajo Rieb 2011 RUBROS | Muy Bueno | Bueno | Suficiente | Insuficiente | Observaciones | 1. Habla Claramente | Habla claramente todo el tiempo y tiene muy buena pronunciación. | Habla claramente la mayor parte del tiempo y no tiene mala pronunciación. | Habla claramente y

• Evaluar acciones y resultados de mercadeo según objetivos y metas de la empresa.

  ferchobrowncc1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE Competencia Resultados de Aprendizaje Tiempo Estimado de Ejecución 260101009 Evaluar acciones y resultados de mercadeo según objetivos y metas de la empresa. 260101009-04 Desarrollar productos que permitan la satisfacción personal de los clientes, generando con esto opciones de crecimiento para la empresa. 10

• Evaluar Bien Para Aprender Mejor

  gpeleyvaÍNDICE PORTADA DEDICATORIA AGRADECIMIENTO RESUMEN INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I 1.1. PLANTEAMIENTO DEL TEMA 1.2. ANTECEDENTES 1.3. JUSTIFICACIÓN 1.4. COMPETENCIAS CAPÍTULO II 2.1. METODOLOGÍA 2.2. TIPO DE INVESTIGACIÓN 2.3. INSTRUMENTOS BIBLIOGRÁFICOS CAPÍTULO III 3.1 DESARROLLO TEÓRICO DEL TEMA 3.1.1. Generalidades De La Evaluación 3.1.1.1. Definición De Evaluación 3.1.1.2. Concepto De Evaluación Educativa

• Evaluar Desde El Enfoque Formativo

  luzalfaro75¿Qué significa evaluar? El objeto de estudio más difícil de evaluar es el desarrollo del ser humano, al tener éste la capacidad permanente de aprender, evolucionar, adaptarse y cambiar, por lo que evaluar en el terreno educativo, es decir, el aprendizaje convencional de las personas, se torna en una actividad

• Evaluar desde el enfoque formativo.

  ale221705EVALUAR DESDE EL ENFOQUE FORMATIVO La evaluación es un proceso organizado, integral y sistemático con el cual se obtiene información para conocer el valor de un objeto educativo, definiendo la evaluación de los alumnos como “el proceso que nos permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentación sobre los logros

• Evaluar El Aprendizaje

  jesusmunizCAPITULO VI Evaluar el aprendizaje en una enseñanza centrada en competencias Por Juan Manuel Alvarez MÉNDEZ Universidad Complutense de Madrid Las personas aprendemos no porque se nos trasmita la información sino porque construimos nuestra versión personal de la información. Rita LEVI-MONTALCINI Síntesis: En contextos educativos, la evaluación está llamada a

• Evaluar el aprendizaje adquirido por los alumnos en la asignatura de “ciencias naturales” durante el segundo bimestre.

  Diego Lobato11 de diciembre de 2015 Objetivos del día: Evaluar el aprendizaje adquirido por los alumnos en la asignatura de “ciencias naturales” durante el segundo bimestre. El día de hoy la hora de entrada fue a las 9 de la mañana, los docentes llegaron 10min antes de dicha hora, uno se

• Evaluar el funcionamiento del ambulatorio, a fin de establecer los correctivos necesarios

  jmau110784ORGANIZACIÓN: AMBULATORIO TIPO II Y III PAGINA: / 18 CONTENIDO * ESTRUCTURA ORGANIZATIVA * OBJETIVO * FUNCIONES ________________ ESTRUCTURA ORGANIZATIVA ________________ DIRECCIÓN OBJETIVO: * Dirigir, coordinar y controlar las actividades médicas, técnicas y administrativas del ambulatorio para una mejor prestación de los servicios médicos a la población asegurada y beneficiaria.

• EVALUAR EL IMPACTO AMBIENTAL EN ACTIVIDADES, PRODUCTOS Y SERVICIOS DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD LEGAL VIGENTE

  supershore16EVALUAR EL IMPACTO AMBIENTAL EN ACTIVIDADES, PRODUCTOS Y SERVICIOS DE ACUERDO CON LA NORMATIVIDAD LEGAL VIGENTE ANGI TATIANA OSORIO PEÑATE DANIELA SIERRA NAVARRO LIDIS ESNEDY LANCE NERY MAURICIO RAFAEL ARRIETA LEON RONALDO PRASCA WENDY LISETH MARTINEZ PELAYO RESUMEN En el municipio de Ayapel departamento de córdoba, se plantea realizar una

• EVALUAR EL IMPACTO DE LA COMUNICACIÓN

  MORY481EVALUAR EL IMPACTO DE LA COMUNICACIÓN El camino final de una estrategia es convertirse en operación, en táctica que pueda palparse en el quehacer cotidiano. En la realización de las tareas diarias de la organización se verá el énfasis que se haya puesto en el proceso de planeación y el

• EVALUAR EL IMPACTO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL EN LA GESTIÓN DE LA INNOVACIÓN

  DalendyINTRODUCCIÓN: Lograr cumplir las exigencias en un mercado altamente competitivo, no sólo es posible conseguirlo en términos de producción, va más allá de números; esto implica un cambio en la actitud si queremos llegar a ser líderes en el mercado, por lo que es necesario evaluar, comparar percepciones, comportamientos, estilos

• Evaluar el impacto del uso del TIC en la educación básica secundaria en la zona urbana del municipio de Fusagasugá.

  solaavil1. TITULO Evaluar el impacto del uso del TIC en la educación básica secundaria en la zona urbana del municipio de Fusagasugá. 1. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que

• EVALUAR EL SISTEMA DE DESARROLLO, RETENCIÓN Y EVALUACIÓN DEL TALENTO HUMANO DE UNA INSTITUCIÒN EDUCATIVA

  AradelaRosa15057E:\Logo_Universidad.png NOMBRE DE LA ALUMNA: ARACELI DE LA ROSA DE DIOS MATRÍCULA: 120041 GRUPO: AI12 MATERIA: GESTIÓN DEL TALENTO DOCENTE ASESOR: DR. ARTURO MAGAÑA CONTRERAS ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3: EVALUAR EL SISTEMA DE DESARROLLO, RETENCIÓN Y EVALUACIÓN DEL TALENTO HUMANO DE UNA INSTITUCIÒN EDUCATIVA. VILLAHERMOSA, TABASCO A 22 DE MAYO

• Evaluar el volumen y peso del perno para así aplicar los conocimientos básicos de densidad

  alejan20civilObjetivo general: Evaluar el volumen y peso del perno para así aplicar los conocimientos básicos de densidad, peso específico, viscosidad y tensión superficial. Objetivo específico: * Determinar la densidad de los pernos * Aplicar los conocimientos obtenidos en cátedra que relacionan los temas básicos de mecánica de fluido. * Establecer

• EVALUAR EN EDUCACION FISICA

  campingclubEDUCACION FISICA 2014 EVALUACION SUMATIVA ALUMNO__________________________________________ 1ER. GRADO A II UNIDAD ESPECTATIVAS ESPECÍFICAS Perseverancia en el trabajo Respeto a las reglas Respiración adecuad Postura correcta Recreación saludable Trabajo en equipo Criterios AD A B C Nivel de logro IDENTIDAD PARTICIPACION Siempre persevera al participar en los juegos, aceptando sus posibilidades

• Evaluar en tiempos de pandemia

  Bruno RaccaBruno Racca Listado que permitirán resignificar e implementar en mis prácticas evaluativas: Distribución del tiempo: Esta dimensión interesante se refiere a lo que convencionalmente se denomina tiempo de enseñanza y tiempo de evaluación. El tiempo es un aspecto fundamental de todo encuentro pedagógico, principalmente porque su uso y distribución influyen

• Evaluar Es Valorar

  educacionsecEn el presente ensayo iniciamos con uno de tantos conceptos que se le da a la evaluación, diríamos que es un proceso que tiene como finalidad determinar el grado de eficacia y eficiencia, con que han sido empleados los recursos destinados a alcanzar los objetivos previstos, posibilitando la determinación de

• Evaluar Exposiciones

  inlangCASO: Empresa Capablanca S.A. Rubén Capablanca, un joven emprendedor con habilidades empresariales, desde hace tres años había estado ahorrando y ahora se le presentó la oportunidad de adquirir una pequeña empresa. Danubio Capablanca, tío de Rubén, era el dueño del 100% de las acciones de la Empresa Capablanca S.A. y

• EVALUAR LA CALIDAD DE APRENDIZAJE: LA PRÁCTICA

  Nacho PereyraTEXTO 23: UNIVERSITARIOCALIDAD DE APRENDIZAJE CAPITUÑO 9: EVALUAR LA CALIDAD DE APRENDIZAJE: LA PRÁCTICA (Bigs, John 2006) Se debe tener siempre presente que el método óptimo de evaluación es el que menor cumpla con los objetivos del docente y la cátedra. Se debe mantener un equilibrio entre la practicidad y

• Evaluar La Calidad Del Aprendizaje

  iAlextremoLECTURA 3 EVALUAR LA CALIDAD DEL APRENDIZAJE ¿Cuál es la importancia del formato de evaluación? En este capitulo, solo veremos las duferentes formas de evalucion, nos dirigimosa un problema concreto de clases; el profesor ha de preguntarse:¿Cómo puede e sto ayudarema ha desarrollar mis propias practicas de evalucaion?. Bueno en

• Evaluar la comprensión lectora

  CeciliaMarozziCOLEGIO PARTICULAR PIAGET SAN JAVIER GUÍA DE COMPRENSIÓN DE LECTURA 3º (2013) NOMBRE:____________________________________________________ Jueves, 28 de marzo Objetivo: Evaluar la comprensión lectora Lee atentamente la siguiente lectura y desarrolla la guía, trata de recordar datos importantes para después responder. ¡¡ Es lindo bucear!! Una mañana de sábado, ansiosos despertaron los

• EVALUAR LA COMPRENSION LECTORA FORMATO

  Claret Cortazar GasparSECRETARÍA DE EDUCACIÓN http://www.itvillahermosa.edu.mx/instituto/logotipos/gobiernotab.gif DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2015-2016 ANALISIS CUANTITATIVO DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA ESCUELA: ___JOSE MARIA PINO SUAREZ______ CLAVE: __27DPR1909T FECHA: 04/SEPTIEMBRE/2015 DOCENTE: __CLARET CORTAZAR GASPAR ____GRADO: 4° GRUPO: “A” ZONA ESCOLAR: 133 No. ALUMNOS ESPAÑOL MATEMATICAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9

• Evaluar La Comunicacion

  VickyAnnLa acción comunicativa “relación con los públicos” es un punto clave en toda organización (vista como sistemas sociales tendientes a objetivos en donde las partes interrelacionadas son personas o grupos que funcionan como organización a partir de principios sistémicos, según Lucas Marín) que “tiene insertado en su ADN la necesidad

• Evaluar la Gestión Gerencial y su impacto en el Comportamiento Organizacional

  República Bolivariana de Venezuela Universidad de Oriente Vicerrectorado Académico Postgrado en Ciencias Administrativas Núcleo de Monagas XV Cohorte de Gerencia. Sec. A Seminario Evaluar la Gestión Gerencial y su impacto en el Comportamiento Organizacional. Evaluar el Comportamiento Organizacional a Nivel Individual, de Equipo y Organizacional de la Gerencia de Planificación

• Evaluar la integral

  tigerjouse1) Evaluar la integral ∫_1^5▒e^x dx=e^x evaluado en e^x |_(1 )^5=e^x-e^1 =148.4131591-2.718281828=145.6948773 2) Calcular el área bajo la curva y=x^3 desde 0 a 1 ∫_0^1▒〖x^3 dx = 〗 x^4/4 ]_(0 )^1=1^4/4-0^4/4= 1^ /4= .25 u^2 3) calcular ∫_0^2▒|2x-1|dx de acuerdo a la definicion del numero absoluto tenemos que |2x-1|= {■(2x-1

• Evaluar la manera en que se debe desarrollar una clase.

  AlejaxiomaDIARIO DE CAMPO NOMBRE: Xiomara Alejandra Maldonado Sora FECHA: 20 de noviembre de 2017 LUGAR: Universidad Pedagógica y tecnológica de Colombia ACTIVIDAD Observar la realización de una clase PROPOSITO: Evaluar la manera en que se debe desarrollar una clase. SITUACION PEGAGOGICA Durante el desarrollo de la clase siempre me hice

• Evaluar la pertinencia del programa educativo de la licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Guerrero versión 2011

  Alexis Alberto Castro Aguero________________ PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 1. Formulación del Problema. 1. Objetivos. 1. Objetivos generales. 2. Objetivos específicos. 1. Preguntas de Investigación. 2. Justificación. 3. Formulación del Problema. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 1. Formulación del Problema. 1. Objetivos. 1. Objetivo General: Evaluar la pertinencia del programa educativo de la licenciatura en Ciencias de

• Evaluar la problemática u oportunidad de Active Gear Inc en la adquisición de Mercury Athletic con el análisis de productos y las proyecciones propuestas.

  Katherine YáñezUNIVERSIDAD MAYOR SEMINARIO DE INTEGRACIÓN MERCURY ATHLETIC FOOTWEAR. EVALUACIÓN DE PROYECTOS Objetivos: 1. En base al caso, conocer el Estado de Resultado, Balance General de Active Gear Inc. 1. Analizar la composición de la industria con sus respectivos indicadores financieros. 1. Evaluar la problemática u oportunidad de Active Gear Inc

• Evaluar la realidad de jóvenes estudiantes de colegios particulares con la realidad de los adultos actuales considerando su edad desde los 28 años en adelante

  Camilo Bravo MuñozMARCO CONCEPTUAL Pregunta o problema de investigación: ¿Cómo trasciende en el área de la salud la educación física en los alumnos de segundo año de enseñanza media de colegios particulares subvencionados para mejorar su calidad de vida en la adultez? Objetivo general de investigación: Evaluar, analizar y comparar la realidad

• Evaluar Las Tendencias E Integración De La Responsabilidad Social

  chalo182PREPARACIÓN Y RESOLUCIÓN DE UN TRABAJO INDIVIDUAL La resolución de un Trabajo Individual permite la adquisición de una serie de habilidades concretas relacionadas con la Unidad de Competencia en cuestión. Cada participante, deberá analizar e interrelacionar la información facilitada en el Trabajo Individual –TI con el Material de la Unidad

• Evaluar los descargos y los alegatos de conclusión presentados frente a las pruebas recaudadas con el fin de definir si existe responsabilidad disciplinaria y la sanción a imponer o en su defecto si procede fallo absolutorio.

  malpatriota1MANUAL DE POLÍTICAS Macro Proceso-Proceso: Talento Humano-Investigaciones Disciplinarias Pagina: de Procedimiento: Fallo. LEY 734 DE 2002. Código: 2TH8565-01 Objetivo del Procedimiento. Evaluar los descargos y los alegatos de conclusión presentados frente a las pruebas recaudadas con el fin de definir si existe responsabilidad disciplinaria y la sanción a imponer o

• Evaluar los efectos de la cirrosis producida por el alcohol en las personas menores de eda

  leideIntroducción En la actualidad el alcohol se ha convertido en uno de los principales componentes que utiliza la sociedad para concretar o enfrentar todo tipo de situación. Su ingesta descontrolada y excesiva genera en la persona una enfermedad llamada el Alcoholismo. Dicha enfermedad es crónica y progresiva se origina de

• Evaluar los Procedimientos para la Rendición del Presupuesto de Gasto de los Diferentes Entes Centralizados y Descentralizados en el Departamento de Secretaria de Gestión Interna, Unidad de Presupuesto de la Gobernación del Estado Portuguesa

  TaykoREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA DEL ESTADO PORTUGUESA I.U.T.E.P. EXTENCION - GUANARE Evaluar los Procedimientos para la Rendición del Presupuesto de Gasto de los Diferentes Entes Centralizados y Descentralizados en el Departamento de Secretaria de Gestión Interna, Unidad de Presupuesto de la Gobernación

• Evaluar Los Recursos Y La Posición Competitiva De Una Empresa

  Beckam1. Analizar la siguiente situación: Eres gerente de una importante compañía refresquera que compite muy de cerca con Big Cola para aumentar la participación de mercado. Tu estrategia consiste en aumentar la variedad de productos para ofrecer un refresco en cada segmento de mercado para atraer clientes. En la actualidad

• EVALUAR LOS REQUERIMIENTOS DEL EMPLEADOR DE LA EMPRESA SEGUROS LOS ANDES, SAN CRISTOBAL, PARA CONTRATAR CAPITAL HUMANO EN EL AREA DE MERCADEO

  catirruciaUniversidad Católica del Táchira Facultad de Ciencias Económicas y Sociales Escuela de Administración y Contaduría Pública Seminario EVALUAR LOS REQUERIMIENTOS DEL EMPLEADOR DE LA EMPRESA SEGUROS LOS ANDES, SAN CRISTOBAL, PARA CONTRATAR CAPITAL HUMANO EN EL AREA DE MERCADEO Realizado Por: José Luis Urbano Herrera CI: 19.777.398 5to Año de

• Evaluar Los Rincones: Una Práctica Para Mejorar La Calidad En Las Aulas Educativas Infantiles M. Isabel Ganaza

  alittheREFLEXION Hablemos de… Evaluar los rincones: una práctica para mejorar la calidad en las aulas educativas infantiles M. Isabel Ganaza En esta lectura nos menciona el concepto de rincones no siempre es entendido de la misma forma por organizar el aula por rincones, y no en todas las clases se

• Evaluar no es calificar

  beita9492Evaluar no es calificar. La evaluación hoy en dia es el gran reto de la educación. No podemos seguir calificancdo como hasta hoy se ha hecho, tenemos que conocer las características de cada niño´. Si diseñamos que como y para que enseñar tb tiene que existir esos para evaluar. Los

• EVALUAR NO ES ETIQUETAR, RETOS DE LA EDUCACION ESPECIAL

  ross0412Lic. Rosalba Guadalupe Hernández Cervantes FECHA: 9 septiembre 2018 EVALUAR NO ES ETIQUETAR, RETOS DE LA EDUCACION ESPECIAL DIMENSIONES Existen diferente dimensiones que integrarían el perfil profesional de los que trabajamos en educación especial ya que esta es multidisciplinaria, multiprofesional y multiparadigmática; las dimensiones serian: * Dimensión teórica.- como se

• EVALUAR NO ES ETIQUETAR: RETOS EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL

  JUANASARAHIEVALUAR NO ES ETIQUETAR: RETOS EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL El presente análisis se deriva de la conferencia impartida por la doctora Guadalupe Acle Tomasini sobre el tema ya mencionado. En dicha ponencia la doctora parte del concepto de lo que significa educación especial, vista como una disciplina multidisciplinaria, en la

• Evaluar O Calificar

  gaby4Se puede evaluar sin calificar? Para poder responder a esta pregunta debemos tener en claro que significa evaluar y calificar. Calificar, se trata del método utilizado para clasificar, excluir, justificar, segregar o seleccionar. Con las calificaciones se empiezan a seleccionar aquellos alumnos que pasaran o que se quedaran en el

• Evaluar para aprender

  messimoreno1.7. Evaluar para aprender El docente es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos y quien realiza el seguimiento, crea oportunidades de aprendizaje y hace modificaciones en su práctica para que éstos logren los aprendizajes establecidos en el Plan y los programas de estudio. La evaluación

• Evaluar Para Aprender

  archibaldo1¿Qué se evalúa? El objeto de evaluación se refiere al componente que se evalúa, respecto al cual se toman decisiones en función de un conjunto de criterios establecidos. Con base en el Plan de estudios 2011. Educación Básica, el objeto de evaluación son los aprendizajes de los alumnos.   En

• Evaluar Para Aprender

  valeria01Evaluar para aprender El docente es el encargado de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos y quien realiza el seguimiento, crea oportunidades de aprendizaje y hace modificaciones en su práctica para que éstos logren los aprendizajes establecidos en el Plan y los programas de estudio. La evaluación de

• EVALUAR PARA APRENDER

  CHARLIEMATEEVALUAR PARA APRENDER Introducción: La evaluación siempre ha sido confundida con el proceso de calificar, porque desde nuestros inicios como estudiantes nuestros profesores se centraban en dar un número para medir nuestros logros de aprendizaje, por lo que evaluar se había considerado como medir por medio de una escala basada

• Evaluar Para Aprender

  normadelia1 10 ideas clave Evaluar para aprender Neus SANMARTÍ, Col. Ideas clave, 1. Ed. Graó. Barcelona, 2007 Resumen Un factor importante en el fracaso escolar reside en el hecho de que los profesores estamos más preocupados por transmitir correctamente una información que por entender por qué los estudiantes no la

• Evaluar Para Aprender

  HUSKY24“LAS AVENTURAS DE TOM SAWYER” Mark Twain Un día Polly, la tía de Tom lo llamó y no lo encontró en ningún lado hasta que salió al jardín y a espaldas de ella ha estado pero Tom antes de que le den una golpiza pudo escaparse engañando a su tía.

• Evaluar para aprender

  jenn_ifg________________ http://www.crencdguzman.com/img/cren_logo_stroke_ns.png Introducción Todos hablan de evaluación, pero cada uno conceptualiza e interpreta este término con significados distintos: bien lo hacen con intenciones diversas, o lo aplican con muy poca variedad de instrumentos, siguiendo principios y normas diferentes. Sin duda que cada quien también actúa en nombre de una evaluación

• Evaluar para aprender, examinar para excluir. Capitulo primero

  joder2“Evaluar para aprender, examinar para excluir” Capitulo primero: El campo semántico de la evaluación. Más allá de la definiciones Juan Manuel Álvarez Méndez (Reseña) El cuestionamiento por la razón de ser, el análisis y funcionamiento de la evaluación educativa se da a partir de este primer capítulo, en el que

• Evaluar Para Conocer

  lollipop11DELIMITACIÓN CONCEPTUAL La relación entre calidad y evaluación es estrecha, en la práctica docente difícilmente puede darse una sin la otra. Debe entenderse que evaluar con intención formativa no es igual a: medir, calificar ni corregir. Evaluar es una actividad crítica del aprendizaje porque con ella adquirimos conocimiento, el profesor

• Evaluar Para Conocer

  vaneshita12uan Manuel Álvarez Méndez, “El campo semántico de la evaluación. Más allá de las definiciones” en Evaluar para conocer, examinar, para excluir., p 11 a 26. “Evaluar conintención formativa no es igual a medir ni a calificar, ni tan siquiera a corregir. Evaluar tampoco es clasificar, ni es examinar ni