Alumnos ensayos gratis y trabajos
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En esta lección los alumnos diseñarán y construirán modelos de puentes pensados para cruzar un río
Objetivo: En esta lección los alumnos diseñarán y construirán modelos de puentes pensados para cruzar un río. Aprenderán a desarrollar planos y descripciones del puente, a calcular un presupuesto que cubra todos los costes del proyecto y a construir maquetas a escala con los elementos del Sistema Zome. También escribirán y harán una presentación de sus diseños. Durante el proyecto los alumnos repasarán diversos conceptos incluyendo el de medida, conceptos geométricos como líneas, rayos, ángulos,
Enviado por pepin52 / 5.545 Palabras / 23 Páginas -
La Reactividad Y Proactividad En El Alumno
1. Idea central LA REACTIVIDAD Y LA PROACTIVIDAD EN EL ALUMNO LA REACTIVIDAD consiste en considerar que los demás o que factores externos a nosotros, son los causantes de nuestros bienes y, en especial, de nuestros males. Formamos parte de un medio donde nos encanta atribuirle la culpa de nuestras dificultades a factores externos, aunque pueda ser verídica esta afirmación, casi nunca aceptamos que son nuestra previsión y nuestra acción adecuada las que nos van
Enviado por monijuc / 799 Palabras / 4 Páginas -
Pasos Para Motivar A Un Alumno
CÓMO MOTIVAR A UN ALUMNO • ¿Cómo puedo motivar a mis alumnos? Esta es una de las preguntas más frecuentes que los profesores pensamos continuamente. Algunos estudiantes parecen entusiasmarse de forma natural por el estudio, pero muchos necesitan o esperan que sus padres o instructores les inspiren, reten o estimulen. Algunos especialistas en la materia sostienen que el aprendizaje efectivo en el aula depende en gran medida de la habilidad del profesor para mantener interés
Enviado por claudiaadriana / 368 Palabras / 2 Páginas -
Informe De Psicologia De Un Alumno
DATOS PERSONALES Nombre y apellidos: ......... ......... .........Fecha de nacimiento: ……………Edad actual: 7 años. Nivel de escolaridad actual: segundo curso de Primaria.Centro escolar al que asiste: C. P. ......... ......... DATOS FAMILIARES Domicilio familiar: ……………………..Localidad: ..........Teléfonos de contacto: ………….Estructura familiar: DATOS DE LA EVALUACIÓN. Evaluación requerida por: la tutora, ……………….Motivo: “Falta de atención. Retraso con respecto a sus compañeros en todas las áreas. Falta de interés” RESUMEN Y CONCLUSIONES. Descartada discapacidad psíquica y Trastorno por
Enviado por edipreciosa / 1.038 Palabras / 5 Páginas -
Desarrollar la cooperación entre alumnos y algunas formas simples de enseñanza mutua
Hacer frente a la heterogeneidad en el mismo grupo-clase El sistema escolar intenta homogeneizar cada clase agrupando alumnos de la misma edad. De ahí resulta una homogeneidad muy relativa, debido a las desigualdades en una misma edad, los niveles de desarrollo y los tipos de socialización familiar. Por esta razón corregimos este mecanismo sumario: * Por la práctica de exenciones por edad, integrando alumnos más jóvenes, que manifiestan una cierta precocidad; * Sobre todo, la
Enviado por Lupikare / 48.752 Palabras / 196 Páginas -
Rendimiento académico y estilos de aprendizaje en alumnos de segundo del bachillerato LOGSE
1. MARCO TEÓRICO 1.1. ANTECEDENTES: 1.1.2. Antecedente Internacional: Covadonga, C (2005) 5, tesis que titula “Rendimiento académico y estilos de aprendizaje en alumnos de segundo del bachillerato LOGSE” se llega a la conclusión que el estilo de aprendizaje utilizado por las mujeres son más beneficiosas que las que utilizan los varones y que el rendimiento académico de los alumnos del bachillerato es deficiente al utilizar estilos de aprendizajes inadecuados. 1.1.3. Antecedente Nacional: COACHA HUAMAN, Crespín
Enviado por PozoVera / 1.679 Palabras / 7 Páginas -
Como Promover La Participacion En Los Alumnos
1- Leer los Registros de clase de Norma Lilia Nieva Jurado y analizar las situaciones que presenta, en donde los alumnos asumen un papel activo en las clases. • Las formas en que los maestros logran que los alumnos participen. • La manera en que el maestro retoma en la clase las participaciones de los alumnos. Estrategias que utilizan los alumnos para atender las demandas del maestro. • Las habilidades que requiere el maestro para
Enviado por ulisesroberto / 830 Palabras / 4 Páginas -
Condiciones De Inseguridad Físico Ambiental Que Afectan A Los Alumnos Y Alumnas Dentro Del área De La Concina De La U.E. "Francisca De Miranda" Ubicada En La Parroquia La Pueblita Del Municipio Rafael Rangel Del Estado Trujillo.
La Higiene y Seguridad Ambiental es una realidad compleja que abarca desde problemática estrictamente Técnica hasta diversos tipos de efectos Humanos y Sociales. Es por ello que nosotros como Servidores de este proyecto queremos aportar las normas de dicho tema y de la prevención que se puede tener colocando un Cilindro de gas en el lugar correspondido ya que son de gran utilidad para el bienestar del personal de la Escuela “Francisca de Miranda” y
Enviado por 03051960 / 2.375 Palabras / 10 Páginas -
Maestros Y Alumnos
La influencia del contexto social y cultural en el desarrollo del niño. La investigación intercultural indica que las culturas presentan gran variabilidad en lo que los niños deben aprender, en cómo se espera que aprendan la información y las habilidades. Las teorías contextúales contribuyen a explicar cómo operan estas influencias en el desarrollo. El niño desempeña un papel activo donde se va desarrollando en varios contextos tanto físicos como sociales, a diferencia de la teoría
Enviado por tamadre / 250 Palabras / 1 Páginas -
Nombre del alumno
siNombre del alumno Grupo Turno SGUHISB-EXA-070807.indd 5 8/7/07 5:55:34 PM Bloque 1 1. Señala las principales actividades del hom- bre en la Prehistoria. A) Conocieron el fuego, fabricaron herramien- tas de piedra o hueso, cazaron animales y es- culpían figuras de piedra y enterraban a sus muertos. B) Conocieron el fuego, fabricaron herramientas de piedra o hueso, eran productores de tex- tiles. C) Conocieron el fuego, fabricaron herramientas de piedra o hueso, fabricaban herramien- tas
Enviado por benja223 / 724 Palabras / 3 Páginas -
Los Mejores Investigadores No Son Siempre Los Alumnos más Inteligentes
Los mejores investigadores no son siempre los alumnos más inteligentes. • Reglas para una estrategia de búsqueda: 1) Definir el tema 2) Definir el propósito de la búsqueda 3) Definir el tiempo de realización de la búsqueda 4) Nivel de profundidad de la búsqueda: 5) Ámbito cronológico de la búsqueda 6) Formular la estrategia de búsqueda • Obstáculos y solución. Problema 1: No saber localizar y discernir cuáles son los mejores recursos para soportar sus
Enviado por 10031994 / 253 Palabras / 2 Páginas -
DISLEXIA QUE PRESENTAN LOS ALUMNOS DE 2° AÑO EN LA ESCUELA PRIMARIA BILINGÜE JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ EN LA LOCALIDAD DE COYUTLA, VER.
DISLEXIA QUE PRESENTAN LOS ALUMNOS DE 2° AÑO EN LA ESCUELA PRIMARIA BILINGÜE JOSEFA ORTIZ DE DOMINGUEZ EN LA LOCALIDAD DE COYUTLA, VER. PROPUESTA DE INNOVACIÓN INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA QUE PRESENTA GLADYS SANCHES GARCIA PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADA EN EDUCACIÓN PRIMARIA duodiablillos_2@hotmail.com DEDICATORIA A Dios, por su fidelidad y por brindarme la fortaleza necesaria para llegar al término de mis estudios. A mis padres, por que han sido un apoyo incondicional para lograr cada
Enviado por 567745636456456 / 1.145 Palabras / 5 Páginas -
LA EXPERIENCIA DE LOS ALUMNOS COMO PUNTO DE PARTIDA PARA EL CURRÍCULUM.
TEMA1: LA EXPERIENCIA DE LOS ALUMNOS COMO PUNTO DE PARTIDA PARA EL CURRÍCULUM. VIVIR EN LA CUIDAD: UNA UNIDAD DIDÁCTICA PARA EL ESTUDIO DEL MEDIO URBANO Perspectiva antropológica de la relación escuela-comunidad y cultura local. Primero se puede limitar el término “Comunidad” a un campo en el que habitualmente lo utilizamos el cual es a la región o zona a donde nos dedicamos a nuestro trabajo. Y ya en un sentido mucho más amplio lo
Enviado por dianaclaudia / 3.083 Palabras / 13 Páginas -
Disponen Siempre Los Alumnos De Las Informaciones Necesarias Para Poder Comprender?
¿Disponen siempre los alumnos de las informaciones necesarias para poder comprender? Todos nosotros hemos sido alumnos. Como tales hemos tenido que exponer nuestras ideas antes, incluso, de comenzar a estudiar. Si no lo hemos tenido que hacer a menudo oralmente, al menos si lo hemos hecho por escrito. Esta experiencia nos ha demostrado que podíamos hacemos entender, comunicar nuestro saber a nuestros profesores. Por eso, hemos podido concluir, al comienzo del ejercicio de nuestra profesión,
Enviado por alecsflo7 / 572 Palabras / 3 Páginas -
Sesión 2 Evaluación Calificada Por El Instructor: Profesor Y Diálogo Comunicativo. Nombre Del Alumno:
Sede: Actividad 2.1 Es importante conocer los elementos teóricos de la comunicación pedagógica, pero más lo es reflexionar sobre las características comunicativas del proceso docente, las cuales pueden verse afectadas por el estilo de dirección de la institución educativa, el estilo de comunicación de la relación profesor-alumno-grupo y la poca interacción comunicativa grupal. Instrucciones: 1. Ingresa al siguiente sitio para descargar el artículo “La comunicación en el proceso pedagógico: algunas reflexiones valorativas”: http://www.bvs.sld.cu/revistas/ems/vol12_1_98/ems04198.pdf 2. Comienza
Enviado por Krueger / 848 Palabras / 4 Páginas -
TEMA 1: LA EXPERIENCIAS DE LOS ALUMNOS COMO PUNTO DE PARTIDA PARA EL CURRICULUM LECTURA: VIVIR EN LA CIUDAD: UNA UNIDAD DIDÁCTICA PARA EL ESTUDIO DEL MEDIO URBANO
La lectura recoge el diseño de un proyecto IRES “vivir en la ciudad”, con apartados dedicados a las problemáticas del “qué enseñar”, “cómo enseñar” y la evaluación así como a reflexiones y conclusiones acerca de la experimentación curricular de dicha unidad. Se resaltan los supuestos teóricos y las características del diseño de la unidad didáctica, forman los elementos conceptuales que apoyan la derivación de temas y tópicos sobre el medio urbano, de igual forma se
Enviado por apodacagarcia / 3.398 Palabras / 14 Páginas -
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL ALUMNO/A CON DISCAPACIDAD AUDITIVA.
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL ALUMNO/A CON DISCAPACIDAD AUDITIVA. La finalidad de la evaluación psicopedagógica es conocer las necesidades educativas del alumno/a con la finalidad de tomar decisiones para lograr el mejor ajuste del proceso de enseñanza-aprendizaje y, en definitiva, de la respuesta educativa. En consecuencia, esta evaluación ha de ser contextualizada y sistémica, de modo que valore la interacción del niño/a con los contenidos curriculares, con el profesor (la programación, metodología, organización del aula…), con sus
Enviado por / 2.409 Palabras / 10 Páginas -
La Experiencia De Los Alumnos Como Punto De Partida Para El Curriculum
l estudio realizado por Silvia Shelkmes y sus colaboradores trata de ampliar el panorama que se tiene sobre la escuela rural y, de igual manera, de la participación de la comunidad en la cual se encuentra esta, aborda los temas de rendimiento y eficiencia terminal de las escuelas rurales y trata de explicar ciertas variables en la forma de intervención en el desarrollo de la educación rural como lo son el tipo de escuela ya
Enviado por perkin / 1.060 Palabras / 5 Páginas -
Retencion De Alumnos Primer año
Retención de Primer Año en el Pregrado: Descripción y Análisis de la cohorte de ingreso 2007 Rodrigo Rolando, Juan Salamanca y Alfredo Lara* Marzo 2010 _____________________________________________________________________________________ Este informe ha sido realizado por el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (SIES) de la División de Educación Superior del MINEDUC. Retención de Primer Año en la Educación Superior: Descripción y Análisis de la Cohorte de Ingreso 2007 SIES, División de Educación Superior, Ministerio de Educación.
Enviado por nippona / 6.987 Palabras / 28 Páginas -
La Economia En Alumnos Unover
La Economía en los alumnos de la UPA Nombre del docente: Erika Amador Herrera. Nombre de la materia: Taller de diseño de Proyectos. Nombre de alumnos: Hernández López Karina Monserrat Puentes Rodríguez Araceli Mauricio Martínez Leonel Benjamín Ruiz Cortes Ángel Enrique Villegas Vega Luis Ángel Índice Resumen……………………………………………..pag 3 Capitulo 1 (introducción)……………….............pag 4,5 Objetivo general Objetivos específicos Preguntas de investigación Justificación Viabilidad Capitulo 2 (Marco teórico)………………………pag 6-10 Capitulo3 (Marco metodológico)………….…...pag11,12 Procedimiento Capitulo4 (Resultados)………………………..pag13-15 Capitulo5 (Conclusión)……………………………pag16 Bibliografía…………………………………………..pag17
Enviado por AraPuentes / 2.099 Palabras / 9 Páginas -
"EL DESARROLLO DEL JUEGO EN EL DESARROLLO DEL NIÑO" L. S. VIGOSTKY Alumno: José Alfredo Ramos Bustamante. 7mo. Semestre Grupo
En la parte introductoria de la lectura Vigotsky hace un fuerte análisis y estudio al desarrollo cognitivo del niño dándole una gran importancia al juego, comprobando con sólidos argumentos, que este, produce en el niño un autocontrol por el cual logra un dominio de sí mismo al momento de inmiscuirlo en actividades de tipo lúdicas. En un segundo momento vigostky hace una aclaración en cuanto al concepto del juego, argumentando con dos razones que la
Enviado por marialadelbarrio / 694 Palabras / 3 Páginas -
¿POR QUÉ LOS ALUMNOS SE ESCAPAN DE LAS CLASES O DE LA ESCUELA?
RESUMEN El tema que se presenta en la investigación es ¿por qué los alumnos se escapan de las clases o la escuela?. Esta investigación se llevo acabo en la escuela preparatoria No. 8413 de la población de Creel, con el objetivo de saber las razones que tienen los jóvenes para escaparse. Se redactaron algunas hipótesis como: • Los alumnos se ausentan por falta de interés en las clases. • Los alumnos se ausentan para sentirse
Enviado por silvitaglez / 3.236 Palabras / 13 Páginas -
PROGRAMA DE MEJORA Y SUGERENCIAS PARA ELEVAR LAS HABILIDADES BASICAS EN EL ALUMNO A SU EGRESO
Gabriela Martínez ¿Cómo hacer que los alumnos logren un mayor dominio en las habilidades básicas del perfil docente según el plan 1999? Resulta demasiado fácil si íntegramente se lograra abarcar cada campo específico en la especialidad que el normalista cursa pero, hay situaciones que no permiten que se cumplan cabalmente con este propósito. Sin embargo como formadora de futuros docentes y atendiendo al compromiso que esto requiere, me permito proponer algunos aspectos que considero importantes
Enviado por GabaMtz / 1.656 Palabras / 7 Páginas -
Opinión Sobre El Uso De móviles, Tablets… Por Los Alumnos En Las Aulas
Bajo mi punto de vista la integración de las nuevas tecnologías en las aulas es totalmente recomendable, eso sí, siempre gestionadas por el profesorado y limitando sus funcionalidades a asuntos meramente didácticos. Como dijo Juan Carlos Rodríguez Ibarra durante el congreso de IFAD comentando en la unidad 1, la educación es de los pocos campos donde un profesional del siglo XIX podría desempeñar su labor perfectamente en el siglo XXI. Y es que está tardando
Enviado por elkusto / 421 Palabras / 2 Páginas -
"LAS IDEAS DE LOS NIÑOS Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS" Driver Rosalind, Edith Guesne Y Andreé Tiberghien Alumno: José Alfredo Ramos Bustamante. 7mo. Semestre Grupo
LAS IDEAS DE LOS NIÑOS Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS” Driver Rosalind, Edith Guesne y Andreé Tiberghien Alumno: José Alfredo Ramos Bustamante. 7mo. Semestre Grupo Los alumnos inician el aprendizaje de las ciencias con sus propias interpretaciones de los fenómenos que van a estudiar, incluso cuando no han recibido ninguna enseñanza al respecto. Características Los estudiantes tienen sus propias concepciones sobre los fenómenos, aunque a veces parecen incoherentes desde el punto de vista del
Enviado por marialadelbarrio / 563 Palabras / 3 Páginas -
La Influencia Del Bulling En El Desarrollo Congnitivo Del Alumno
PROTOCOLO DE INVESTIGACION “La influencia del bullying en el desarrollo cognitivo del alumno” PRESENTACION DEL TEMA EL BULLING puede ser identificado en diversos contextos tales como en la escuela ,en la familia o en la sociedad misma ,este fenómeno puede causar daños fisico pero lo mas importante es el daño psicológico que sufre atraves de estos maltratos que no solamente son verbales sino que físicos lo cual causa una ruptura en la seguridad del sujeto
Enviado por mercedes39999 / 1.101 Palabras / 5 Páginas -
INFLUENCIA DEL TELEFONO CELULAR EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR Y EL BOLSILLO DE LOS ALUMNOS DE LA PREPARATORIA LIC. BENITO JUAREZ.
INFLUENCIA DEL TELEFONO CELULAR EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR Y EL BOLSILLO DE LOS ALUMNOS DE LA PREPARATORIA LIC. BENITO JUAREZ. PRESENTACION El teléfono celular es un dispositivo inalámbrico electrónico para acceder y utilizar los servicios de la red de telefonía celular o móvil; el cual es uno de los medios más populares y con más difusión en el mundo. También es denominado “herramienta’’ por las aplicaciones que contiene, pero para algunos su uso es bastante
Enviado por abraham1_99 / 609 Palabras / 3 Páginas -
Carta Al Buen Alumno
CARTA AL BUEN ALUMNO Hace unos días me dijiste, querido alumno, que era fácil la tarea de un profesor: “sólo tiene que explicar lo que ya sabe”. ¡Ay si tú supieras...! ¿No te he dicho nunca que la mayor parte de lo que te enseño lo aprendí sorteando los obstáculos contigo, creciendo yo también a tu lado?. La Escuela te muestra el sendero; pero el camino sólo se hace al andar. Lograr que reconozcas los
Enviado por akimine / 323 Palabras / 2 Páginas -
HIJOS BRILLANTES ALUMNOS ALUCINATES
Este libro del médico psiquiatra Augusto Cury va dirigido a los jóvenes y a los educadores. Cury considera que los jóvenes siempre han sido contestatarios y han discrepado del mundo creado por los adultos; piensa, sin embargo, que los jóvenes actuales adoran el sistema social creado por los adultos, un sistema que los transforma en consumidores que valoran el “tener” más que el “ser”, un sistema que anula su identidad y proyectos, y que les
Enviado por muss89 / 295 Palabras / 2 Páginas -
Estrategia Para Fortalecer El Aprendizaje De Los Juegos Tradicionales En Los Alumnos Del 3ro Grado De La U,E,N Francisco Babbini
MISION SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA “ORANGE ABREU SEMPRUN” PARAGUAIPOA MUNICIPIO GUAJIRA PARROQUIA GUAJIRA, ESTADO ZULIA “Estrategia para Fortalecer El Aprendizaje de los Juegos Tradicionales en los alumnos del 3ro Grado de la U,E,N Francisco Babbini” Docente en formación: Sol estrella González. G C.I. Nº.18.823.829 VIII semestre Profesor(a) asesor(a): Hugo Salas Programa: Educación Fisica INDICE GENERAL . FASE I DIAGNOSTICO DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGOGICO. 1. Diagnóstico de la situación problema. 1.1. Análisis de coyuntura socioeducativa pedagógica. 1.3.1 Ámbito
Enviado por sefe / 8.260 Palabras / 34 Páginas -
La Relacion Alumno-maestro
LA RELACIÓN ALUMNO-MAESTRO-CONTENIDO ESCOLAR PRIMARIA Naturaleza del dialogo educativo El dialogo educativo presenta un carácter asimétrico, esto supondría un progreso paralelo de los interlocutores en el descubrimiento de un hecho, en la elaboración de un conocimiento, gracias al apoyo recíproco. Ahora bien, en el mejor de los casos, se trata de un movimiento dialectico nacido no de un enfrentamiento, sino de una investigación nutrida del choque de ideas contrarias, de un itinerario, por la confrontación
Enviado por lucita72 / 1.724 Palabras / 7 Páginas -
Estrategias Para Disminuir La Desercion En Alumnos
ESTRATEGIAS PARA DISMINUIR: DESERCIÓN REPROBACIÓN Tener comunicación constante con padres de familia, si es necesario realizar visitas domiciliarias. Detectar a los alumnos candidatos a desertar y orientarlos a que encuentren una visión emprendedora. Incluir en la planeación actividades que hagan más motivadoras las clases para que los alumnos no caigan en la monotonía. Brindar confianza entre el docente y los alumnos para reforzar el respeto y la tolerancia. Centrar la
Enviado por maria4isabel / 227 Palabras / 1 Páginas -
Practicas Sociales De Lenguaje Una Alternativas Para La Adquisicion De La Lectura Y Escritura De Un Alumno Autista
INTRODUCCIÓN Los hombres viven en comunidad, en razón de las cosas que tienen en común, el lenguaje es el medio en cómo se ponen esas cosas en común. John Dewey El presente ensayo se titula: “Prácticas sociales de lenguaje como alternativa para favorecer la lectoescritura en un alumno autista”, se sitúa en la línea temática 1 denominada: ”Procesos de enseñanza y aprendizaje en los servicios de educación especial”, debido a que este documento se conforma
Enviado por Elisadua / 15.359 Palabras / 62 Páginas -
Integración De Alumnos Con Necesidades Educativas Especiales Al Aula Regular
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Sin duda el contexto educativo constituye uno de los objetivos de mayor estudio dentro del campo de las ciencias sociales, pues esta área representa uno de los elementos de la estructura social más relevante e importante en la dinámica de una sociedad. En la actualidad la educación básica es un derecho para todos, sin embargo se observa que las oportunidades no son iguales para todos, pues hay docentes dentro del aula regular
Enviado por jojoeli / 1.521 Palabras / 7 Páginas -
"Experiencias Que Un Alumno De Primaria Pueda Obtener A Través Del Contacto Inicial Con La Geometría Y Demandas Cognitivas Que Implican Las Tareas Que Se Plantean".
“Experiencias que un alumno de primaria pueda obtener a través del contacto inicial con la Geometría y demandas cognitivas que implican las tareas que se plantean”. Introducción En la educación básica, uno de los campos de formación es el que le corresponde al de “Pensamiento matemático”, lo cual implica que se desarrollará de forma paulatina el grado de complejidad en cada periodo escolar. Por ende se llevará a cabo el estudio de las figuras y
Enviado por Seseiconme / 2.125 Palabras / 9 Páginas -
Aprendices Que Dejan Huella. Relatos De Alumnos En Formación
APRENDICES QUE DEJAN HUELLA. RELATOS DE ALUMNOS EN FORMACION Autores: Prof. Avaca Carina Raquel – Prof. Isabel Barrera Sjaria Cátedra: Didáctica Especial y Practica de la Enseñanza Institución: Instituto Dr. Carlos Pellegrini Palabras Claves: Relatos – Residencia – Formación Docente “La investigación es también una huella de un estado de conciencia sobre la formación, sobre nuestra propia posibilidad de actuarlas y pensarlas. Los jóvenes graduados con quienes intercambiamos interrogantes nos han regalado historias. Pensar que
Enviado por Cari1405 / 290 Palabras / 2 Páginas -
ESTRATEGIAS DEL LENGUAJE PARA FORTALECER LA LECTURA Y ESCRITURA EN LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DEL 3ER GRADO AMBIENTE "E" DE LA ESCUELA BÁSICA BLANCA GUEVARA DE BALAN" UBICADA EN BARRANCAS DEL ORINOCO, MUNICIPIO SOTILLO ESTADO MONAGAS.
Índice General Pág. Agradecimientos . . . . . . . . . iii Resumen General . . . . . . . . . vi Introducción . . . . . . . . . . vii FASE I Diagnóstico de la Situación Problema . . . . . . 11 FASE II Identificación del Problema Sociopedagogico . . . . . 18 Fundamentación Teórica del Problema Sociopedagogico . . . 24 FASE III
Enviado por lennys37 / 514 Palabras / 3 Páginas -
Psicología Y Cultura Del Alumno
En la presente entrevista, me contacté con la adolescente, la cual en un primer momento no estaba convencida; yo no voy al cole, me decía, pero de tanto insistirle accedió a que le realice la entrevista. La pase a buscar por su casa el día lunes 24 de junio a las 14:00 horas y fuimos al patio de comidas del Coto, ubicado en la calle Belgrano, de la localidad de Garín, la sentí muy tranquila
Enviado por eqquis / 7.054 Palabras / 29 Páginas -
Los Sentimientos De Los Alumnos Hacia La Escuela
Este capitulo, es tomado del libro, la vida en las aulas y con solo este pequeño capitulo nos damos cuenta de que el autor nos invita a la reflexión. Debemos aclarar que es un libro viejo, es sacado mas o menos a finales del los 60 y muchos de los datos estadísticos y me atrevo a decir que no se apega mucho con la actualidad a estos tiempos postmodernos, menos mal, se a evolucionado en
Enviado por biichyta / 1.236 Palabras / 5 Páginas -
Alumnos Fastidiados De La Escuela
¿Fastidiado de la escuela? “La escuela ha dejado de ser un lugar seguro, ya no puede ser homologado a un segundo hogar. Tampoco es el templo del saber. Porque esto que irrumpió en la historia no es un acontecimiento del pensamiento sino una experiencia histórica. Estamos en presencia de lo que Corea y Duschatzky designan como ‘destitución simbólica de la escuela’”. Tenemos que comprender, esta transformación como un acontecimiento que implica, diría Arendt, una ruptura
Enviado por officialm3030 / 895 Palabras / 4 Páginas -
Los Alumnos En La Escuela
LOS ESTUDIANTES EN LA ESCUELA SECUNDARIA” Etelvina Sandoval Flores En el cual se reflexiona la manera como los estudiantes viven su estancia en la escuela secundaria. Etelvina Sandoval concibió a la escuela como un espacio con prácticas culturales y tradicionales históricamente construidas, en donde existen diferentes actores que aportan sus propios saberes, la escuela es un lugar de intercambio y negociación de intereses colectivos y particulares. El análisis de las relaciones conflictivas en la escuela
Enviado por vegetavic / 655 Palabras / 3 Páginas -
NIVEL SOCIOECONOMICO Y CULTURAL DEL ALUMNO DEL NIVEL PRIMARIO
En la actualidad, el Ministerio de Educación del Perú difunde y resalta frecuentemente el problema del “Bajo Rendimiento Escolar en la Educación Básica Regular”. Crisis educativa por la que atraviesa nuestro país. Este álgido problema aún a la fecha no ha sido tomado con responsabilidad por los Gobiernos de turno, órganos intermedios del Ministerio de Educación y el Magisterio Nacional. Sin embargo de que el desarrollo de un pueblo, depende del grado cultural e intelectual
Enviado por PEDROMONJA / 928 Palabras / 4 Páginas -
REPRESENTACION SOCIAL QUE TIENEN LOS ALUMNOS UNIVERSITARIOS DE LA RELACION ENTRE DISCRIMINACION Y LOS POBRES
Resumen El objetivo de este trabajo es analizar qué conceptos tiene el estudiante universitario sobre la discriminación hacia los pobres e identificar si los alumnos relacionan la discriminación con la pobreza y analizar si los estudiantes discriminan a los pobres y de qué manera. Para ello se realizo una investigación cualitativa ya que los métodos cualitativos son la mejor opción para analizar las actitudes y sentimientos de la gente, para lo cual se utilizó entrevistas
Enviado por makips / 2.023 Palabras / 9 Páginas -
LA EXPERIENCIA DE UN DOCENTE DE UN ALUMNO DIAGNOSTICADO CON TRANSTORNO DE HIPERACTIVIDAD, DISLALIA, 60 % DE VISION Y AISLAMIENTO SOCIAL. Es El Trastorno Del Lenguaje más Común En Los Niños, El más Conocido Y más fácil De Identificar. Suele Present
LA EXPERIENCIA DE UN DOCENTE DE UN ALUMNO CON TRANSTORNO DE HIPERACTIVIDAD, DISLALIA Y AISLAMIENTO SOCIAL. Es el trastorno del lenguaje más común en los niños, el más conocido y más fácil de identificar. Suele presentarse entre los tres y los cinco años, con alteraciones en la articulación de los fonemas. A un niño le diagnostican dislalia cuando se nota que es incapaz de pronunciar correctamente los sonidos del habla que son vistos como normales
Enviado por analau.leon.1 / 5.942 Palabras / 24 Páginas -
COMO HACER DE ESTA ESCUELA UN CENTRO EDUCATIVO DONDE TODOS LOS ALUMNOS APRENDAN
COMO HACER DE ESTA ESCUELA UN CENTRO EDUCATIVO DONDE TODOS LOS ALUMNOS APRENDAN R U T A D E M E J O R A D E S D E Y P A R A L A E S C U E L A SESION FECHA TEMAS A TRABAJAR DURANTE LAS SESIONES ACCIONES QUE EMPRENDEREMOS RESPONSABLES METAS ACCIONES DE SEGUIMIENTO Y EVAL. FECHAS DE CUMPLIMIENTO PRIMERA 27/09/13 Análisis Diagnostico, Detección de fortalezas y debilidades
Enviado por Emaryne / 560 Palabras / 3 Páginas -
ALUMNOS PLAGIARIOS-SOBRE LA ENSEÑANZA DE VALORES EN LA UI.
El caso de los alumnos plagiarios consideramos que es de gran controversia en el cual se ven involucrados los valores, y la dignidad humana, ya que los jóvenes sólo valoraron su vida siendo egoístas pensando en su bienestar en su felicidad sin pensar en la vida e integridad y sufrimiento de la niña, además del dolor de su familia, sin percatarse de los problemas futuros que desencadenaría tanto para la menor como ellos mismos y
Enviado por janettGG / 1.017 Palabras / 5 Páginas -
Tipos De Alumnos En El Aula De Clase
EJERCICIO CURSO METODOLOGÍA : PRÁCTICA ANTES DE PARCIAL TEXTO: “QUÉ TIPO DE ALUMNO SOY? AUTOR: LERMA J, Héctor Editorial Trillas. México 1999 Esta lectura trata sobre algunos tipos de alumnos y esperamos sirvan para que reflexionen sobre ustedes. Tenemos alumnos teflones, los esponjas, los embudos, los relojes de arena, los arañas y los diamantes. . ¿Cómo podríamos describir a cada uno de ellos? Intentaremos ser gráficos ejemplificando su conducta con una situación específica. El alumno
Enviado por Antonyamontes / 1.500 Palabras / 6 Páginas -
Psicologia Y Cultura Del Alumno
GENOGRAMA ACUMULACIÓN SOCIAL FLUJOS VDP - Sistema educativo que responde a las ideas neoliberales. - Sistema capitalista. - Leyes de educación. - Sistema político, social y económico excluyente. - Desvaloralización de la escuela. - Baja formación docente. - Sociedad fragmentada individualista. - Plan curricular viejo. - Falta de organización institucional. - Discriminación económica, cultural y social. - Distancia intergeneracional. - Carencia de proyectos institucionales. - Baja infraestructura institucional. - Desinterés del docente por motivar al
Enviado por Maraeuge / 784 Palabras / 4 Páginas -
Falta De Interés De Los Alumnos Por Estudiar
El presente trabajo pretende dar a conocer uno de los problemas que afecta al sector educativo ya que hoy en día los alumnos del segundo grado grupo “D” de la Escuela Secundaria General “Hermanos Serdán” presentan falta de interés por el estudio, sin embargo a pesar de la problemática existen jóvenes que se sienten motivados e interesados por estudiar y aprender. Actualmente los adolescentes se encuentran por cambios en su forma de pensar y de
Enviado por gusta2507 / 3.191 Palabras / 13 Páginas -
Entrevista Para Alumnos En La Hora De Tutoría
FICHA DEL ALUMNO Los datos que consignes en este cuestionario tendrán carácter reservado, los utilizará el tutor para ayudarte mejor a ti y a tu grupo. La contestación a los diferentes apartados es voluntaria. 1. DATOS PERSONALES Nombre ______________________________ Apellidos ______________________________________________ Fecha de nacimiento ____________________ Lugar de nacimiento ____________________ Edad __________ Domicilio familiar _______________________________ Localidad ____________________ C.P. ____________ Dirección durante el curso _______________________________ Localidad __________________________________ Teléfono ____________________ Otro teléfono de contacto _____________________________________________ 2. DATOS FAMILIARES
Enviado por SilvanaFire / 1.532 Palabras / 7 Páginas