Actividad 1. Ecuaciones Lineales ensayos gratis y trabajos

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Actividad Semana 1 Bombas Lineales

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SEMANA UNO Actividad de aprendizaje: “Conceptos básicos sobre el motor y la bomba Lineal Mecánica” APRENDIZ: Nombres: ELVIS HOLVEIN AMADO GONZALEZ Email: elvisholvein@gmail.com Opción elegida para desarrollar la actividad : Opción Uno: (Taller) X Opción Dos: (Biblioteca ) INSTRUCCIONES: Descripción: Para la realización de la actividad el participante dispone de dos opciones, entre las cuales debe optar por una ya que con cualquiera de ellas evidencia la realización de la actividad: Opción

Enviado por elvisholvein / 763 Palabras / 4 Páginas
Sistema De Ecuaciones Diferenciales Lineales

Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Defensa Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana (UNEFAB) 3er Semestre Ingeniería de Gas - Sección Gas D3-1 Núcleo Guárico Sede-Tucupido Sistema de ecuaciones diferenciales lineales con coeficientes constantes. Profesor: Bachiller: Junio del 2011. ÍNDICE Pág. Introducción……………………………………………………………………. 3 Sistema de ecuaciones diferenciales lineales con coeficientes constantes……. 4-6 Ecuación Característica…………………………………………………….......... 6 Ejercicios………………………………………………………………………… 8 Resolución de Sistema……………………………………………………… 9-13 Conclusión……………………………………………………………………… 14 Bibliografía……………………………………………………………………... 15 INTRODUCCIÓN La construcción

Enviado por virginiapinto / 2.591 Palabras / 11 Páginas
ACTIVIDAD 2.SOLUCIÓN DE PROBLEMAS EMPLEANDO LA ECUACIÓN DE RESISTENCIA Y LA LEY DE OHM

ACTIVIDAD 2 SOLUCIÓN DE PROBLEMAS EMPLEANDO LA ECUACIÓN DE RESISTENCIA Y LA LEY DE OHM NOMBRe FECHA: DD/MM/AA ACTIVIDAD 2 Solución de Problemas empleando la Ecuación de Resistencia y la Ley de Ohm EN ESTA ACTIVIDAD DEBE ESTUDIAR LOS CONTENIDOS ASOCIADOS A LA UNIDAD 2 Y RESOLVER LOS EJERCICIOS. EN CADA UNO DE LOS CASOS HALLE LAS VARIABLES DESCONOCIDAS (EXPRESANDO EL RESULTADO EN MÚLTIPLOS O SUBMÚLTIPLOS SI ASÍ LO AMERITA). EJERCICIOS DE LA UNIDAD 1)

Enviado por mariami / 350 Palabras / 2 Páginas
Actividad 1 Bombas Lineales

ACTIVIDAD SEMANA 1 Visitar un taller de mecánica y entrevistar a uno de los mecánicos en para responder los siguientes tópicos:  TIPOS DE FILTROS DE COMBUSTIBLE QUE CONOCE EL ENTREVISTADO Filtro metálico para presión (izq.), filtro de papel (der). Filtro de decantación (se utiliza para sacar el agua del sistema. Nota: La decantación debe realizarse con el motor frio y apagado.) *Imagen de como se ve la parte interna del filtro cuando se desgasta

Enviado por reyes55 / 531 Palabras / 3 Páginas
Actividad de aprendizaje: “Conceptos básicos sobre el motor y la bomba Lineal Mecánica”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SEMANA UNO Actividad de aprendizaje: “Conceptos básicos sobre el motor y la bomba Lineal Mecánica” APRENDIZ: Diego Martínez Nombres: DIEGO SEBASTIAN MARTINEZ DIAZ Email:MARTINEZ184-@HOTMAIL.COM Opción elegida para desarrollar la actividad : Opción Uno: (Taller) 1 Opción Dos: (Biblioteca ) 1. INVESTIGACION 1.1. ¿Tipos de filtros de combustible que conoce el entrevistado? -Filtros de combustible (gasoil e inyección nafta) tipo Bosch: • Protegen el motor contra daños y desgaste • Aseguran una larga

Enviado por diego184 / 841 Palabras / 4 Páginas
Sistema lineal de dos ecuaciones con dos incógnitas

Sacar factor común en operaciones con números Sacar factor común consiste en encontrar el elemento común a un conjunto de sumandos, una operación numérica a veces se simplifica sacando factor común para realizar la operación. Ten presente la propiedad distributiva y observa los ejemplos para ver como se usa el factor común. Para poder sacar factor común hay que tener presente la propiedad distributiva del producto respecto de la suma que dice Nota: En el

Enviado por vyvygvyv / 2.151 Palabras / 9 Páginas
Actividad 7 Programación Lineal

ACTIVIDAD 7 RESUELTA 1 Puntos: 1 estableció la solución denominada "mini-max". Seleccione una respuesta. a. Kantorovich b. Stigler c. Koopmans d. Neumann BIEN Correcto Puntos para este envío: 1/1. 2 Puntos: 2 La programación lineal nació: Seleccione una respuesta. a. como disciplina dependiente poco antes de 1905 y, desde entonces, ha contribuido enormemente a mejorar la productividad de los procesos industriales y al empleo óptimo de los recursos en los servicios y en la administración.

Enviado por zantander / 424 Palabras / 2 Páginas
Ecuación diferencial lineal homogénea

Ecuación diferencial lineal homogénea Definición Se llama ecuación diferencial lineal real ordinaria con coeficientes constantes y de orden a toda ecuación de la forma: en donde son constantes reales y es función real de la variable real Teorema (a) El conjunto de las funciones que son soluciones de la ecuación diferencial (1) tiene estructura de espacio vectorial real con las operaciones usuales. (b) Nota Como consecuencia, encontrando una base de tendremos resuelta la ecuación pues

Enviado por antonioguzman72 / 544 Palabras / 3 Páginas
Actividad 1 Algebra Lineal

Act. 1: Revisión de Presaberes Question1 Puntos: 1 Seleccione una respuesta. a. La respuesta 4 es correcta b. La respuesta 2 es correcta c. La respuesta 3 es correcta d. La respuesta 1 es correcta Question2 Puntos: 1 De las siguientes cantidades, una de ellas NO es una cantidad escalar. Seleccione una respuesta. a. TIEMPO b. DESPLAZAMIENTO DE UN PUNTO A OTRO c. LONGITUD d. MASA Question3 Puntos: 2 De acuerdo a la lectura sobre

Enviado por keko1976 / 269 Palabras / 2 Páginas
ACTIVIDAD 2 PROGRAMACION LINEAL

PROGRAMACION LINEAL ACTIVIDAD 2 RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES GRUPO: 100404_8 Tutor: ING. MAURICIO V. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD” INGENIERIA INDUSTRIAL TUNJA - BOYACA OBJETIVOS Objetivo general del curso es proporcionarle al estudiante herramientas para Formular, obtener y analizar soluciones a los diferentes a problemas de programación lineal, ya que le servirán de apoyo en la industria y en la la ingeniería, enseñando a optimizar los recursos disponibles y facilitando la toma

Enviado por F69RICARDO / 431 Palabras / 2 Páginas
Actividad 1 Ecuaciones Diferenciales

Act 1: Revisión de Presaberes Question 1 Puntos: 1 La derivada parcial de f con respecto a x, es decir df/dx, de la función f(x,y) =x2y4, en el punto p(-2,1) es: Seleccione una respuesta. a. df/dx = 16 b. df/dx = -16 c. df/dx = 2 d. df/dx = - 4 Question 2 Puntos: 1 El determinante de la matriz es: Seleccione una respuesta. a. | A | = 22 b. | A | =

Enviado por rotceh_navi / 300 Palabras / 2 Páginas
Actividad 4 Programacion Lineal

Act: 4 Leccion evaluativa No 1 Question 1 Puntos: 4 En un problema de programación lineal las restricciones son: Seleccione una respuesta. a. Desigualdades corelacionadas b. Desigualdades cuadráticas c. Desigualdades o igualdades lineales d. Igualdades relacionadas Question 2 Puntos: 4 Si, una restricción es que A debe ser por los menos el doble de B, esto puede escribirse como: Seleccione una respuesta. a. 2B-A >= 0 b. 2B-A <= 0 c. -2B-A >= 0 d.

Enviado por juliaf.barcob / 547 Palabras / 3 Páginas
MIII-U3- Actividad 2. Función Lineal

Datos de identificación Nombre del alumno: Mónica RIVAS Matrícula: A071249999 Nombre del tutor: Carlos Contreras Fecha: JULIO 21, 2013. 1.- Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto. Comprende los elementos de un par ordenado (2 problemas). 1.-En el par ordenado (3,5), el valor de x es: a) b) c) d) e) 2.- En el par ordenado (-3,8), el valor de y es: a) b) c) d) e) Determina si un conjunto

Enviado por Rosariomedina / 1.304 Palabras / 6 Páginas
Actividad de aprendizaje: “Conceptos básicos sobre el motor y la bomba Lineal Mecánica”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SEMANA UNO Actividad de aprendizaje: “Conceptos básicos sobre el motor y la bomba Lineal Mecánica” APRENDIZ: Nombres: ELVIS HOLVEIN AMADO GONZALEZ Email: elvisholvein@gmail.com Opción elegida para desarrollar la actividad : Opción Uno: (Taller) X Opción Dos: (Biblioteca ) INSTRUCCIONES: Descripción: Para la realización de la actividad el participante dispone de dos opciones, entre las cuales debe optar por una ya que con cualquiera de ellas evidencia la realización de la actividad: Opción

Enviado por joto1027 / 267 Palabras / 2 Páginas
Actividad 1 Bombas Lineales Electronicas Por Jerson Pinzon

MOTOR CUMMINS 4BT 2.7 LITROS El combustible utilizado por este motor es ACPM, pero también con la opción de utilizar biodiesel. Este es un motor de 4 cilindros en línea, 4 tiempos utilizado en camionetas la versión turbo y en montacargas la versión aspiración natural, su régimen de trabajo está entre las 2500 y 3500 RPM alcanzando su máximo torque a las 3200 rpm. Utiliza un sistema de inyección de combustible directa ( sin antecámaras)

Enviado por Jexrson / 355 Palabras / 2 Páginas
BOMBAS LINEALES ACTIVIDAD 1 SEMANA 1

ACTIVIDAD SEMANA 1 Visitar un taller de mecánica y entrevistar a uno de los mecánicos en para responder los siguientes tópicos TIPOS DE FILTROS DE COMBUSTIBLE QUE CONOCE EL ENTREVISTADO Filtro metálico para presión (izq.), filtro de papel (der). Filtro de decantación (se utiliza para sacar el agua del sistema. * La decantación debe realizarse con el motor frio y apaga Existen varios tipos de filtros y se diferencia en la capacidad de retención las

Enviado por paulavh / 536 Palabras / 3 Páginas
Actividad Integradora, Etapa 1 Reciclando Nuestra Basura Para Cuidar Nuestro Planeta: Modelos Lineales

Actividad integradora, etapa 1 Reciclando nuestra basura para cuidar nuestro planeta: modelos lineales Etapa 1 Datos de identificación Nombre del alumno: Matrícula: Nombre del tutor: Fecha: 01-11-2013 A). La función lineal como modelo matemático Introducción En el DIF Mezquital se hizo una junta donde expusieron sus necesidades, y dijeron que necesitaban, cartulinas para poner anuncios en las tiendas, también necesitaban hojas de máquina, marcadores, plumas y lo que más le urge es una copiadora, entonces

Enviado por julius8210 / 1.451 Palabras / 6 Páginas
MIII-U1- Actividad 1. Ecuación Cuadrática

MIII-U1- Actividad 1. Ecuación cuadrática Datos de identificación Nombre del alumno: Matrícula: Nombre del tutor: -Escribe aquí- Fecha: Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto. 1.- x = -3 y x = 1 son las soluciones reales de la función cuadrática factorizada: R: b) a) b) c) d) e) 2.- x = 1 y x = 5 son las soluciones reales de la función cuadrática factorizada: R: b) a) b) c)

Enviado por Julio / 1.130 Palabras / 5 Páginas
Ecuaciones diferenciales lineales no homogéneas

Ecuaciones diferenciales lineales no homogéneas Método de variación de parámetros Esta E.D. tiene la forma o modelo estándar: a_n y^n+a_(n-1) y^(n-1)+⋯+a_1 y^'+a_0 y=r(x) Se debe hallar la solución general correspondiente a la ecuación homogénea, la cual se indica como yh. Se debe calcular una solución particular de la ecuación no homogénea, la cual se identifica como yp. Ésta es: yp = u y1 + v y2, donde u y v son precisamente las constantes que

Enviado por KeiCasPe / 267 Palabras / 2 Páginas
Actividad Dos Malgebra Lineal

NTRODUCCION Este trabajo es realizado en base a los parámetros especificados en la guía de reconocimiento, cuyo fin es realizar un reconocimiento general del curso de Álgebra Lineal, de este modo se realiza una apropiada identificación de la estructura, como de la temática a estudiar durante este semestre académico. 1. Hacer un mapa conceptual, en el cual identifique con claridad cada una de las actividades a desarrollar en el curso, la fecha de inicio y

Enviado por yrquinterito / 345 Palabras / 2 Páginas
Actividad 2 Programacion Lineal

TABLA DE CONTENIDO Introducción...............................................................................................................................3 Objetivos………………………………………………………………………………………………. 4 Mapa conceptual………………………………………………………………………………………5 Ficha General del Curso………………………………………………………………………………6 Conclusiones…………………………………………………………………………………………..7 Bibliografía……………………………………………………………………………………………..8 INTRODUCCION La presente actividad consta de dos fases, donde se pone en práctica el reconocimiento del curso. La primera se centra en crear un mapa conceptual que abarque el contenido del módulo del curso y la segunda sintetiza la ficha general del curso. OBJETIVOS OBJETIVOS GENERAL Reconocer los elementos que componenel curso Programación Lineal. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Leer el modulo y

Enviado por / 401 Palabras / 2 Páginas
Actividad 3 Ecuaciones Diferenciales

Act 3: Reconocimiento Unidad 1 Revisión del intento 1 Comenzado el: martes, 12 de marzo de 2013, 12:33 Completado el: martes, 12 de marzo de 2013, 13:03 Tiempo empleado: 30 minutos 3 segundos 1 Las ecuaciones diferenciales se aplica en el área de la Física, una de estas aplicaciones según el documento que presentamos en este es curso es: Seleccione una respuesta. a. Oferta y Demanda b. Crecimiento de un organismo c. Ley de Enfriamiento

Enviado por gechape2601 / 268 Palabras / 2 Páginas
Actividad Trabajo Programcion Lineal

Trabajo Colaborativo No. 2 Programación Lineal. Presentado por: Enoc Perdomo López Código: 93354986. Grupo: 100402-21 Tutor: Luis Hernando Prada Rodríguez. Universidad Nacional Abierta y a Distancia “UNAD” Escuela de Ciencias Básicas contables Económicas y negocios. . Administración De Empresas Cead: Girardot. Julio de 2010. INTRODUCCION. Con el desarrollo del siguiente trabajo se pretende que el estudiante pueda formular y analizar las soluciones a problemas, además de que comprenda los elementos teóricos que comprenden a la

Enviado por eperdomol / 2.106 Palabras / 9 Páginas
Algebra Lineal Actividad 6

Dados los siguientes vectores dados en forma polar |U|=5;θ=135 ° |V|=3;θ=60 ° Realice analíticamente, las operaciones siguientes 2u ⃗+v ⃗ v ⃗-u ⃗ 3v ⃗-4u ⃗A Primero vamos a convertir a coordenadas cartesianas a |u| y a |v| sea u ⃗=(x_1,y_1 ) Entonces: x_(1 )=5 cos⁡(135°)=-5 √(2⁄2) y_(1 )=5 sin⁡〖135°〗=5 √( 2⁄2 ) sea v ⃗=(x_2, y_2 ) Entonces: x_2=3 cos⁡(60°)=3/2 y_(2 )=3 sin⁡〖60°〗=3 √( 3⁄2) Ahora si desarrollemos 2u ⃗+v ⃗ 2 (-5 √(

Enviado por mamasan07 / 2.341 Palabras / 10 Páginas
Ecuaciones No Lineales

Biocatalizador; proteína; Enzima; Cinética química; Velocidad de reacción; ureasa ; actividad ureásica ; Energía de activación; Sustrato; Hidrólisis; Incubación; pH; Solución buffer; Tilulación; lnhibidores enzimáticos? I.Fundamento Teórico La ureasa es una enzima amidohidrolosa de peso molecular: 480.kD, punto isoeléctrico: 5.0 y pH óptimo entre 6 y 7, cataliza la hidrólisis de la urea produciendo gas carbónico, hidróxido de amonio, seqún la reacción H2N-CO-NH2 + 3H2O 2NH4OH + CO2 En presencia de una solución buffer de_fosfatos

Enviado por catalina.1989 / 228 Palabras / 1 Páginas
Actividad 2 Programación Lineal

ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO PROGRAMACIÓN LINEAL PRESENTADO POR LUZ STELLA PINEDA BUSTOS CODIGO 1026260474 PRESENTADO A FRANCISCO FERNANDEZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS PARA LA TECNOLOGIA E INGENIERIA ECBTI CEAD JOSE ACEVEDO Y GPOMEZ BOGOTA FEBRERO 25 DE 2014 INTRODUCCIÓN La actividad de reconocimiento general y de actores tiene como propósito identificar la estructura general del curso Programación lineal, identificar a nivel general los objetivos y contenido de cada una

Enviado por luzpineda / 489 Palabras / 2 Páginas
ACTIVIDAD DOS BOMBAS LINEALES MECANICAS

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SEMANA DOS Actividades de aprendizaje: Sensores y actuadores del sistema de inyección APRENDIZ: Nombres: Email: INSTRUCCIONES: Descripción: realice una consulta sobre la bomba de inyección y a continuación responda las siguientes preguntas: 1. Qué es una bomba de inyección?. 2. Con qué tipos de combustible funcionan estas bombas?. 3. En que tipos de motores funcionan estas bombas? 4. Indique cuál es la función del gobernor y qué tipos existen, explíquelos. 5. Quien

Enviado por 3215813660 / 218 Palabras / 1 Páginas
ACTIVIDAD No. 6: TRABAJO COLABORATIVO No. 1 ALGEBRA LINEAL

ACTIVIDAD No. 6: TRABAJO COLABORATIVO No. 1 ALGEBRA LINEAL ELABORADO POR: Vianeis Escobar C.C. Nº 1064787635 Jorge Juan Cotes Ramírez C.C. Nº 1062396074 Katty Lineth Molina Pineda C.C. Nº 1063489030 Daribel Mejía Zambrano C.C. Nº 1063481076 Tutor: Henry Buitrago GRUPO 100408_487 Universidad Nacional Abierta Y A Distancia Unad 16/04/2014 INTRODUCCIÓN Con este trabajo se pretende que nosotros los estudiantes reconozcamos algunos aspectos que son fundamentales para abordar el estudio de la Algebra Lineal, por eso

Enviado por darimeba / 1.322 Palabras / 6 Páginas
Actividad Uno Bombas Lineales

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: 1. MOTORES DE COMBUSTION INTERNA: Es un dispositivo que convierte la energía química de la gasolina en movimiento u otro combustible que se transmite en las ruedas de un automotor 1.1. TIPOS DE MOTORES DE COMBUSTION INTERNA: Motor de dos tiempos, Motor de tres tiempos y/o motores wankel y motor de cuatro tiempos: 1.1.1. Motor dos tiempos: Consta para funcionamiento de dos ciclos en los cuales se realizan cuatro tiempos (admisión,

Enviado por capebes / 6.912 Palabras / 28 Páginas
ACTIVIDADES: RESOLVIENDO ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA

ACTIVIDADES: RESOLVIENDO ECUACIONES DE PRIMER GRADO CON UNA INCÓGNITA En esta guía resolveremos ecuaciones del tipo , con a, b y c números naturales. 1. Encuentra la solución de las siguientes ecuaciones asignando distintos valores a la incógnita “x”. Ocupa tu cuaderno. a) …………………………………………..............……………… b) .……………………………………….................……………. c) ……………………………………...…………………........... d) ………………………………………........................………… e) ………………………………………..............……………… 2. Descompone los siguientes números manteniendo la estructura dada. a) 23 de la forma 3x + 2.................................... b) 17 de la forma 9

Enviado por patrickmor / 255 Palabras / 2 Páginas
BOMBAS LINEALES MECANICAS ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SEMANA DOS Actividades de aprendizaje: Sensores y actuadores del sistema de inyección Opción elegida para desarrollar la actividad : Opción Uno: (Biblioteca) X Opción Dos: (caso) INSTRUCCIONES: Descripción: Para la realización de la actividad el participante dispone de dos opciones, entre las cuales debe optar por una; ya que con cualquiera de ellas evidencia la realización de la actividad: Opción Uno: Consulta en la Biblioteca SENA. Instrucciones: Realizar una consulta en la

Enviado por BIANALO311 / 739 Palabras / 3 Páginas
Actividad de Aprendizaje 18. Ecuaciones exponenciales

Actividad de Aprendizaje 18. Ecuaciones exponenciales. I. Resuelve las ecuaciones siguientes. Aproxima tu solución a 4 decimales. Para cada ecuación, encuentra el valor de x que obtuviste. Desarrolla el procedimiento en tu cuaderno, no es necesario que lo envíes únicamente escribe el resultado y la comprobación del mismo. Ejemplo: • 2X = 16 Resultado x = 4 Comprobación: 24 = 16 16 = 16 Algunos ejercicios se ven más complicados, pero debes aplicar el mismo

Enviado por gabrielacojab / 405 Palabras / 2 Páginas
Actividad 3 Analisis Del Problema Algebra Lineal

Actividad 3. Análisis del problema II El presente foro girará en torno a la investigación que realizaste junto con tus compañeros(as) de equipo en el foro Análisis de problemas I. 1. Organízate nuevamente con el equipo que realizaste la investigación y elijan a un(a) nuevo(a) moderador(a) para que sea el (la) encargado(a) de publicar en el foro. 2. De acuerdo a lo que discutieron en el foro anterior investiguen y agreguen la información que les

Enviado por gocc880530 / 390 Palabras / 2 Páginas
Guía integradora de actividades. Сurso 100408- algebra lineal

GUÍA INTEGRADORA DE ACTIVIDADES TRABAJO COLABORATIVO CURSO 100408- ALGEBRA LINEAL Temática revisada: Referencias requeridas y referencias complementarias de la Unidad 1 y la Unidad 2. Estrategia de aprendizaje: Estrategia de aprendizaje basado en problemas. Este se caracteriza por ser “un método de aprendizaje que se basa en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de los nuevos conocimientos” . Sistema de las actividades: Inicialmente, el estudiante deberá presentar

Enviado por pirata17 / 2.753 Palabras / 12 Páginas
MIII-U1- Actividad 1. Ecuación Cuadrática

Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto. 1.- x = -3 y x = 1 son las soluciones reales de la función cuadrática factorizada: a)y=(x-3)(x-1) b) y=(x+3)(x-1) c) y=(x-3)(x+1) d) y=(x+3)(x+1) e) y=(3)(x-1) 2.- x = 1 y x = 5 son las soluciones reales de la función cuadrática factorizada: a)y=(x+1)(x-5) b) y=(x-1)(x-5) c) y=(x-1)(x+5) d) y=(x+1)(x+5) e) y=(-1)(x+5) 3.- El acomodo correcto de los valores de a, b y c

Enviado por Odguez / 1.040 Palabras / 5 Páginas
Actividad 6 Ecuaciones Diferenciales

Segunda actividad: A continuación se presenta una situación problema que el estudiante con su grupo colaborativo debe buscar la manera de resolver teniendo en cuenta los siguientes elementos: Leer y analizar el problema, realizar una lista de conocimientos previos y de lo que no se conoce, preparación y discusión en grupo, solución del problema. Una fábrica está situada cerca de un rio con caudal constante de 1000m3/s que vierte sus aguas por la única entrada

Enviado por / 410 Palabras / 2 Páginas
GUÍA INTEGRADORA DE ACTIVIDADES TRABAJO COLABORATIVO CURSO 100408- ALGEBRA LINEAL

Temática revisada: Referencias requeridas y referencias complementarias de la Unidad 1 y la Unidad 2. Estrategia de aprendizaje: Estrategia de aprendizaje basado en problemas. Este se caracteriza por ser “un método de aprendizaje que se basa en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de los nuevos conocimientos” . Sistema de las actividades: Inicialmente, el estudiante deberá presentar de forma individual una lección de reconocimiento (Autoevaluación/heteroevaluación), a partir

Enviado por violetallsr / 2.749 Palabras / 11 Páginas
Actividad 1 Bombas Lineales

Bombas de inyección en linea ________________________________________ Bomba de inyección en linea Este tipo de bomba ideada por Robert Bosch a principios del siglo XX ha sido la mas utilizada por no decir la única que funcionaba sobre todo en vehículos pesados, incluso se uso en turismos hasta la década de los 60 pero se vio sustituida por las bombas rotativas mas pequeñas y mas aptas para motores rápidos. Este tipo de bombas es de constitución

Enviado por j3s4s / 4.668 Palabras / 19 Páginas
Sistemas De Ecuaciones Primer Grado, Desigualdades Y Funciones Lineales Carlos Bieberach

INTRODUCCION En esta unidad didáctica vamos a estudiar la resolución algebraica de sistema de ecuaciones de primer grado con dos variables, desigualdades y funciones lineales. INDICE 1.Sistemas de Ecuaciones de Primer Grado con dos Variables…………………………......5 1.a. Sistemas Compatibles……………………………………………………………………..6 1.b. Sistemas Compatible Determinado………………………………………………………6 1.c Sistema Compatible Indeterminado…………………………………………………….....7 1.e. Sistemas Incompatible…………………………………………….…………………….…8 1.f. Análisis de Tipos…………………………………………………………………………..…9 1.1 Métodos de Solución………………………………………………………………………10 1.1.a.Métodos de Igualación……………………………………………………………….…..11 1.1.b.Métodos de Sustitución…………………………………………………………….…….13 1.1.c.Métodos de Reducción…………………………………………………………...………15 1.1.d.Métodos de Determinantes………………………………………………………………17 2. Desigualdades………………………………………………………………………...………20 2.a Propiedades de

Enviado por CEBT2974 / 8.893 Palabras / 36 Páginas
Desarrollo de actividades del curso de ecuaciones diferenciales

GUÍA DE ACTIVIDADES Desarrollo de actividades del curso de ecuaciones diferenciales (100412) a través de entornos en un ambiente virtual de aprendizaje (AVA). Temáticas revisadas: Referencias requeridas y referencias complementarias de cada una de las unidades del curso y que se encuentran en el entorno de conocimiento. Estrategias de aprendizaje: Estrategia de aprendizaje basada en problemas (ABP) “El ABP es una estrategia que favorece el pensamiento crítico y las habilidades de solución de problemas junto

Enviado por / 487 Palabras / 2 Páginas
Actividad Integradora, Etapa 1 Reciclando Nuestra Basura Para Cuidar Nuestro Planeta: Modelos Lineales

Actividad integradora: Reciclando nuestra basura para cuidar nuestro planeta: modelos lineales Nombre del alumno: María de Lourdes López Lozano Matrícula: A07105232 Nombre del tutor: Carlos Francisco Bojórquez Díaz Fecha: 10-12-2014 Reciclando nuestra basura para cuidar nuestro planeta: modelos lineales A). Sistemas de ecuaciones Información de las dos compañías de reciclaje Rc Print Herrera y Cairo No. 1245 Santa Teresita CP: 44280, Guadalajara Tel.: ( 33 ) 3826.22.25 Cel.: N/P Fax : ( 33 ) 3826.22.25

Enviado por richardino / 499 Palabras / 2 Páginas
MIII-U1- Actividad 1. Ecuación Cuadrática

MIII-U1- Actividad 1. Ecuación cuadrática Datos de identificación Nombre del alumno: Matrícula: Nombre del tutor: Fecha: Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto. 1.- x = -3 y x = 1 son las soluciones reales de la función cuadrática factorizada: a) b) c) d) e) 2.- x = 1 y x = 5 son las soluciones reales de la función cuadrática factorizada: a) b) c) d) e) 3.- El acomodo correcto

Enviado por dhoser / 1.104 Palabras / 5 Páginas
Ecuaciones diferenciales lineales no homogéneas

Ecuaciones diferenciales lineales no homogéneas. Consideramos ahora el problema de encontrar la solución general de una ecuación lineal no homogénea de orden n yn) +a1(x)yn−1) +•••+an−1(x)y0 +an(x)y = f(x) y llamaremos ecuación homogénea asociada a la ecuación no homogénea dada la que resulta de sustituir f(x) por cero; esto es, yn) +a1(x)yn−1) +•••+an−1(x)y0 +an(x)y = 0. Se verá que para resolver una ecuación no homogénea se procederá a calcular la solución general de su ecuación

Enviado por adelai07 / 281 Palabras / 2 Páginas
MIII-U1- Actividad 1. Ecuaciones

MIII-U1- Actividad 1. Ecuaciones Datos de identificación Nombre del alumno: -Escribe aquí- Matrícula: -Escribe aquí- Nombre del tutor: -Escribe aquí- Fecha: -Escribe aquí- 1.- Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto. Escribe correctamente un modelo matemático que permita describir un suceso de la vida real (1 problema). 1.- ¿Cuál es la ecuación que representa la altura del pedestal que sostiene el florero de la figura? a) b) c) d) e) Identifica

Enviado por KEDAHS / 2.461 Palabras / 10 Páginas
Raíces de ecuaciones no lineales

RAÍCES DE ECUACIONES NO LINEALES Una raíz de una función es un número tal que . También se dice que es una raíz de la ecuación . En este curso, consideraremos solamente raíces reales. Geométricamente, una raíz de una función representa un punto donde la gráfica de cruza al eje , En esta gráfica, vemos que la raíz es . Ejemplos. 1. Las raíces de son y . 1. 2. La función no tiene raíces.

Enviado por yorman55 / 4.576 Palabras / 19 Páginas
Actividad 6 Ecuaciones Diferenciales

Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Tecnología / Actividad 6 Ecuaciones Diferenciales Actividad 6 Ecuaciones Diferenciales Ensayos para estudiantes: Actividad 6 Ecuaciones Diferenciales Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 2.347.000+ documentos. Enviado por: 23 septiembre 2014 Tags: Palabras: 410 | Páginas: 2 Views: 245 Leer Ensayo Completo Suscríbase Segunda actividad: A continuación se presenta una situación problema que el estudiante con su grupo colaborativo debe buscar la manera

Enviado por mercyhs / 543 Palabras / 3 Páginas
Actividad Integradora, Etapa 2 Reciclando Nuestra Basura Para Cuidar Nuestro Planeta: Modelos Lineales

Sistemas de ecuaciones Información de las dos compañías de reciclaje Recicladora DE SAN ANDRES $4 el plástico y a $3 el cartón Recimex $3 peso el plástico y el cartón a $2 Modelo matemático del sistema de ecuaciones La escuela Benito Juárez quiere vender sus botellas de plástico a $4 y el cartón a $6 que tienen acumuladas, ellos contactaron con la recicladora de san Andrés, esta escuela quiere recuperar $30 y la escuela José

Enviado por Gustavo_Torres / 297 Palabras / 2 Páginas
Actividad de aprendizaje: “Conceptos básicos sobre el motor y la bomba Lineal Mecánica”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SEMANA UNO Actividad de aprendizaje: “Conceptos básicos sobre el motor y la bomba Lineal Mecánica” APRENDIZ: Aprendiz Sena Nombres: Ricardo Varón Bernal Email: ricardovaron1955@hotmail.com INSTRUCCIONES: Instrucciones: Ingresar a la Biblioteca SENA (Física o virtual) o por Internet para realizar la siguiente consulta. Mencionar la bibliografía empleada para la realización de la actividad. - Qué presión maneja la bomba de alimentación de combustibles a diferentes revoluciones. - Consultar cómo es el sistema de

Enviado por KellyGutiVilla / 205 Palabras / 1 Páginas
MIII-U1- Actividad 1. Ecuaciones

MIII-U1- Actividad 1. Ecuaciones Datos de identificación Nombre del alumno: Matrícula: Nombre del tutor: Fecha: 17/02/12 I. Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto. Escribe correctamente un modelo matemático que permita describir un suceso de la vida real (1 problema). 1.- ¿Cuál es la ecuación que representa la altura del pedestal que sostiene el florero de la figura? a) b) c) d) e) Identifica y aplica correctamente la propiedad de los

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Algebra Lineal Actividad 2

INTRODUCCION Mostrar y dar a entender los ejercicios algebraicos realizados en por cada estudiante de manera individual el cual se toma como base de aprendizaje y entorno de repaso a los conocimientos matemáticos que adquirimos en nuestro proceso académico, Conocer elementos y herramientas que nos pueden ayudar a solucionar problemas algebraicos y facilitar los procesos para llegar a una solución correcta y sencilla siempre y cuando se realice un análisis correcto. DESARROLLO Punto 1 Punto

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