Actividad 1. Ecuaciones Lineales

• Taller Ecuaciones lineales

  mandimartiny2ECUACIONES LINEALES 2x2 TALLER 1. La empresa Lupita Ltda. Confecciona Jeans y blusas para mujer, un operario necesita 60 minutos para terminar un jean y 45 minutos para terminar una blusa. La tela para fabricar un jean cuesta $11 y la tela para fabricar una blusa cuesta $9 Teniendo un presupuesto de $70 para la producción semanal. ¿Cuántos Jeans y cuántas blusas se deben fabricar trabajando 16 horas a la semana? 2. Una empresa constructora

• Sistemas de Ecuaciones Lineales, Determinantes y Regla de Cramer

  Azeneth GonzalezSistemas de Ecuaciones Lineales, Determinantes y Regla de Cramer Sistemas de Ecuaciones Lineales Un sistema de ecuaciones lineales es un conjunto de ecuaciones lineales que se resuelven de manera simultánea. Estos sistemas son utilizados para modelar y resolver problemas matemáticos en diversas áreas, como la física, la economía y la ingeniería. La resolución de estos sistemas es fundamental para encontrar los valores de las variables desconocidas y obtener soluciones válidas. Introducción a los sistemas de

• Actividad de aplicacion Ecuación de una función lineal

  yessicaRochaactividad de aplicacion En la vida diaria y problemas que se describen mediante la ecuación de una función lineal. en equipo o en binas o en binas resuelve los siguientes problemas y los que tu profesor indique del libro de texto. 1. cuando abordas un taxi hay una tarifa inicial fija de $8.00 y adicionalmente tarifas por kilómetro recorrido que es de $4.50. Determina la ecuación particular pago que relaciona el pago con respecto a

• Actividad 3. Ecuaciones, funciones y gráficas lineales aplicados a los negocios

  becerra1982Actividad 3. Ecuaciones, funciones y gráficas lineales aplicados a los negocios Objetivo: Con esta actividad se pretende que el (la) estudiante ponga en práctica los elementos revisados en los temas de ecuaciones, funciones y gráficas lineales que involucre situaciones empresariales. Instrucciones: Primera parte 1. La actividad consiste en que propongan una situación empresarial sobre algún producto o servicio y construyan un ejercicio que incluya: ecuaciones lineales. 2. Es importante realicen lo siguiente: ♣ Planteamiento ♣

• Planteamiento de Sistemas de Ecuaciones Actividad 4: Modelos lineales

  Dash DashNombre: Johany Reynoso Saucedo Matrícula: al02833434 Nombre del curso: Seminario de desarrollo de razonamiento Lógico-matemático Nombre del profesor: Adolfo Omaña Garza Módulo: Planteamiento de Sistemas de Ecuaciones Actividad 4: Modelos lineales Fecha: 06 / Abril / 2017 Bibliografía: http://www.ehu.eus/olatzgz/curso%20cero/algebra/algebra.pdf https://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_de_ecuaciones_lineales 1. Realicen las siguientes acciones con base en la situación planteada. 1. Un panorámico señala que se descuentan $50 del precio original de una lata de pintura y que ahora su precio es de $399.95.

• Tópicos de matemáticas aplicados a la microeconomía “Actividad 2: Ecuaciones, funciones y graficas lineales aplicados a los negocios”

  Ricardo AvelarAvelar García Osvaldo Ricardo Microeconomía ES1822031203 Avelar García Osvaldo Ricardo Gestión y Administración de PyMES MICROECONOMÍA UNIDAD 1 Tópicos de matemáticas aplicados a la microeconomía “Actividad 2: Ecuaciones, funciones y graficas lineales aplicados a los negocios” Profesor: Orlando Villalpando Ángeles Ejercicios 1. Un comerciante de ganado compró 1000 reses a $150 cada una. Vendió 400 de ellas obteniendo una ganancia del 25%. ¿A qué precio deberá vender las restantes 600 si la utilidad promedio del

• U.1 Actividad 2. Ecuaciones, funciones y gráficas lineales aplicados a los negocios

  José Armando Vega NavarroUniversidad Abierta y a Distancia de México UnADM Microeconomía U.1 Actividad 2. Ecuaciones, funciones y gráficas lineales aplicados a los negocios. División de Ciencias Administrativas Lic. En Gestión y Administración de PyME Grupo: GAP-GMIC-2001-B1-011 Docente: Keyla Vásquez Bedolla Nombre del Estudiante: José Armando Vega Navarro Matricula: ES1921018572 Fecha: 04 de febrero del 2020 Realiza los siguientes ejercicios: 2.- Un comerciante de ganado compro 1000 reses a $150.00 cada una. Vendió 400 de ellas obteniendo una

• U.1 Actividad 2. Ecuaciones, funciones y gráficas lineales aplicados a los negocios

  Gustavo Adolfo CastañedaUNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO MICROECONOMÍA U.1 Actividad 2. Ecuaciones, funciones y gráficas lineales aplicados a los negocios. DOCENTE: TOMAS BADILLO ABREGO ALUMNO: GUSTAVO ADOLFO CASTAÑEDA FLORES MATRICULA: ES1822035783 02/02/2022 Ecuaciones, funciones y gráficas lineales aplicados a los negocios 3 Problema a) 3 Problema b) 4 Problema c) 5 Conclusiones 6 Fuentes de consulta. 6 Ecuaciones, funciones y gráficas lineales aplicados a los negocios Problema a) a) Juan obtiene 500 pesos por la

• Ecuaciones No Lineales

  deylleMétodos de solucion de ecuaciones no lineales Deyser de Jesús Pérez Sarmiento 12 de noviembre de 2010 1. Método de bisección 2. Método de la Falsa posición 3. Método de la secante 4. Método del punto jo 5. Método Newton-Raphson 6. Ejemplos resueltos 7. Codigo programas Instituto Tecnológico de Tuxtla Gutiérrez Métodos numéricos ª Create in latex 1 Método de Bisección El método de bisección es un algoritmo de búsqueda de raíces que trabaja dividiendo

• Actividad 2 Programacion lineal

  angiecollazosACT.2: RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES Presentado por: ANGIE LICETH COLLAZOS Tutor: ARNALDO SALAS Grupo: 205 Curso: 100404 PROGRAMACION LINEAL UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ADMINISTRACION DE EMPRESAS CEAD FLORENCIA CAQUETA 2012 INTRODUCCION En el siguiente trabajo podremos adquirir conocimientos básicos, como cuáles son nuestros compañeros de grupo, también al director y tutor el cual nos acompañara y guiara en este curso. Para poder realizar el siguiente trabajo tendremos que recorrer y describir

• Actividad Integradora Programación lineal

  5545454Actividad Integradora 3 Objetivos Al finalizar la actividad integradora, serás capaz de: Resolver problemas de PL por medio del método gráfico. Encontrar la solución óptima por medio del método simplex. Determinar el impacto del análisis de sensibilidad a la decisión de asignación de probabilidades. Introducción En este módulo aplicaremos la programación lineal, llamada en ocasiones optimización, por medio de la cual podemos resolver problemas de maximización o minimización de una función lineal. En otras palabras,

• Ecuaciones diferenciales lineales

  jejomaguEstos circuitos con dos elementos de almacenamiento de energía se describen por una ecuación diferencial de segundo orden, o dos ecuaciones diferenciales lineales de primer orden. De igual manera este capitulo se podrá observar como la respuesta del circuito toma diferentes formas funcionales al variar los valores de los elementos del circuito. En este capitulo se debe hallar la respuesta natural para circuitos de segundo orden, en primer caso sin fuentes y luego incluyendo fuentes,

• Actividad Las ecuaciones diferenciales

  luis.7702ACTIVIDAD 2 FORO DE RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES INGENIERIA INDUSTRIAL ECUACIONES DIFERENCIALES Presentado por: Tutor: RICARDO GÓMEZ NARVAEZ Grupo: UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA INGENIERIA INDUSTRIAL JULIO 2012 INTRODUCCIÓN El desarrollo de la tarea permite avanzar en el conocimiento, exploración, análisis y comprensión de la estructura y metodología del curso académico de ecuaciones diferenciales, de igual forma se adquiere conocimiento respecto a la conceptualización del

• Actividad Algebra, triginometria y geometria. Concepto de ecuación

  SAOS11Página 02: Concepto de Ecuación 1. Concepto Ecuación: Igualdad entre dos expresiones matemáticas, sin importar el valor que tomen las variables implicadas en cada expresión (denominados miembros de la ecuación, el primer miembro es el que aparece antes del signo de igualdad, y el segundo miembro es el que aparece en segundo lugar, aunque es perfectamente válido permutarlos). En muchos problemas matemáticos, la condición del problema se expresa en forma de ecuación algebraica; se llama

• Actividad Dos Bombas Lineales Mecanicas

  3116721027APRENDIZ: Nombres: Email: Opción elegida para desarrollar la actividad : Opción Uno: (Biblioteca) X Opción Dos: (caso) INSTRUCCIONES: Descripción: Para la realización de la actividad el participante dispone de dos opciones, entre las cuales debe optar por una; ya que con cualquiera de ellas evidencia la realización de la actividad: Opción Uno: Consulta en la Biblioteca SENA. Instrucciones: Realizar una consulta en la Biblioteca Virtual SENA virtual o física para dar respuesta a los siguientes

• Actividad exploratoria. Identificación de sistemas de ecuaciones con dos variables y sus métodos de solución

  victor100197Actividad exploratoria Identificación de sistemas de ecuaciones con dos variables y sus métodos de solución Instrucciones: 1. Realiza una reflexión individual de las siguientes preguntas, posteriormente, en plenaria, guiados por su maestro facilitador, discutan los distintos conceptos: a) ¿Qué es un sistema coordenado cartesiano? El sistema eje x, eje y, o puntos en el plano. b) ¿Cómo localizas un punto en un sistema coordenado cartesiano? Para localizar puntos en el plano cartesiano se debe llevar

• Actividad Semana 1 Bombas Lineales

  elvisholveinACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SEMANA UNO Actividad de aprendizaje: “Conceptos básicos sobre el motor y la bomba Lineal Mecánica” APRENDIZ: Nombres: ELVIS HOLVEIN AMADO GONZALEZ Email: elvisholvein@gmail.com Opción elegida para desarrollar la actividad : Opción Uno: (Taller) X Opción Dos: (Biblioteca ) INSTRUCCIONES: Descripción: Para la realización de la actividad el participante dispone de dos opciones, entre las cuales debe optar por una ya que con cualquiera de ellas evidencia la realización de la actividad: Opción

• Sistema De Ecuaciones Diferenciales Lineales

  virginiapintoRepublica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Defensa Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana (UNEFAB) 3er Semestre Ingeniería de Gas - Sección Gas D3-1 Núcleo Guárico Sede-Tucupido Sistema de ecuaciones diferenciales lineales con coeficientes constantes. Profesor: Bachiller: Junio del 2011. ÍNDICE Pág. Introducción……………………………………………………………………. 3 Sistema de ecuaciones diferenciales lineales con coeficientes constantes……. 4-6 Ecuación Característica…………………………………………………….......... 6 Ejercicios………………………………………………………………………… 8 Resolución de Sistema……………………………………………………… 9-13 Conclusión……………………………………………………………………… 14 Bibliografía……………………………………………………………………... 15 INTRODUCCIÓN La construcción

• Actividad Solución de problemas empleando la ecuación de resistencia y la ley de Ohm

  mariamiACTIVIDAD 2 SOLUCIÓN DE PROBLEMAS EMPLEANDO LA ECUACIÓN DE RESISTENCIA Y LA LEY DE OHM NOMBRe FECHA: DD/MM/AA ACTIVIDAD 2 Solución de Problemas empleando la Ecuación de Resistencia y la Ley de Ohm EN ESTA ACTIVIDAD DEBE ESTUDIAR LOS CONTENIDOS ASOCIADOS A LA UNIDAD 2 Y RESOLVER LOS EJERCICIOS. EN CADA UNO DE LOS CASOS HALLE LAS VARIABLES DESCONOCIDAS (EXPRESANDO EL RESULTADO EN MÚLTIPLOS O SUBMÚLTIPLOS SI ASÍ LO AMERITA). EJERCICIOS DE LA UNIDAD 1)

• Actividad de aprendizaje: “Conceptos básicos sobre el motor y la bomba Lineal Mecánica”

  diego184ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SEMANA UNO Actividad de aprendizaje: “Conceptos básicos sobre el motor y la bomba Lineal Mecánica” APRENDIZ: Diego Martínez Nombres: DIEGO SEBASTIAN MARTINEZ DIAZ Email:MARTINEZ184-@HOTMAIL.COM Opción elegida para desarrollar la actividad : Opción Uno: (Taller) 1 Opción Dos: (Biblioteca ) 1. INVESTIGACION 1.1. ¿Tipos de filtros de combustible que conoce el entrevistado? -Filtros de combustible (gasoil e inyección nafta) tipo Bosch: • Protegen el motor contra daños y desgaste • Aseguran una larga

• Sistema lineal de dos ecuaciones con dos incógnitas

  vyvygvyvSacar factor común en operaciones con números Sacar factor común consiste en encontrar el elemento común a un conjunto de sumandos, una operación numérica a veces se simplifica sacando factor común para realizar la operación. Ten presente la propiedad distributiva y observa los ejemplos para ver como se usa el factor común. Para poder sacar factor común hay que tener presente la propiedad distributiva del producto respecto de la suma que dice Nota: En el

• Actividad 7 Programación Lineal

  zantanderACTIVIDAD 7 RESUELTA 1 Puntos: 1 estableció la solución denominada "mini-max". Seleccione una respuesta. a. Kantorovich b. Stigler c. Koopmans d. Neumann BIEN Correcto Puntos para este envío: 1/1. 2 Puntos: 2 La programación lineal nació: Seleccione una respuesta. a. como disciplina dependiente poco antes de 1905 y, desde entonces, ha contribuido enormemente a mejorar la productividad de los procesos industriales y al empleo óptimo de los recursos en los servicios y en la administración.

• Ecuación diferencial lineal homogénea

  antonioguzman72Ecuación diferencial lineal homogénea Definición Se llama ecuación diferencial lineal real ordinaria con coeficientes constantes y de orden a toda ecuación de la forma: en donde son constantes reales y es función real de la variable real Teorema (a) El conjunto de las funciones que son soluciones de la ecuación diferencial (1) tiene estructura de espacio vectorial real con las operaciones usuales. (b) Nota Como consecuencia, encontrando una base de tendremos resuelta la ecuación pues

• Actividad de aprendizaje: Conceptos básicos sobre el motor y la bomba lineal mecánica

  thethomastpaACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SEMANA UNO Actividad de aprendizaje: “Conceptos básicos sobre el motor y la bomba Lineal Mecánica” APRENDIZ: JUAN DAVID LEÓN JIMÉNEZ Nombres: Email: neongenesisevangelion24@hotmail.com |Opción elegida para desarrollar la actividad[1]: |Opción Uno: (Taller) |X |Opción Dos: (Biblioteca ) | | INSTRUCCIONES: Descripción: Para la realización de la actividad el participante dispone de dos opciones, entre las cuales debe optar por una ya que con cualquiera de ellas evidencia la realización de la actividad:

• Actividad Introducción a la programación lineal

  F69RICARDOPROGRAMACION LINEAL ACTIVIDAD 2 RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES GRUPO: 100404_8 Tutor: ING. MAURICIO V. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD” INGENIERIA INDUSTRIAL TUNJA - BOYACA OBJETIVOS Objetivo general del curso es proporcionarle al estudiante herramientas para Formular, obtener y analizar soluciones a los diferentes a problemas de programación lineal, ya que le servirán de apoyo en la industria y en la la ingeniería, enseñando a optimizar los recursos disponibles y facilitando la toma

• Actividad Revisión de presaberes. Ecuaciones diferenciales

  rotceh_naviAct 1: Revisión de Presaberes Question 1 Puntos: 1 La derivada parcial de f con respecto a x, es decir df/dx, de la función f(x,y) =x2y4, en el punto p(-2,1) es: Seleccione una respuesta. a. df/dx = 16 b. df/dx = -16 c. df/dx = 2 d. df/dx = - 4 Question 2 Puntos: 1 El determinante de la matriz es: Seleccione una respuesta. a. | A | = 22 b. | A | =

• Actividad 4 Programacion Lineal

  juliaf.barcobAct: 4 Leccion evaluativa No 1 Question 1 Puntos: 4 En un problema de programación lineal las restricciones son: Seleccione una respuesta. a. Desigualdades corelacionadas b. Desigualdades cuadráticas c. Desigualdades o igualdades lineales d. Igualdades relacionadas Question 2 Puntos: 4 Si, una restricción es que A debe ser por los menos el doble de B, esto puede escribirse como: Seleccione una respuesta. a. 2B-A >= 0 b. 2B-A <= 0 c. -2B-A >= 0 d.

• Actividad Integradora Reciclando nuestra basura para cuidar nuestro planeta: modelos lineales

  peter103Actividad integradora, etapa 2 Reciclando nuestra basura para cuidar nuestro planeta: modelos lineales Etapa 2 Datos de identificación Nombre del alumno: Matrícula: Nombre del tutor: Fecha: Sistemas de ecuaciones Información de las dos compañías de reciclaje Compañía 1 a 2 el plástico y a 5 el plástico Compañía 2 a 1 peso el plástico y el periódico a 6 Modelo matemático del sistema de ecuaciones Pagan en la compañía a 2 el kg de plástico

• Actividad Trabajo colaborativo. Resuelva las siguientes ecuaciones

  armandodoEjercicios planteados relacionar procedimiento y respuesta obtenida: 1. Resuelva las siguientes ecuaciones: a) 3 1 1 ------- - --- = --------- X + 1 2 3X + 3 3 (2) – (X + 1) 1 ------------------- = --------- 2(X + 1) 3(X + 1) 6 – (X + 1) 1 ------------------- = --------- 2(X + 1) 3(X + 1) (6 – (X + 1)) (X + 1) 1 ---------------------------- = --- 2(X + 1) 3

• Actividad de aplicación. Las funciones lineales como modelos matemáticos

  karen_mortonESPAÑOL VERSION Etapa 1. Actividad de aplicación. Parte 1. Las funciones lineales como modelos matemáticos En la vida diaria hay problemas que se describen mediante la ecuación de una función lineal. En equipo o en binas resuelve los siguieres problemas y los que tu profesor indique del libro de texto. Cuando abordas un taxi, hay una tarifa inicial fija de $8.00 y adicionalmente la tarifa por kilómetros recorrido que es de $4.50. Determina la ecuación

• Actividad de reconocimiento Programacion lineal

  zvgranadosrACTIVIDAD 2. RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES ZANDRA VIVIANA GRANADOS RODRIGUEZ COD. 23.857.772 CODIGO DEL CURSO: 100404_229 CURSO: PROGRAMACION LINEAL UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD – CEAD – DUITAMA ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONOMICAS Y DE NEGOCIOS DUITAMA 2013 MAPA CONCEPTUAL FICHA GENERAL DEL CURSO PROGRAMACION LINEAL CODIGO GRUPO No. 100404_229 No. CREDITOS : DOS (2) OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Formular, obtener y analizar soluciones a problemas de programación lineal en

• MIII-U3- Actividad 2. Función Lineal

  RosariomedinaDatos de identificación Nombre del alumno: Mónica RIVAS Matrícula: A071249999 Nombre del tutor: Carlos Contreras Fecha: JULIO 21, 2013. 1.- Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto. Comprende los elementos de un par ordenado (2 problemas). 1.-En el par ordenado (3,5), el valor de x es: a) b) c) d) e) 2.- En el par ordenado (-3,8), el valor de y es: a) b) c) d) e) Determina si un conjunto

• Actividad 1 Bombas Lineales Electronicas Por Jerson Pinzon

  JexrsonMOTOR CUMMINS 4BT 2.7 LITROS El combustible utilizado por este motor es ACPM, pero también con la opción de utilizar biodiesel. Este es un motor de 4 cilindros en línea, 4 tiempos utilizado en camionetas la versión turbo y en montacargas la versión aspiración natural, su régimen de trabajo está entre las 2500 y 3500 RPM alcanzando su máximo torque a las 3200 rpm. Utiliza un sistema de inyección de combustible directa ( sin antecámaras)

• Algebra lineal. Matrices. Actividad 2. Representación matricial

  ojesus1981Algebra lineal. Matrices Actividad 2. Representación matricial 16/01/2014 Oscar Vázquez AL125199   Actividad 2. Representación matricial Realiza lo siguiente: 1. A partir del análisis que realizaste del problema y de lo comentado en el foro Planteamiento del problema, efectúen lo siguiente: • Construyan un sistema de ecuaciones lineales con los datos de las tres pruebas que se mencionan en el problema y representen el sistema mediante su forma matricial. a.- 2x +2y + z =

• BOMBAS LINEALES ACTIVIDAD 1 SEMANA 1

  paulavhACTIVIDAD SEMANA 1 Visitar un taller de mecánica y entrevistar a uno de los mecánicos en para responder los siguientes tópicos TIPOS DE FILTROS DE COMBUSTIBLE QUE CONOCE EL ENTREVISTADO Filtro metálico para presión (izq.), filtro de papel (der). Filtro de decantación (se utiliza para sacar el agua del sistema. * La decantación debe realizarse con el motor frio y apaga Existen varios tipos de filtros y se diferencia en la capacidad de retención las

• Actividad integradora Regresión lineal simple

  a1s2d3f4g5hActividad integradora 2 Instrucciones: 1. Explica claramente cuando es mejor utilizar: • Suavización exponencial simple idóneo para trabajar con datos que no tienen una tendencia que pueda ser predecible hacia abajo o hacia arriba • Suavización exponencial lineal es útil cuando los datos que tenemos presentan una tendencia definida y que permita intuir que los próximos datos se moverán hacia arriba, en estos casos se requiere para pronosticar una función de tendencia lineal. • Método

• Actividad integradora Reciclando nuestra basura para cuidar nuestro planeta: modelos lineales

  julius8210Actividad integradora, etapa 1 Reciclando nuestra basura para cuidar nuestro planeta: modelos lineales Etapa 1 Datos de identificación Nombre del alumno: Matrícula: Nombre del tutor: Fecha: 01-11-2013 A). La función lineal como modelo matemático Introducción En el DIF Mezquital se hizo una junta donde expusieron sus necesidades, y dijeron que necesitaban, cartulinas para poner anuncios en las tiendas, también necesitaban hojas de máquina, marcadores, plumas y lo que más le urge es una copiadora, entonces

• MIII-U1- Actividad 1. Ecuación Cuadrática

  JulioMIII-U1- Actividad 1. Ecuación cuadrática Datos de identificación Nombre del alumno: Matrícula: Nombre del tutor: -Escribe aquí- Fecha: Selecciona la respuesta correcta y márcala con el resaltador de texto. 1.- x = -3 y x = 1 son las soluciones reales de la función cuadrática factorizada: R: b) a) b) c) d) e) 2.- x = 1 y x = 5 son las soluciones reales de la función cuadrática factorizada: R: b) a) b) c)

• Ecuaciones diferenciales lineales no homogéneas

  KeiCasPeEcuaciones diferenciales lineales no homogéneas Método de variación de parámetros Esta E.D. tiene la forma o modelo estándar: a_n y^n+a_(n-1) y^(n-1)+⋯+a_1 y^'+a_0 y=r(x) Se debe hallar la solución general correspondiente a la ecuación homogénea, la cual se indica como yh. Se debe calcular una solución particular de la ecuación no homogénea, la cual se identifica como yp. Ésta es: yp = u y1 + v y2, donde u y v son precisamente las constantes que

• Actividad Dos Malgebra Lineal

  yrquinteritoNTRODUCCION Este trabajo es realizado en base a los parámetros especificados en la guía de reconocimiento, cuyo fin es realizar un reconocimiento general del curso de Álgebra Lineal, de este modo se realiza una apropiada identificación de la estructura, como de la temática a estudiar durante este semestre académico. 1. Hacer un mapa conceptual, en el cual identifique con claridad cada una de las actividades a desarrollar en el curso, la fecha de inicio y

• Actividad Reconocer los elementos que componenel curso programación lineal

  TABLA DE CONTENIDO Introducción...............................................................................................................................3 Objetivos………………………………………………………………………………………………. 4 Mapa conceptual………………………………………………………………………………………5 Ficha General del Curso………………………………………………………………………………6 Conclusiones…………………………………………………………………………………………..7 Bibliografía……………………………………………………………………………………………..8 INTRODUCCION La presente actividad consta de dos fases, donde se pone en práctica el reconocimiento del curso. La primera se centra en crear un mapa conceptual que abarque el contenido del módulo del curso y la segunda sintetiza la ficha general del curso. OBJETIVOS OBJETIVOS GENERAL Reconocer los elementos que componenel curso Programación Lineal. OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Leer el modulo y

• Actividad integradora Reciclando nuestra basura para cuidar nuestro planeta: modelos lineales

  refugiolomeliActividad integradora, etapa 1 Reciclando nuestra basura para cuidar nuestro planeta: modelos lineales Etapa 1 Datos de identificación Nombre del alumno: Matrícula: Nombre del tutor: Fecha: A). La función lineal como modelo matemático Introducción A lo largo de este ensayo estaré abordando modelos matemáticos, como ya sabemos un modelo matemático es Una descripción, desde el punto de vista de las matemáticas, de un hecho o fenómeno del mundo real, desde el tamaño de la población

• Actividad 3 Ecuaciones Diferenciales

  gechape2601Act 3: Reconocimiento Unidad 1 Revisión del intento 1 Comenzado el: martes, 12 de marzo de 2013, 12:33 Completado el: martes, 12 de marzo de 2013, 13:03 Tiempo empleado: 30 minutos 3 segundos 1 Las ecuaciones diferenciales se aplica en el área de la Física, una de estas aplicaciones según el documento que presentamos en este es curso es: Seleccione una respuesta. a. Oferta y Demanda b. Crecimiento de un organismo c. Ley de Enfriamiento

• Actividad Trabajo Programcion Lineal

  eperdomolTrabajo Colaborativo No. 2 Programación Lineal. Presentado por: Enoc Perdomo López Código: 93354986. Grupo: 100402-21 Tutor: Luis Hernando Prada Rodríguez. Universidad Nacional Abierta y a Distancia “UNAD” Escuela de Ciencias Básicas contables Económicas y negocios. . Administración De Empresas Cead: Girardot. Julio de 2010. INTRODUCCION. Con el desarrollo del siguiente trabajo se pretende que el estudiante pueda formular y analizar las soluciones a problemas, además de que comprenda los elementos teóricos que comprenden a la

• Algebra Lineal Actividad 6

  mamasan07Dados los siguientes vectores dados en forma polar |U|=5;θ=135 ° |V|=3;θ=60 ° Realice analíticamente, las operaciones siguientes 2u ⃗+v ⃗ v ⃗-u ⃗ 3v ⃗-4u ⃗A Primero vamos a convertir a coordenadas cartesianas a |u| y a |v| sea u ⃗=(x_1,y_1 ) Entonces: x_(1 )=5 cos⁡(135°)=-5 √(2⁄2) y_(1 )=5 sin⁡〖135°〗=5 √( 2⁄2 ) sea v ⃗=(x_2, y_2 ) Entonces: x_2=3 cos⁡(60°)=3/2 y_(2 )=3 sin⁡〖60°〗=3 √( 3⁄2) Ahora si desarrollemos 2u ⃗+v ⃗ 2 (-5 √(

• Ecuaciones No Lineales

  catalina.1989Biocatalizador; proteína; Enzima; Cinética química; Velocidad de reacción; ureasa ; actividad ureásica ; Energía de activación; Sustrato; Hidrólisis; Incubación; pH; Solución buffer; Tilulación; lnhibidores enzimáticos? I.Fundamento Teórico La ureasa es una enzima amidohidrolosa de peso molecular: 480.kD, punto isoeléctrico: 5.0 y pH óptimo entre 6 y 7, cataliza la hidrólisis de la urea produciendo gas carbónico, hidróxido de amonio, seqún la reacción H2N-CO-NH2 + 3H2O 2NH4OH + CO2 En presencia de una solución buffer de_fosfatos

• Actividad 2 Programación Lineal

  luzpinedaACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO PROGRAMACIÓN LINEAL PRESENTADO POR LUZ STELLA PINEDA BUSTOS CODIGO 1026260474 PRESENTADO A FRANCISCO FERNANDEZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS PARA LA TECNOLOGIA E INGENIERIA ECBTI CEAD JOSE ACEVEDO Y GPOMEZ BOGOTA FEBRERO 25 DE 2014 INTRODUCCIÓN La actividad de reconocimiento general y de actores tiene como propósito identificar la estructura general del curso Programación lineal, identificar a nivel general los objetivos y contenido de cada una

• Actividad trabajo colaborativo No. 1 Algebra lineal

  darimebaACTIVIDAD No. 6: TRABAJO COLABORATIVO No. 1 ALGEBRA LINEAL ELABORADO POR: Vianeis Escobar C.C. Nº 1064787635 Jorge Juan Cotes Ramírez C.C. Nº 1062396074 Katty Lineth Molina Pineda C.C. Nº 1063489030 Daribel Mejía Zambrano C.C. Nº 1063481076 Tutor: Henry Buitrago GRUPO 100408_487 Universidad Nacional Abierta Y A Distancia Unad 16/04/2014 INTRODUCCIÓN Con este trabajo se pretende que nosotros los estudiantes reconozcamos algunos aspectos que son fundamentales para abordar el estudio de la Algebra Lineal, por eso

• Actividad Uno Bombas Lineales

  capebesDESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: 1. MOTORES DE COMBUSTION INTERNA: Es un dispositivo que convierte la energía química de la gasolina en movimiento u otro combustible que se transmite en las ruedas de un automotor 1.1. TIPOS DE MOTORES DE COMBUSTION INTERNA: Motor de dos tiempos, Motor de tres tiempos y/o motores wankel y motor de cuatro tiempos: 1.1.1. Motor dos tiempos: Consta para funcionamiento de dos ciclos en los cuales se realizan cuatro tiempos (admisión,

• Actividad Trabajo colaborativo. Encuentre una de las soluciones reales de las ecuaciones

  kellyquinteroACTIVIDAD 6 TRABAJO COLABORATIVO 1 Encuentre una de las soluciones reales de las ecuaciones: √(2x+3 )+√(5-8x)=√(4x+7) 〖(√(2x+3 )+√(5-8x))〗^2=(√(4x+7))^2 (2x+3)¬+2√(2x+3) √(5-8x)+(5-8x)=4x+7 2√(2x+3) √(5-8x)=4x+7-2x-3-5+8x¬ (2√(2x+3) √(5-8x))^2=(10x-1)^2 4(2x+3)(5-8x)= 100x^2-20x+1 40x-64x^2+60-96x=100x^2-20x+1 164x^2+36x-59=0 Utilizar formula cuadrática para solucionar la ecuación resultante: x=(-b±√(b^2-4ac))/2a x=(-36±√(〖36〗^2-4(164)(59)))/(2(164)) x=(-36±200)/328 x_1=(-36+200)/328 ; x_2=(-36-200)/328 x_1=(-56 )/82=-0,72 ; x_2=1/2=0,5 3x(x+2)¬+x=2x(x¬+10)+5(x-10)-27 3x^2+6x+x=2x^2+20x+5x-50-27 3x^2-2x^2+6x+x-20x-5x+50+27=0 x^2-18x+77=0 (x-11)(x-7)=0 x-11=0 x-7=0 x=11 x=7 Resuelva los siguientes problemas y halle el conjunto solución: La diferencia de los cuadrados de (5+7x) y (1–8x) vale 79.