Act 1 Revision De Presaberes

• Act 1 Polisemia

  mateo261) Identificación de los sentidos implicados en el título a. ¿Por qué la rana ha sido clasificada entre los anfibios? b. ¿Crees que la respuesta anterior se pueda relacionar con la vida de un ser humano en otro ambiente diferente al de su origen? Justifica tu respuesta. Para continuar con el título tenemos que la palabra auténtico significa lo genuino, original, legítimo, verdadero. c. ¿Por qué crees que el autor escribió con mayúscula la palabra

• Formato De Recurso De Revisión Amparo Directo

  giljrcFormato De Recurso De Revision Formato De Recurso De Revisión Amparo Directo FORMATO. RECURSO DE REVISIÓN. AMPARO DIRECTO PENAL: 363/06 QUEJOSO: ………………………………………………. HH. MAGISTRADOS QUE INTEGRNA LA SALA PENAL DE LA SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIÓN. P R E S E N T E S LIC. ARTURO RIVERA LEOS, autorizado del quejoso dentro del juicio de amparo, cuyo número de expediente dejo anotado al rubro, ante Ustedes con el debido respeto comparezco para

• Act 8 Estadistica

  RODRIGPUnidad 2 Medidas Estadisticas La Unidad Didáctica 1 se dedicó a explicar los métodos que deben aplicarse en una investigación estadística tales como la planeación, recolección, organización y presentación de ella, además de las medidas de tendencia central. Esta unidad tiene como propósito indicar otros métodos para medir e interpretar el comportamiento de un conjunto de datos dados. Se ha visto que tanto las tablas como las muy diversas formas de graficar la información describen

• Act.9 Quiz 2 Fundamentos Economia

  mauricoster1 La devaluación del peso frente al dólar (o cualquier otra moneda extranjera) hace que: Seleccione una respuesta. a. Se presente la enfermedad holandesa b. Nuestras mercancías se abaraten en el mercado internacional. c. Los dólares se encarezcan d. Disminuya el tipo de cambio 2 El movimiento persistente al alza del nivel general de precios o disminución del poder adquisitivo del dinero lo denominan: Seleccione una respuesta. a. Inflación b. Hiperinflación c. Indicie de precios

• Evaluativ ACT. 4 Fundamentos Admon

  WillyAct.4 Lecciòn Evaluativa No.1 De acuerdo con el vídeo "Definición de la Administración" es: Su respuesta : Coordinación de las actividades de trabajo de modo que se realicen de manera eficiente y eficaz con otras personas y a través de ellas. CORRECTO A la administración también se le ha llamado “el arte de lograr que se hagan ciertas cosas a través de las personas, esta afirmación fue de: Su respuesta : Mary Parker Follet CORRECTO

• Act 3 Lección Evaluativa Lógica Matemática

  LuceroParraLealAct. 3: Reconocimiento de la Unidad 1 Esta es una lección de 0 puntos. Usted ha obtenido 0 punto(s) sobre 0 hasta ahora .Página 1 Querido estudiante, has iniciado la Actividad de Reconocimiento de la unidad 1... Bienvenido(a). En esta lección evaluativa, haremos una revisión de los conocimientos previos en conjuntos, proposiciones, conectivos lógicos y tablas de verdad. A continuación, encontrarás la primera lectura. Éxitos. Conjuntos En esta lección exploraremos el concepto de conjunto, como

• RECURSO DE REVISION FISCAL

  maleny75Definición del recurso de Revisión en la Ley Federal de Procedimientos Administrativos. El distinguido procesalista mexicano Humberto Briseño Sierra, al analizar los distintos tipos de instancias que se pueden formular (denuncia, queja, petición, acción), señala que el recurso administrativo es una instancia calificada como acertamiento con efectos revocatorios a instancia de parte: “el recurso es un derecho de instancia que debe estar clara y específicamente consignado en la Ley o reglamento aplicables al caso controvertido.

• ACT 6 TRABAJO COLABORATIVO 1 DE SOCIOLOGIA

  JASIMANCASMINTRODUCCIÓN Este trabajo permite conocer a que los estudiantes logren obtener unas mejor capacidad para poderse desenvolver en el campo de la sociología, implantando nuevas informaciones las cuales parte de una ciencia social, conociendo las diversas culturas, interacciones sociales, que se construyen a partir de las realidades y experiencias vividas en las acciones sociales, que se desarrollan con estrategias de planteamiento económicos, influenciados en el pensamiento que actúan sobre el proceso social y es así,

• ACT 6 TRABAJO COLABORATIVO 1 De Ing De Software

  JASIMANCASMACTIVIDAD 1 Para el capítulo 1, el equipo de trabajo dividirá de manera equitativa entre sus integrantes cada una de las eras o épocas de la Evolución del Software y hará los aportes necesarios para construir de manera grupal una Línea de Tiempo donde se identifiquen los eventos y las fechas (iniciales y finales) en que estos ocurrieron; ubicar los eventos en orden cronológico; seleccionar los hitos y personajes más relevantes de esta evolución para

• Act 3 Reconocimiento UNAD

  Asbleidy11Act 3: Reconocimiento Unidad 1 UNIDAD I La Empresa y la Contabilidad, Plan único de Cuentas, la Partida Doble, La Ecuación Contable, Inventarios de Mercancías, Obligaciones Laborales, Soportes y Libros de Contabilidad. OBJETIVOS • Identificar las diferencias y semejanzas de las sociedades comerciales comparando sus características. • Reconocer la importancia de la información contable para el desarrollo de los propósitos empresariales • Conocer y aplicar el concepto, clasificación y naturaleza de las cuentas. • Identificar

• REVISION CRÍTICA DEL PACTO DE PUNTO FIJO, DEL PROGRAMA MINIMO DE GOBIERNO, Y DE LAS CONCEPCIONES DE ESTADO, DEMOCRACIA Y CIUDADANIA PLASMADAS EN LA CONSTITUCION DE 1961

  naruto1ÍNDICE  OBJETIVO  ALCANCE  IMPLICACIONES Y RESPONSABILIDADES  DESARROLLO  REGISTRO INTERNO DE ACCIDENTES / INCIDENTES  CONTROL ESTADÍSTICO  NOTIFICACIÓN  ANEXOS OBJETIVO Este procedimiento tiene como objetivo deducir las causas que generan los accidentes a través de un previo conocimiento de los hechos acaecidos, con el fin de poder diseñar e implantar medidas correctoras encaminadas, tanto a eliminar las causas para evitar la repetición del mismo accidente o similares, como aprovechar

• ACT RIEB 3º Y 4º MODULO 2

  kcher25ACTIVIDAD 65 Aprendizajes Esperados • Describe cómo contribuye el Campo de formación Desarrollo personal y para la convivencia al desarrollo de las competencias para la vida. Para identificar cómo contribuye el Campo de Formación Desarrollo personal y para la convivencia al logro de las competencias para la vida, realice lo siguiente: 1) Identifiquen a dos ex alumnas o ex alumnos que hayan destacado en su desarrollo personal y social o en su desempeño académico. Imaginen

• Artes Act 1.1 Uanl

  castilloeldaAct I.I a) ¿Cuál es la manifestación artística que mejor conoce la gente y por qué? La pintura es la manifestación artística que mejor conoce el público. Si se hiciera una encuesta preguntando nombres de artistas pintores, escultores y arquitectos, se vería que la desproporción de conocimientos a su favor de los pintores es notable. b) ¿A qué se debe que al valorar una pintura, muchas veces lo primero que observamos es la placa con

• Act # 10 Iniciativa Empresarial

  jdonoso2002MODULO INICIATIVA EMPRESARIAL Act # 10 TRABAJO COLABORATIVO Presentado por Jorge Eliecer Donoso Castro jedonosoc@unadvirtual.edu.co CC 79488148 Grupo # 94_102029 Cead JAG TUTOR RAFAEL ATHEORTUA CORREA DIRECTOR DIANA CAROLINA VIVAS Bogotá 20 de mayo de 2012 INTRODUCCION A continuación encontraremos un plan de negocio elaborado a partir de una idea que puede ser innovadora, ya que en ninguna parte del país se presta un servicio integral ya sea para automóviles o motos, siempre se tiene

• Act. Para Matematicas A Alumnos De Primer Grado De Primaria

  guadalupecortesEl gusanito comelón Encuentra el camino que siguió el gusano para llegar al centro de la manzana. El tiempo Recorta, ordena y pega. Animal ovíparo Recorta, ordena y pega. Cuerpo celeste Une con líneas los números del menor al mayor. Del 1 al 10 Pinta una línea del número a su nombre sin que se crucen las líneas. Figura oculta Recorta las 6 piezas, acomódalas en su lugar sobre el rectángulo y mira qué figura

• Act Proyecto Pedagocio

  katie_p1262. Tabla PAPS Características Aplicación Concepto principal Lo que más le gusto Contextualización y Conceptualización del PAPS La UNAD es Ética, política y pedagógica frente a la cuestión social. Sociedad, Individuo, Educación Busca dar solución a las distintas problemáticas del país. Desarrollo del aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo. • El interés por las problemáticas sociales y sus posibles soluciones. • El enfoque que le da la universidad a la formación, investigación y proyección social. •

• Presaberes Metodologia Del Trabajo Academico

  periodista41El estudiante debe lograr un aprendizaje significativo, a través de la aplicación de estrategias y técnicas que le permitan desde el trabajo independiente poder generar productos por sí solo, sin temor a equivocarse, dándole la satisfacción de aplicar creatividad y originalidad en el momento de realizar sus actividades y de compartirlas con sus compañeros de grupo. En la modalidad a distancia, el estudiante es el principal protagonista en el proceso de aprendizaje, llevando consigo la

• Probabilidad Act 10

  HARVEYALE1. En el metro de la ciudad de Medellín, los trenes deben detenerse solo unos cuantos segundos en cada estación, pero por razones no explicadas, a menudo se detienen por intervalos de varios minutos. La probabilidad de que el metro se detenga en una estación más de tres minutos es de 0,20. a. Halle la probabilidad de que se detenga mas de tres minutos por primera vez, en la cuarta estación desde que un usuario

• Act Inmigrantes Unidad 3

  uchiha03-La esclavitud, la mala paga, la sobre explotación de muchos, querían un lugar mejor donde vivir, una vida y tal vez un empleo mejor ya que en ese tiempo empezaba el imperialismo, la conquista de territorios para expandirse, para tener nuevas rutas de comercio, también había quienes en contra de su voluntad eran vendidos y exportados de continente para ser esclavos, ya que los llevaban en las peores situaciones, como se menciono antes la mayoría

• Etnografia Act 3

  pipe5564Atendiendo a los lineamientos del la UNAD, el estudiante realizará una lectura general de los objetivos, contenidos, temas, autores y actividades de esta Unidad. Se recomienda la elaboración de esquemas o cuadros sinópticos por cada capítulo y lección. Estos le servirán al momento de abordar la presente lección de reconocimiento. .Se suele hablar de tres momentos en la investigación etnográfica, uno de estos momentos es. El momento fenomenológico que comprende el reconocimiento temático del grupo

• ACT 7 ARQUITECTURA DE COMPUTADORES

  RRVSRRVSArquitectura de Computadores Trabajo Colaborativo Nº3 Presentado por: Cristian Smith Ocampo Rios Cod. 1094905549 Kevin Alberto Barbaran Álvarez Cod. 1100686793 Tutor: Wilson Castaño UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIAS PROGRAMA DE INGENIERIA DE SISTEMAS 2012 INTRODUCCION Con este trabajo colaborativo buscamos definir las ventajas y desventajas que se tiene frente a los procesadores INTEL y AMD, de tal forma que podamos identificar cuales son sus características, estructura,

• Administracion Act 2

  vktor85Introducción: En esta actividad se te pide mencionar la serie de pasos o documentos que utilizarías para evaluar tres aspectos administrativos de una empresa como: Liquidez, Rentabilidad y solvencia. Desarrollo: Resuelve el siguiente ejercicio: La empresa Cisne, S. A. está considerando seriamente el contratar a una consultor experto en evaluar la situación financiera de las empresas pues en los últimos dos años ha tenido serios problemas para cumplir con el pago de sus pasivos y

• RECURSO DE REVISION EN MATERIA AGRARIA

  yessicaanai Ante quien se promueve el recurso En materia agraria procede contra la sentencia de los tribunales unitarios agrarios  La revisión debe presentarse ante el tribunal que hay pronunciado la resolución recurrida, con el cual bastará un simple escrito que exprese los agravios. Artículo 199.- La revisión debe presentarse ante el tribunal que haya pronunciado la resolución recurrida dentro del término de diez días posteriores a la notificación de la resolución. Para su interposición,

• Act. 10 TRABAJO COLABORATIVO No. 2

  gomeztabaresProblema de aplicación Los razonamientos lógicos que hemos estudiado, no son exclusivos de los espacios académicos. Por el contrario, hacemos uso de éstos en el debate cotidiano de ideas. A continuación se propone un diálogo entre varios estudiantes de la UNAD, debes analizar este dialogo para dar respuesta a las fases 1 y 2: Diálogo: Juan: algunas personas pueden hacer algo por la paz. Patricia: No Juan. Todos podemos hacer algo por la paz. Ana:

• Revisión y diagnostico

  puercoalejandroCiudad Juárez chihuahua 22 de marzo 2012 Cliente: colegio san patricio Fecha de servicio 21 de marzo 2012 Tipo de servicio mantenimiento general Lugar: laboratorio de computo Revisión y diagnostico Se reviso el quipo de del el laboratorio de computo de manera general en el cual se detecto mal funcionamiento en tres de los equipos Falla: el equipo se calienta y se apaga después de cierto tiempo de uso posibles causas 1-fuente de poder dañada

• Act.2 Reconocimiento Del Curso Algebra Lineal

  BEBEEMIINTRODUCCION El curso académico se estructura básicamente en dos unidades didácticas. La primera contempla los Vectores, Matrices y Determinantes, la segunda Sistemas de Ecuaciones Lineales, Rectas, Planos e Introducción a los Espacios Vectoriales. A través del curso académico de Algebra Lineal se dinamizan procesos de resignificación cognitiva y fortalecimiento del desarrollo de operaciones meta cognitivas mediante la articulación de los fundamentos teóricos a la identificación de núcleos problémicos en los diferentes campos de formación disciplinar.

• Act 12 Lección evaluativa No 3

  descargasmslAct 12 Lección evaluativa No 3 ing telecomunic Página 1 Lección evaluativa 3 UNIDAD 3. Subcapa LLC Podemos definir el concepto de enlace de datos como el conjunto de equipos terminales de datos más los elementos que configuran la red de transmisión, que permiten el intercambio de información entre ambos. La parte lógica de control de la comunicación es la que corresponde al nivel de enlace de datos, y está compuesta por el conjunto de

• Act Integradora

  barbiie1708• Formación profesional. o Conocimiento y habilidades técnicas o Competencia profesional o Preparación y formación continúa art. 11, art • Aspectos éticos o Responsabilidad o Honestidad o Ética profesional o Prestar servicio a la sociedad o Rechazo a tareas fuera de la moral o Respeto o Calidad profesional en el trabajo • Ejercicio profesional o Documentos requeridos oficialmente o Retribución económica TÍTULO CUARTO DE LA FORMACIÓN Y DEL EJERCICIO PROFESIONAL Capítulo I De la Planeación

• Plan De Revisión Estratégica

  edlopeAUDITORIA DE GESTIÓN AMBIENTAL PARA LA PROTECCIÓN Y CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES EN LA REGIÓN DE LA AMAZONIA PLAN DE REVISION ESTRATEGICA A. ORIGEN DE LA REVISIÓN El Contralor General de la República, mediante Oficio Nº 141-2010-CG/DC del 03 de marzo de 2010, dispuso la ejecución de una Auditoria de Gestión al Instituto de Investigaciones de la Amazonía Peruana (IIAP), como una acción de control programada en el Plan Operativo 2010 de la Gerencia

• Movimientos Fundamentales.act 9

  miguelpucheObjetivo: Identificar los movimientos fundamentales usados en un ensamble manual y emplearlos en un rediseño del método de trabajo con un mejor rendimiento. Procedimiento: Propón un rediseño de métodos de trabajo para un ensamble manual donde sea necesaria la optimización de los movimientos fundamentales de Clase 3 y 4 que se empleen. Es decir, el movimiento debe incluir codo, hombro, cuello, cintura, tronco, muslo, rodilla y/o tobillo. Se tomo como ejemplo la línea de ensamble

• Entrevista Perrenoud Construir Competencias Act 2 MOD II

  JUANCARLOS1968Construir competencias* * Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini. De una entrevista "El Arte de Construir Competencias". Original en portugués en Nova Escola (Brasil), septiembre 2000, pp.19-31. Traducción: Luis González Martínez Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra 1. ¿Qué es una competencia? Quisiera darme algunos ejemplos. Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de

• MODULO I: ACT. 7 Introducción Al Marco Curricular Común (MCC.)

  chalytinocoACTIVIDAD EXPLORATORIA DEL MCC. 1.- ¿Qué se entiende por Marco Curricular Común? Cualquier iniciativa de reorientación de la educación media superior debe partir de los avances que han conseguido las distintas modalidades y subsistemas, y aprovechar los aprendizajes que se derivan de las experiencias en otros países, de manera que la EMS en el país se ubique a la vanguardia internacional. El reconocimiento del bachillerato universal se alcanzará mediante un nuevo marco curricular basado en

• Act.52 Del 2º Diplomado De La Rieb

  leonleonl¿Qué es la competencia comunicativa? Es aquello que un hablante necesita saber para comunicarse de manera eficaz. INTRODUCCION Las competencias comunicativas implican un despliegue de las capacidades relacionadas con el uso del lenguaje, competencias lingüísticas, discursivas pragmáticas, etc. Las competencias en la lengua escrita y habilidades lingüísticas desde el enfoque funcional y comunicativo de los usos sociales de la lengua se concretan en cuatro: escuchar, hablar, leer y escribir, contextualizadas en una gran variedad de

• La Formacion Y El Prendizaje Dela Profesion Mediante La Revision De La Practica

  NenaMoliautor Juan M. Escudero La formación en y el aprendizaje de la profesión mediante la revisión de la prácticaJuan M. Escudero (coord.), Antonio Bolivar, Maria Teresa González y Juan M. MorenoEn Juan M. Escudero (coord.), Diseño y desarrollo del curriculum en la Es Imposible Hablar de Literatura Peruana si Mencionar José María Arguedas… un hombre que cuando uno lee sus obras cambia por completo su concepto sobre el Perú, yo como testigo y como lector

• Act 5 Tecnicas De Investigacion

  avvillamizarTRABAJO COLABORATIVO I TECNICAS DE INVESTIGACION GRUPO: Presentado a: NATALIA CORREA Tutora UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ABRIL DE 2012 INTRODUCCION En el siguiente trabajo colaborativo identificaremos los tipos de investigación y las características atreves de la selección de unos de los planteamientos propuestos en la guía, que sea de nuestro interés y se dará respuesta a los lineamientos planteados; y por ultimo buscaremos un artículo de nuestro interés y relacionado a la temática

• Modelo Escrito Recurso Revision

  PaulettNIDIA MARCELA VELASCO ANDRADE, en relación al juicio N° 2011-202, que por delito de Violación se sigue en mi contra, ante usted comparezco y comedidamente digo: De conformidad a lo que dispone el Art. 359 y 360, numerales 3, 4, 6, del Código de Procedimiento Penal, interpongo recurso de revisión para ante una de las Salas de lo Penal, de la Corte Nacional de Justicia. La sentencia dictada en el presente juicio es realzada el

• Act 18 Diplomado Competencias

  betsabeleActividad 18: ¿Cómo puedo favorecer el proceso de cambio? Propósito: Reconozca el rol del docente como agente de cambio y promotor de la RIEMS. La Reforma Integral de la Educación Media Superior percibe cambios en las formas y en las prácticas educativas en los diferentes niveles de la EMS. En este marco se demanda el rol del docente como agente promotor de la misma, por tanto es necesario que el docente de bachiller se forme

• Act. 62 Rieb Modulo 2

  oswaldukissAct. 2 Leer los estándares curriculares de tercer grado y vincular alguna de las habilidades leer, escribir, hablar, escuchar, del estándar elegido con algún aprendizaje esperado de cualquier asignatura. Estándares curriculares de Español Aprendizaje esperado de asignatura --Proceso de Lectura e interpretación de textos: -Lee de manera autónoma una variedad de textos con diversos propósitos: aprender, informarse, divertirse. -Investiga, selecciona y organiza información para comunicar a otros, acerca de diversos temas. --Producción de Textos Escritos:

• La Revisión En Amparo Directo

  isai_mcLa Revisión en Amparo Directo La fracción IX del artículo 107 de la Constitución, señala con precisión, en su primera parte, que “las resoluciones que en materia de amparo directo pronuncien los Tribunales Colegiados de Circuito, no admiten recurso alguno”. El mismo principio se estipula en la última parte de la fracción VIII, respecto de la revisión de sentencias de Jueces de Distrito, que conozcan dichos Tribunales. Sin embargo, la regla general de asuntos en

• Reporte De Lectura Act.3

  sharles, 1.- REPORTE DE LECTURA: Al hablar sobre diagnósticos escolares tenemos que tomar en cuenta a todos y cada uno de las personas y materiales que integran el medio escolar. El diagnóstico es una tarea donde los que intervienen en el centro escolar reflexionan sobre los diferentes aspectos que componen la realidad e de la escuela. El servicio educativo que brinda la supervisión escolar está en función de la política educativa de un país; por

• Act. 7 Diplomado Profordems MCC

  julucah34Actividad 7: Introducción al Marco Curricular Común (MCC). Propósito: Genere el interés y el cuestionamiento acerca de los aspectos que contiene el Marco Curricular Común (MCC). ¿Qué entiende por Marco Curricular Común? El Marco Curricular Común es el Marco en que se establece o define un perfil básico que todo estudiante que concluya sus estudios a nivel medio superior debe tener y desarrollar y que le posibilitaran el libre tránsito entre instituciones ya que será

• Como Puedo Favorecer El Proceso Del Cambio Act 18.RIEMS

  palmanaUnidad 3: Atributos del Perfil Docente Actividad 18: ¿Cómo puedo favorecer el proceso de cambio? Propósito: Reconozca el rol del docente como agente de cambio y promotor de la RIEMS. INTRODUCCION Acuerdo Secretarial de la RIEMS Acuerdo 447 por el que se establecen las competencias docentes para quienes imparten educación media superior en la modalidad escolarizada: Las competencias docentes son las que formulan las cualidades individuales, de carácter ético, académico, profesional y social que debe

• Act. 50 Rieb 3º Y 4º

  nosecomoPráctica social del lenguaje: Difundir noticias sobre sucesos en la comunidad Bloque III Ámbito: Participación Social Tipo de texto: Expositivo 3º grado Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México MOVILIZACIÓN DE SABERES APRENDIZAJES ESPERADOS • Conoce

• Recurso De Revision

  amancioLIC. LUIS ADOLFO CASTILLO REYEROS
1GERENTE DE CONTROL NORMATIVO DEL BANCO DE MÉXICO, P r e s e n t e. PROEMIO (A) Personas físicas por propio derecho agilise (Nombre del solicitante) , por mi propio derecho, señalando como domicilio para oír y recibir toda clase de notificaciones el ubicado en (Domicilio en el D.F.) 2y autorizando para tales efectos a ante Usted, expongo lo siguiente: (Personas autorizadas por el solicitante para oír y recibir notificaciones)

• Profordems Act 1

  atelovi• La instrumentación de mecanismos de gestión que permitan el adecuado tránsito de la propuesta. • Un modelo de certificación de los egresados del Sistema Nacional de Bachillerato. 2.- ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre la Educación Media Superior, EMS? NIVEL NACIONAL: Reforma Nacional: Reforma educativa en México en 1970, tenía un enfoque por objetivos, la cual se puede asociar al tema de las competencias, ya que establecía en el nivel

• Act 4: Lección Evaluativa No. 1 Calculo Integral

  deisonAct 4: Lección Evaluativa No. 1 Página No. 1 La integración es un concepto fundamental de las matemáticas avanzadas, especialmente en los campos del cálculo y del análisis matemático. Dada una función f(x) de una variable real x y un intervalo de la recta real, la integral es igual al área de la región del plano xy limitada entre la gráfica de f, el eje x, y las líneas verticales x = a y x

• Modulo 2 Act 5 Profordems

  ferchodgo¿Cuál es la manera de dar la clase? Saludar. Conocer el grupo. Dar a conocer los Horarios Elaborar una secuencia didáctica, Dentro de una secuencia didáctica primero determino el propósito de la asignatura, luego veo sus temas principales y los subsidiarios, así como las competencias a desarrollar. En la contextualización elijo un tema integrador, también se les dan las rubricas que califican los productos de cada actividad (Los porcentajes de asistencia, exámenes,…) Cada tema lo

• ACT RIEB 3º Y 4º MODULO 2

  solteresaLISTA DE EMOCIONES EMOCIÓN DEFINICIÓN TÉRMINOS ASOCIADOS Miedo Es una emoción primaria negativa que se activa por la percepción de un peligro presente e inminente. El miedo también implica una inseguridad respecto de la propia capacidad para soportar o manejar una situación de amenaza Alarma, terror, pánico, tensión, pavor, desasosiego, susto, horror, temor Ira La ira es la emoción potencialmente más peligrosa ya que su propósito funcional es el de destruir las barreras que se

• Act N° 3 Pedagogia Humana

  lauritatsACTIVIDAD N° 3 Qué papel desempeña la ira, el enojo, la irritación, odio y resentimiento en la vida del ser humano? RTA// El papel que desempeña estos sentimientos es hacer que la persona viva agobiada, con actitudes negativa, hacen y crean un ambiente hostil de convivencia con los que rodean su ambiente, y por lo general hacen que se convierta en un ser amargado e incapaz de sentirse bien con ellos mismos y por ende

• Act.4 Construcción Social De La Niñez Y La Adolescencia

  ASTRITHMALAGONAct 4: Lección Evaluativa 1 Pasar por alto la navegación Menú Lección Course menu Lección evaluativa unidad Uno. Inicio de la filosofía. Cerrar lección Lección evaluativa unidad Uno. Esta es la lección evaluativa de la unidad Uno. Aquí vamos a tratar los temas que se han trabajado a lo largo de la Unidad. La lección no tiene límite de tiempo, usted puede emplear el tiempo que necesite, una vez inicia la lección la debe resolver