Act 1 Revision De Presaberes

• REVISIÓN DE PRESABERES

  cocovarelaACT.1 LECCIÓN DE PRESABERES. REVISIÓN DE PRESABERES La revisión de presaberes tiene dos propósitos fundamentales para el desarrollo del curso académico: (1) Revisar los conceptos básicos y previos que debe poseer el estudiante para comenzar el proceso de estudio de la ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA. (2) Verificar la existencia de algunos conocimientos mínimos que debe mantener el estudiante en su estructura mental de saberes para que se facilite el proceso de aprendizaje. En esta lección evaluativa de

• Revision De Presaberes

  saritha2014BOGOTA INDICADORES DEL AUTOR SEGÚN DSM IV REVISION DEL ALUMNO EN EL DSM IV ANALISIS DESDE LA PSICOPATOLOGIA EVOLUTIVA OBSERVACIONES Y COMENTARIOS Según el autor en el artículo DSM IV vemos que el muestra como los diferentes trastornos como lo son el retraso mental, los trastornos de apren-dizaje, trastornos de habilidades motoras, trastornos de comunicación, en la mayoría de los casos empiezan desde la niñez y la adolescencia y en algunos casos estos trastornos se

• Revisión de Presaberes

  unadmedAct 1: Revisión de Presaberes INTRODUCCIÓN Para esta sección se calificará las respuestas correctas (puede ser una sola o varias) sobre la gama de respuestas posibles. Los textos de estas preguntas serán cortos porque cada pregunta tiene un texto diferente, debido a que el curso de Física de Semiconductores requiere el conocimiento previo de diversos aspectos matemáticos y físicos (aunque durante el curso se repasan los aspectos fundamentales de estos prerrequisitos). De igual manera, ustedes

• Revision de Presaberes

  diegoli17Act. 1: Revision de Presaberes Revisión del intento 1 Comenzado el jueves, 19 de septiembre de 2013, 22:47 Completado el jueves, 19 de septiembre de 2013, 23:27 Tiempo empleado 39 minutos 49 segundos Calificación 6 de un máximo de 10 (60%) Question 1 Puntos: 1 Una de las limitaciones que a menudo se presentan en la IO es: Seleccione una respuesta. a. No hay limitaciones en la IO b. No contratar personas idoneas c. Los

• Revision De Presaberes

  dpjaimesm. Un taller usa 3.500 artículos a lo largo del año. Estos artículos se compran a un proveedor que se encuentra a 100 millas de distancia. Se tiene la siguiente Información de los artículos: Demanda anual: 4.000 Unidades Costo de mantener por soporte por año $2 Costo de ordenar por pedido $ 19 Tiempo de entrega: $ 5 días Días hábiles por año: 250 Con la información anterior: Cuál sería la cantidad óptima a ordenar?

• Presaberes evaluacion de proyecto act 1

  Briyeth Liliana VieraTRABAJO DE RECONOCIMIENTO MOMENTO UNO (INDIVIDUAL) GRUPO: 102059_447 LILIANA MOSQUERA VIERA CC. 1077442762 CURSO: EVALUACION DE PROYECTOS TUTOR(A): LAURENCIA ROA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA BOGOTA AGOSTO DE 2015 INTRODUCCIÓN Con el material bibliográfico, los videos del curso evaluación de proyectos y la misión de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), se define un concepto propio sobre lo indispensable que es formarse acerca del emprendimiento

• Act. Presaberes Computacion Movil.

  fenix_89Act 1: Revisión de Presaberes Revisión del intento 1 Comenzado el sábado, 21 de septiembre de 2013, 14:05 Completado el sábado, 21 de septiembre de 2013, 14:51 Tiempo empleado 46 minutos 5 segundos Calificación 9 de un máximo de 10 (90%) Comentario - Excelente!! Muy buena leccion de reconocimiento. Question 1 Puntos: 1 ¿El Microprocesador fue el causante de que fenomeno en la computación actual ? Seleccione una respuesta. a. El Crecimiento de tamaño de

• Act 5: Quiz 1 Revisión del intento 1

  Redes ComunicacionesAct 5: Quiz 1 Revisión del intento 1 Question1 Puntos: 1 Read to me Si en el siguiente cerrojo Q = 0 y se coloca S = 0 y R = 0; entonces Q será: C:\Users\balcones\Documents\descarga (1).png Seleccione una respuesta. a. Read to me Un cero Incorrecto Read to me Incorrecto b. Read to me Permanecerá igual Correcto c. Read to me Su estado será aleatorio Incorrecto d. Read to me Un uno Incorrecto Incorrecto

• Act.1: Revisión general del curso - Intento 1

  spcamargocaAct.1: Revisión general del curso - Intento 1 1 Puntos: 1 El mercadeo es un campo abierto a toda clase de teorías, donde se trata nada menos que del inconsistente, inestable y cambiante: Seleccione una respuesta. a. Comportamiento social b. Comportamiento económico c. Comportamiento humano d. Comportamiento del entorno empresarial 2 Puntos: 1 Las empresas realizan una actividad muy importante en el desarrollo de la sociedad. Toda empresa cuya actividad comercial, industrial o de servicios,

• Act. 9 Fundamentos De Compras

  Arrakis4130Título: Políticas de compras Introducción: En esta actividad se da la tarea de entender compras centralizadas y descentralizadas así como sus diferencias y parecidos. Aquí analizare los casos y desarrollo de temáticas que a continuación expongo. Contenido: En adquisición de computadoras en compras descentralizadas las políticas deberían de ser tener un presupuesto definido de qué tipo de PC se quiere adquirir y cuanto se está dispuesto a pagar por ellas. Certificar a los proveedores en

• Act 6 Publicidad 2

  janoconsejoTítulo: CREACION PUBLICITARIA Introducción: El factor más importante en la creación de la publicidad, sin duda alguna es la creatividad que se tiene para lograr el objetivo, todo esto mediante el conocimiento de los factores que infieren en nuestro mercado meta o clientes. Debemos saber exactamente qué es lo que quiere y debe decir nuestro anuncio publicitario sobre el producto o lo que queremos presentar a la gente. Digamos que debemos de conocer bien nuestro

• Act 4 Lección Evaluativa Primera Unidad

  mathosahe5Act 4 Lección evaluativa primera Unidad • Lección evaluativa unidad Uno. A que hace referencia el término "presocratico" Pensadores que se inicial en la escuela de Socrates. Pensadores que se dieron antes de Socrates. Pensadores que tiene como referencia a Socrates. Pensadores que plantea que Socrates no es filosofo. Filosóficamente se conoce tales de Mileto por que proclamo como principio La fe Las ideas. El agua El pensamiento Señale los que considere son filosfos de

• Act Eva De áuditoria De Sistemas

  miguelpucheTítulo: Clasificación de los 7 puntos del código de ética de los auditores de sistemas de información. Introducción: Para guiar a los profesionales de la auditora de sistemas de información ISACA, ha emitido un código de ética el cual deberá ser cumplido por sus asociados. En esta actividad mencionaremos los 7 puntos antes mencionados y los dividiremos en estas dos categorías explicando el porqué fueron seleccionados para cada una de las áreas. Código: conjunto de

• Act 1 Desarrollo De Un Proyecto En El Extranjero

  firuneneObjetivo: Definir las razones por las cuales una empresa puede y/o debe iniciar el proceso de internacionalización, cuales son los primeros pasos a seguir y q ventajas tiene. Procedimiento: 1. Piensa en artículos de cualquier índole que hayas comprado en la última semana o que conozcas. 2. Escoge uno que sea netamente local y a continuación diseña un análisis de acuerdo a lo visto en clase sobre su capacidad para poder introducirse en el mercado

• Act 1 Cambios De Paradigma En El Actuar Docente

  ricardorazuraLa globalización día a día nos alcanza y el mundo gira en torno a los cambios en las sociedades del conocimiento, la calidad educativa cada vez es más competitiva y las instituciones educativas para poder ingresar al mundo de la competitividad requieren de grandes transformaciones en sus recursos, en su organización, en los contenidos y en los métodos de enseñanza. “CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE” TABLA COMPARATIVA INTEGRANTES DE EQUIPO: FECHA: 2 DE

• Tabla De Cotejo Revisión De Pares

  choco624Tabla de Cotejo para Revisión de Pares Tarea #1 Los criterios son: si cumple, no cumple, parcialmente cumple y observaciones. Asignación: Análisis de un Sistema Presentado por:________________________________ Criterios Escala Observaciones Si No Parcialmente 1.Portada 2.Abstracto Menos de 125 palabras Colocado el Abstracto directamente en el espacio de la cartelera cuando publica el mensaje Claro y Conciso (Resumen Ejecutivo) 3.Introducción Párrafo corto y conciso que le presenta al lector el contenido del documento Contiene el Qué

• Tabla De Cotejo Revisión De Pares

  choco624Tabla de Cotejo para Revisión de Pares Tarea #1 Los criterios son: si cumple, no cumple, parcialmente cumple y observaciones. Asignación: Análisis de un Sistema Presentado por:________________________________ Criterios Escala Observaciones Si No Parcialmente 1.Portada 2.Abstracto Menos de 125 palabras Colocado el Abstracto directamente en el espacio de la cartelera cuando publica el mensaje Claro y Conciso (Resumen Ejecutivo) 3.Introducción Párrafo corto y conciso que le presenta al lector el contenido del documento Contiene el Qué

• ADMINISTRACION Y CONTROL DE INVENTARIOS ACT 3

  gregoschLuego de estudiar el documento "Las Funciones Administrativas en la Administración Moderna" y teniendo en cuenta que dentro de las funciones Administrativas está la Planeación: 1. En la Gerencia de Obras que papel cree usted que desempeña la Planeación? 2. Cuáles son los pasos de la Planeación? ! Anímese a participar enviando su comentario! 1. Cada día la Administración de Recursos Humanos juega un papel más importante en el desarrollo del plan estratégico dentro de

• Recurso De Casación, Recurso De Revisión Constitucional , El Procedimiento De Segunda Instancias Y Autos Para Promover

  Madiva0803I. - RECURSO DE CASACIÓN: En nuestro derecho, la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela se limita en el ordinal 8º del Art. 266 a establecer entre las atribuciones de la Corte Suprema de Justicia: “Conocer del recurso de casación”. A su vez, la Ley Orgánica del la Corte Suprema de Justicia, en el numeral 33 del art. 42 incluye entre la competencia de la Corte; “Conocer del recurso de casación en los juicios

• Act 8 Modulo 2 Profordems

  miguelteranDiplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Modulo II UNIDAD II: Planeación de los Procesos de Enseñanza y de Aprendizaje. Actividad de Aprendizaje 6: La planeación didáctica. Propósito: Analizar los elementos a considerar para la planeación didáctica de un curso, unidad de aprendizaje o asignatura. Participante: Biol. Miguel Ángel Terán Martínez Fecha: 06/Agosto/11 Fichas de trabajo Capitulo 3 y 4 del Libro “Calidad del Aprendizaje Universitario” de John Biggs. Autor: BIGGS, John Titulo: Calidad

• Act 8 Modulo 2 Profordems

  miguelteranDiplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Modulo II UNIDAD II: Planeación de los Procesos de Enseñanza y de Aprendizaje. Actividad de Aprendizaje 8: Determinación de competencia y contenidos a desarrollar. Propósito: Delimitar la competencia y contenidos a desarrollar en una secuencia didáctica. Fecha: 06/Agosto/11 Participante: Biol. Miguel Ángel Terán Martínez Nombre de la asignatura: Química I Objetivo general de la Asignatura: Desarrolla innovaciones, que requieran como herramienta fundamental una cultura química basada en

• Act. 69 Rieb Mod. 3

  enricarDIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA DE 2° Y 5° GRADOS. REFORMA INTEGRAL DE EDUCACON BASICA (RIED). 2010-2011. MODULO III, BLOQUE X SESION 2.4. SEDE: ESC. PRIM. “RICARDO FLORES MAGON”. C.C.T.: 15DPR2262X . NOMBRE DEL PROFESOR @: ENEDINO SANCHEZ TEJEDA GDO. 5° GPO. “B” . ACTIVIDAD 69 APRENDIZAJES ESPERADOS  Planea y organiza la apropiación del conocimiento con ejemplos de contenidos temas que se abordan en más de una asignatura.  Comunica e identifica conocimientos previos

• Revision De Seguridad Del Pre-arranque - Corregido

  alabardaRevision de Seguridad del Pre-arranqu Instituto Tecnológico de Los Mochis INFORME FINAL DE RESIDENCIA PROFESIONAL “Revisión de seguridad de pre-arranque” Trejo Rosas José Alfredo Diciembre de 2009 ÍNDICE INTRODUCCIÓN 2 I.- JUSTIFICACIÓN 4 II.- OBJETIVOS 5 III.- CARACTERIZACIÓN DEL ÁREA EN QUE SE PARTICIPO 6 IV.- PROBLEMAS A RESOLVER 15 V.- ALCANCE Y LIMITACIONES 17 VI.- FUNDAMENTOS TEORICOS 18 Abreviaturas. 23 FUNDAMENTOS TEORICOS SSPA 24 VII.- PROCEDIMIENTO Y DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS 41 VIII.-

• Act. 6. Modulo 2

  luzmariahpPropósito: Analizar los elementos a considerar para la planeación didáctica de un curso, unidad de aprendizaje o asignatura. Fichas de trabajo Calidad del Aprendizaje Universitario Biggs John. Cap. 3 Formular y clarificar los objetivos curriculares Comprensión.- Resultado de explicar a otro lo que se comprende o adoptarlo o explicarlo acertadamente. -La comprensión real es eficiente. -Los alumnos piensan que han comprendido por el hecho de repetir, recitar o transcribir en el examen, lo que el

• Producto Act 18 Módulo 1 Del Diplomado

  Angeriana¿COMO FAVORECER EL PROCESO DE CAMBIO EN LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR? Introducción El hombre es un ser sociable y por su propia naturaleza trae consigo su educación, siendo ésta un proceso humano en donde se trasmiten e intercambian modos de conducta, costumbres, formas de vida, valores, conocimientos, etc. En la actualidad, tomando en cuenta la globalización, el desarrollo de nuevas tecnologías de comunicación, la alta deserción y el rezago del estudiante del bachillerato surge la

• Act 1Cambios En El Paradigma En El Actuar Docente:

  josedavidqsPROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR MÓDULO II CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE ACTIVIDAD 1 EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 1 ANAYANCI GUADALUPE COTRI GIRÓN CECYTES PLANTEL BANÁMICHI BANÁMICHI, SONORA A 13 DE AGOSTO DE 2011 Actividad 1: Cambios de paradigma en el actuar docente. Actualmente debido a la globalización y a los cambios en las organizaciones de los saberes, la calidad en la educación cada vez es más competitiva y a causa

• Act Int Modulo 1.- INFORME PROYECTO CERTIDEMS.

  Domingo1. Introducción. a. Experiencia laboral y detección de problemática. L a experiencia que se tiene como docente es en el Área de Matemáticas, y la problemática que se vive en nuestro plantel es nuestra Biblioteca que tiene una deficiencia en su Bibliografía adecuada para nuestros alumnos que tiene la necesidad de consulta e investigación. Es por esto que se está pensando en elaborar un material didáctico que fortalezca el aprendizaje y desarrollo de competencias de

• Act.1 Profordems

  franciaPropósito: Reflexionar acerca del alineamiento constructivo como referente para la planeación docente de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Según John Biggs existen dos tipos de aprendizajes, el aprendizaje profundo, haciendo una analogía con el personaje de Susana, alumna que su principal meta es el entendimiento de lo visto en clase y que va todavía más allá de eso al no conformarse con lo proporcionado en el aula, buscando mayor información para comprender el por

• Evaluativa (presaberes temática)

  lauritavelandiaEvaluativa (presaberes temática) El objetivo es realizar la evaluación inicial, para determinar el nivel de conocimientos que tiene cada estudiante, con ponderación de 25 puntos para un curso metodológico de dos créditos. Puede también trabajarse una tarea, en la que el estudiante presente un ensayo, sobre sus objetivos de aprendizaje en el curso académico, su experiencia personal en el aula virtual, sus expectativas del curso para aplicar a su vida profesional. El objetivo docente de

• Act. 6 Modulo II

  sandrazulyActividad de Aprendizaje 6 Determinación objetivos de aprendizaje Propósito: A partir del modelo EROA (Estructura del Resultado Observado del Aprendizaje, SOLO por sus siglas en inglés) definir objetivos y niveles de competencia a promover. Instrucciones: Etapa 1 1. Acuda al Foro de Discusión 1 para responder las preguntas siguientes: • ¿Que relación existe entre el planteamiento de competencias y la definición de objetivos de aprendizaje? • ¿El tema o contenido son la base de su

• Act 02.- Formación Basada En Competencias Para La EMS. Unidad I_Modulo 2

  DomingoLectura: Construir Competencias. Entrevista con Philippe Perrenoud, Universidad de Ginebra.Observaciones recogidas por Paola Gentile y Roberta Bencini. Texto original de una entrevista "El Arte de Construir Competencias " original en portugués en Nova Escola (Brasil), Septiembre 2000, pp.19-31.Traducción: Luis González Martínez. La noción de competencias, su importancia en la educación actual. La ubicación de las competencias en el contexto del currículum (Marco macro) y su impacto en la planeación de la docencia (Marco Micro). La

• Revisión de la literatura

  sgdgaUno de los propósitos de la revisión de la literatura es analizar y discernir si la teoría existente y la investigación anterior sugiere una respuesta —aunque sea parcial— a la pregunta o preguntas de investigación o una dirección a seguir dentro del tema de nuestro estudio (Dankhe, 1986). La literatura revisada nos puede revelar, en relación con nuestro problema de investigación, lo siguiente: 1) Que existe una teoría completamente desarrollada, con abundante evidencia empírica y

• ACT. 10 PROFORDEMS

  JOSSHCompetencias Genéricas Desglose de atributos a considerar Competencias disciplinares básicas Propósito (s) u objetivo de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar (Redactados en términos de competencia) Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar Bloque I Se expresa y comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Ciencias sociales Las competencias disciplinares básicas de ciencias sociales están orientadas a

• Documentacion Act. 1

  cunavaTALLER SEMANA 1: LA NORMALIZACIÓN Resultado de Aprendizaje del Taller: Conceptualizar y aplicar los conceptos y principios estudiados en los documentos sugeridos en la semana 1. Puntaje máximo a obtener: 60 puntos. El taller debe ser enviado al Tutor por el link “Actividades” en el enlace “ver/completar actividad….” Con base en la documentación presentada: Descripción del taller: Un Gestor de la Calidad debe conocer a profundidad todos los componentes que un Sistema de Gestión involucra

• RECURSO DE REVISIÓN EN MATERIA AGRARIA

  sayrus2001H. TRIBUNAL UNITARIO AGRARIO P R E S E N T E ____________________________, con la personalidad que tengo acreditada y reconocida en los autos del juicio agrario citado al rubro, ante ese H. Tribunal, respetuosamente comparezco para exponer: Que con fundamento en lo dispuesto por los artículos 198, 199 y 200 de la Ley Agraria en vigor, vengo por medio del presente escrito, estando en tiempo, a interponer Recurso de Revisión, en contra de la

• Método de la revisión del proceso administrativo desarrollado por Manuel D’ Azola

  MartinMMAuditoria De Trabajo Método de la revisión del proceso administrativo desarrollado por Manuel D’ Azola 1. Dirección: fijar los objetivos propiciar los medios humanos y materiales para alcanzarlos y organizar ambos, de manera que aquellos se cumplan económicamente y eficientemente. Esta función es la que anima e impulsa la acción. 2. Financiamiento: dotar a la empresa de los recursos económicos suficientes para que desarrolle sus actividades con normalidad. estos recursos pueden provenir del capital proporcionando

• ACT 2 METODOLOGIA DE LA INFORMACION

  lule1. Entre las siguientes proposiciones, determine la proposición verdadera: B. La conjunción entre p y q es verdadera cuando p sea verdadera y q sea falsa. 2. La función lógica que representa la ruta que permite al camión de la figura llegar a la ciudad de Panamá es: C. a ˅ d^b ^c 15. Selecciona el conjunto que representa el área sombreada de la figura: 16. Una tabla de verdad es un instrumento que permite

• Reconocimiento Act. 2

  gustavo.acevedoUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA- UNAD CURSO DE FUNDAMENTOS ADMINISTRACIÓN ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO DE PROTOCOLO CODIGO DEL CURSO 100500_235 TUTOR GUILLERMO GIRALDO ALUMNO GUSTAVO ADOLFO ACEVEDO CUELLO CEAD SANTA MARTA (MAGDALENA) Santa Marta 5 de Septiembre del 2010 Nombre y apellidos: Gustavo Adolfo Acevedo Cuello Código: 1.082.890.511 Programa: Ingeniería industrial Semestre: Primero Ciudad: Santa Marta Lugar de Trabajo: Santa Marta Caja de Compensación Familiar del Magdalena “CAJAMAG” FICHA TECNICA. No. Créditos: 2 Tipo de

• ACT 2 CULTURA POLITICA

  BIBIANITAACTIVIDAD 2 RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES Presentado por: BIBIANA DEL PILAR MOLINA LOPEZ COD 521915 Grupo 90007_840 PRESENTADO A: SEÑOR RODRIGO ALVAREZ MATERIA CULTURA POLITICA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍAS AGOSTO - 2010 INTRODUCCION El presente trabajo tiene como objetivo principal realizar conocer a grandes rasgos los conceptos relacionados con la cultura política, teniendo en cuenta sus principales componentes ó principios, analizarlos y determinar la

• Producto Act 23

  MinervaLealCÓMO COMENTAR UN TEXTO LITERARIO? 1. Introducción En la actualidad llamamos literatura al arte cuyo material es el lenguaje y al conjunto de obras específicamente literarias. Desde que se inventó la escritura ésta ha sido el vehículo idóneo de la transmisión literaria. La Poética o Ciencia de la literatura es aquella que tiene por objeto la fundamentación teórica de los estudios literarios. Una de las disciplinas que forman parte de esta ciencia es la Crítica

• REVISION DEL PLAN Y PROGRAMA 2009 DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL.

  rios100REVISION DEL PLAN Y PROGRAMA 2009 DE LA ASIGNATURA DE ESPAÑOL. ENFOQUE: Primeramente el enfoque nos muestra las orientaciones que se tiene para que el lenguaje se conserve como el contenido de la asignatura sin perder las funciones que tiene en la vida social de los individuos. Recuperar los conocimientos previos que el entorno en el que se desarrollo el niño le pudo ofrecer y de esta manera conducirlo hacia la comunicación escrita. Principalmente lo

• Presaberes

  wilsoncabreraRECONOCIMIENTO DEL CURSO-PROBABILIDAD 100402-10 TRABAJO DEL FORO DE RECONOCIMIENTO Trabajo presentado por: WILSON MIGUEL CABRERA CRUZ-9397055 A LA LIC.ADRIANA MORALES ROBAYO (TUTORA) UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) Facultad de Ciencias básicas e Ingeniería Ingeniería Industrial Sogamoso, 28 de agosto de 2011 INTRODUCCIÓN: El presente informe tiene como principal objetivo el de socializar a cada uno de los miembros de grupo colaborativo, conocer algunos datos de información personal, y el de conocer la metodología

• Act. 1 De Reconocimiento De Algebra, Trigonometría Y Geometría Analítica

  EduardoTorresAct. No. 1 - Revisión de Presaberes – Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica Página 01: Introducción Estimado estudiante: Esta actividad ha sido diseñada para verificar los conocimientos anteriores (previos) que se requiere poseer sobre los temas del curso, así como para verificar la existencia de algunos conocimientos mínimos que se debe mantener en la estructura mental de saberes para que se facilite el proceso de aprendizaje. De esta manera se ha diseñado la actividad para

• Act 9 Modulo 2 Profordems

  ebarreiroAntecedentes: Una de las herramientas de mayor utilidad en la paquetería de ofimática de Office es el PowerPoint que sirve para comunicar información de una manera muy atractiva. Es por esto que el componente ocupacional del BIC forma parte importante para el plan de estudios. Para la actividad se utilizara la competencia genérica cuatro que dice: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados con

• Revise pimienta Chile

  jose2099INDICE DE CONTENIDO 1. Descripción General del Negocio 1.1. Naturaleza de la Empresa 2. La Organización 2.1 Misión 2.2 Visión 2.3 Objetivos 2.4 Estructura del Negocio 3. El Personal 3.1 Contratación 3.2 Políticas Operativas 3.3 Tabla de Sueldos 4. Mercadotecnia 4.1 La Competencia 4.2 Clientes y Producto 4.3 Análisis del Mercado 4.4 Investigación de Mercado 4.5 Interpretación 4.6 Fuentes secundarias de información 4.7 Riesgos y Oportunidades del Mercado 4.8 Fijación del Precio 4.9 Cuánto quiero

• Revisión De La Gramática Pedagógica Del Mam

  gmasilvav* La lengua mam pertenece a la familia lingüística maya; es la tercera más hablada de esta familia y cuenta con un mayor número de hablantes en Guatemala. * Este material está dirigido a profesores de enseñanza de segunda lengua, a hablantes nativos mam con conocimientos medios sobre la gramática de su lengua y a estudiantes de lingüística. * Se observa que, a pesar de la estructuración del contenido y la gradación del nivel de

• Profordems Act 3

  hilcameda) Características de la comunidad en la que se ubica la escuela. El Centro de Estudios Universitarios es una Institución de educación, patrocinada por la Asociación Civil “Acción Educativa Cultural”, que no persigue fines de lucro y tiene como funciones el promover en la docencia, la investigación y la difusión de la cultura. A la Institución le fue otorgado el reconocimiento de validez oficial como Escuela Libre Universitaria, creada por resolución administrativa del Ejecutivo del

• Act.4: Profundización Unidad 1 De Ingles 0 - UNAD

  yaarizag1 Puntos: 1 Complete the questions with the right verb and auxiliary forms. _______they ____________ a black car? Seleccione una respuesta. a. are, have b. can, do c. Does, has d. Do, have 2 Puntos: 1 Mathew Thomas is English. He is 15 and his brother Paul is 13, but they don´t go to school. They are in the Chilean city of Arica since many years ago because their parents are scientists there. They study

• Act 4: Lección Evaluativa No. 3 Unidad 1

  ma89bla407Act 4: Lección Evaluativa No. 3 Unidad 1 Introducción a la Lección Evaluativa En la siguiente lección evaluativa usted encontrará preguntas que se desarrollan en torno a un enunciado, problema o contexto, frente al cual, usted debe seleccionar aquella que responde correctamente la pregunta planteada, las preguntas son de selección múltiple con única respuesta, selección múltiple con multiple respuesta y presguntas de análisis de postulados. Esta lección evaluativa se pretende revisar la apropiación de los

• Act. 2 Modulo 2 Profordems

  EDGONSCONSTRUIR COMPETENCIAS, ENTREVISTA CON Philippe Perrenoud 1. ¿Que es una competencia? Quisiera darme algunos ejemplos. Una competencia es la facultad de movilizar un conjunto de recursos cognoscitivos (conocimientos, capacidades, información, etc.) para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de situaciones. Los seres humanos no todos se enfrentan a las mismas situaciones. Desarrollan competencias adaptadas a su mundo. 2. ¿De dónde viene la moda de las competencias en la educación escolar? De la transferencia