Actividad docente

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  RosarioRamos¿Por qué se hace tanto énfasis en que los alumnos de la escuela primaria estudien las operaciones aritméticas en el contexto de la resolución de problemas en situaciones que les sean familiares? Analiza tu respuesta con tus compañeros y tu profesor. 2. Debate con tus compañeros el rol del valor

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  CHACALETOActividad integradora de la Unidad 2 Título: Apoyo docente en las actividades y ambiente de aprendizaje Propósito: Diseñar un ambiente de aprendizaje y la secuencia de actividades considerando la competencia disciplinar a desarrollar y su relación con la (s) competencia (s) genérica (s) Duración: 2 horas presenciales Instrucciones: 1. Diseñará

• Apoyo Docente En Las Actividades Y Ambiente De Aprendizaje

  neloActividad 11: Apoyo docente en las actividades y ambiente de aprendizaje Propósito: Diseñar una estrategia de apoyo para una trayectoria de aprendizaje considerando la competencia disciplinar a desarrollar Duración: 2 horas presenciales Instrucciones 1. Retome lo que ha trabajado en las instrucciones 1 y 2 de la actividad 10, para

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• Identidad docente. Actividades sociales y de organización

  San Pedro Bombanó________________ Horizontal estrecha Índice CAPÍTULO 1 Presentación 2 1.1 Analizando el entorno 3 1.1.1 Cuestiones geográficas 3 1.1.2 Participación de todos 4,7 1.1.3 Docente y familia 8 1.1.4 ¿Con qué contamos? 8 1.1.5 ¿Dónde estudiar? 9 1.1.6 Actividades sociales y de organización 10 1.2 Dentro de la escuela 11 1.2.1

• APOYO DOCENTE EN LAS ACTIVIDADES Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE

  mamalocaAPOYO DOCENTE EN LAS ACTIVIDADES Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE Propósito de la Actividad Integradora: Diseñar un ambiente de aprendizaje y la secuencia de actividades considerando la competencia disciplinar a desarrollar. Asignatura: LOGICA Objetivo general de la asignatura consiste en que el alumno analice y solucione problemas en diferentes contextos de

• Apoyo Docente En Las Actividades Y Ambiente De Aprendizaje

  agustinalesActividad 12: Apoyo docente en las actividades y ambiente de aprendizaje Propósito: Diseñar una estrategia de apoyo para una trayectoria de aprendizaje considerando la competencia disciplinar a desarrollar. DESARROLLO DEL TEMA Materia: Química I Propósito: ◘ Reconocerá a la Química como parte de su vida cotidiana, tras conocer el progreso

• Actividad integradora Gestión institucional para docentes

  jaimelopezDiplomado Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior Módulo 3-D Gestión Institucional para Docentes Quinta Generación Actividad Actividad Integradora de la Unidad 3 Por Jaime S. López Corona Instructor Mtra. Claudia Patricia Figueroa Ypiña Escuela Preparatoria Regional de Puerto Vallarta Noviembre de 2011 Introducción En un estudio sobre la evaluación

• Actividad 3 El Maestro Y Su Pràctica Docente Unidad 1 Upn

  blinkiLa concienciación, al igual que la educación, es un proceso exclusivamente humano. Como seres conscientes, los hombres están no solo en el mundo sino con el mundo, junto con los otros hombres. El sujeto existente reflexiona acerca de su vida dentro del territorio mismo de ,la existencia y cuestiona su

• Apoyo Docente En Las Actividades Y Ambiente De Aprendizaje

  pedrorichaudActividad 11: Apoyo docente en las actividades y ambiente de aprendizaje. • Propósito: Diseñar una estrategia de apoyo para una trayectoria de aprendizaje Considerando la competencia disciplinar a desarrollar Unida1. Lenguaje algebraico. Objetos de aprendizaje: Identificar las diferentes expresiones algebraicas y a través de ellas interpretar situaciones de la vida.

• Actividad 1 Modulo 2 Rol docente centrado en la enseñanza

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• Actividad Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior

  HECZAV76Diplomado “ Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior” “La Reforma Integral de la Educación Media Superior” versión 2013 Generación Séptima Bis Módulo III Unidad 3 Actividad 25 Elaboró: Alejandra Zavala Olvera Actividad 25: Competencias y productos Propósito: Identificar las competencias genéricas y disciplinares que desarrollará en la opción elegida

• Actividad Competencias docentes en el nivel medio superior

  Crosty31DIPLOMADO PROFORDEMS COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR GENERACIÓN 7 BIS Actividad 11: Reconocimiento de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa. Guadalajara, Jal., a 12 de junio   Competencias docentes (acuerdo 447) Atributos de mayor dominio Atributos por desarrollar Acciones para lograr el desarrollo de las competencias

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  staryucActividad del Módulo II Docentes de Primaria y Secundaria AUTOEVALUACIÓN. La Escuela Secundaria Técnica Nº 18 “FELIPA POOT” se encuentra ubicada en la comunidad de Kinchil, Yucatán, en el kilómetro 1 de la carretera Kinchil – Celestún. El edificio escolar cuenta con un área administrativa integrada por la Dirección de

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  LAE.ARACENMODULO 3 UNIDAD 2 ACTIVIDAD 11: APOYO DOCENTE EN LAS ACTIVIDADES Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE. Propósito: Diseñar una estrategia de apoyo para una trayectoria de aprendizaje considerando la competencia disciplinar a desarrollar Duración: 2 horas presenciales Instrucciones: 1. Retome lo que ha trabajado en las instrucciones 1 y 2 de

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  silvianotorresMÓDULO 3. Gestión Institucional para Docentes UNIDAD 1. Delimitación de Contenidos ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5 RECUPERACIÓN DEL PROCESO EN RELACIÓN A LA DELIMITACIÓN DE CONTENIDOS Propósito: Reflexionar sobre las dificultades para la definición de contenidos considerando el enfoque por competencias. Duración: 1 horas en línea Instrucciones Una vez realizadas las

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• Lista De Actividades Que Realizan Sus Docentes En Sus Clases

  daniitthaLista de Actividades y acciones metodológicas realizadas durante las clases. Curso:____________________________________________________________ A continuación, encontrará una gran cantidad de actividades que se realizan pueden realizar o utilizar en el transcurso de una clase. Marque con una X, aquellas que Ud. realiza y/o utiliza. Actividad realizada por los estudiantes Si la utilizo

• Actividad 3 Modulo 1 PROFORDEMS Perfil del docente de la EMS

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  ignacio2308DIPLOMADO EN COMPETENCIAS MODULO 2 UNIDAD 2 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 5. REFLEXION SOBRE LA ACCION DOCENTE EN LA PLANEACION PROPOSITO: PROBLEMATIZAR EN RELACIÓN A LOS ELEMENTOS QUE SE CONSIDERAN EN LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE, CURSO O ASIGNATURA. ¿Describa que actividades realiza cuando usted es invitado a

• Actividad - Competencias docentes en el nivel media superior

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• Actividad de aprendizaje Competencias personales del docente

  YadiCasValRYCV_ACT1 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y

• Organización de saberes docentes en la actividad individual

  manuel1270ANALISIS CRITICO Para dar comienzo del análisis nos parece importante dar iniciar con el enfoque práctico la cual Liliana Sanjurjo expresa que la interpretación de las acciones ayuda a revelar el significado de las formas particulares de la vida social, y con ello contribuye a la comprensión del sentido de

• Actividad integradora Competencias genéricas Rol del docente

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• Actividad 1 Actividad 1. El docente como profesional reflexivo

  patuleccoLa reflexión supone también reconocer que el proceso de aprender a enseñar se prolonga durante toda la carrera docente del maestro; que, con independencia de lo que hagamos en nuestros programas de formación del profesorado y de lo bien que lo hagamos, en el mejor de los casos, sólo podemos

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  Justiux LomorANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE ACTORES EDUCATIVOS ACTIVIDADES: ALUMNOS Son en quienes está centrado el aprendizaje, los que construyen sus propios conocimientos en la interacción con su medio, a partir de sus habilidades, competencias e intereses. Cabe mencionar que son indispensables en la triada educativa (padres de familia-docentes-alumnos). DOCENTE Es

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  pau99NÚMERO DE ACTIVIDAD: Actividad 1 Modulo 2 FECHA DE ELABORACIÓN: 5 de junio del 2012 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Cambios de paradigma en el actuar docente PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de

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  rapaz_21DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Nombre y Número I.E: N° 60756 “Claverito” Modalidad: EBR Nivel: Primaria Turno: Mañana DATOS DEL DOCENTE: Apellidos y Nombres: Falcon Carrión Lourdes Número de celular: 958473703 DATOS DEL ALUMNO Nombre del niño(a): Luis Daniel Rojas Zerpa Edad: 7 años Grado: 1er Sección: “B” Fecha: Lunes

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  cgbarrenechea201Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje a partir del análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. Duración:

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  vicsabeProfordems/ulsa Séptima generación VSB_M2Act1 VÍCTOR SANDOVAL BELTRÁN Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente Rol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje “…Dentro de la pedagogía autoritaria y mal desempeñada, regida por los principios de la dependencia” “...El maestro debe ser un

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  amariessACTIVIDAD 1 MÓDULO 2 CAMBIOS DE PARADIGMA EN EL ACTUAR DOCENTE AMALIA LOZADA CASTILLO Los siguientes cuadros muestran algunas características del paradigma de Enseñanza y el de Aprendizaje, desde el punto de vista de Maritza Segura Bazán y John Tagg y Robert B. Barr. MARITZA SEGURA BAZAN Rol del docente

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