Alumnos

• REGLAMENTO DE ALUMNOS

  DIZEROA) Reglamento General de Alumnos: 1. Explique en forma sucinta (concreta) cinco derechos y obligaciones de los estudiantes del Sistema ITESM, mencionando el reglamento correspondiente y los artículos que amparan su explicación. a) Obligaciones: 1 Portar credencial escolar, Reglamento general, art 5 2 Contar con seguro de gastos médicos mayores, Reglamento general, art 6 3 No portar armas de fuego, Reglamento general, art 7 4 Entregar documentos originales y legítimos, Reglamento general, art 8 5

• La relación alumno-maestro-contenido

  YadayoLa relación alumno-maestro-contenido. El texto de Postic pretende precisar una definición de dialogo pedagógico y los distintos modos en que se presenta. Naturaleza del dialogo: En el dialogo el educador necesita centrarse en el niño o el adolecente aceptando las limitaciones de su propia posición. El niño, el adolecente, sigue su camino, bien sea con otro guía o bien de una manera autónoma, en si, el dialogo es la situación pedagógica presenta. Un carácter asimétrico,

• Estrategias De Sobrevivencia De Los Alumnos En La Escuela Secundaria

  0ZERO0Estrategias de Sobrevivencia de los alumnos en la Escuela Secundaria Se pueden captar algunas situaciones que se generan en las aulas de clase, desde algunos estilos de enseñanza, así como algunas estrategias y formas en que los alumnos realizan las actividades que el profesor implanta dentro del aula. * Es importante permitir que el alumno razone sus respuestas, esto con la finalidad de que se desarrolle en el un pensamiento algebraico. * Lograr conceptos mediante

• Evaluacion A Los Alumnos

  ViictorGEn mi opinión debemos de tener en cuenta varios tipos distintos de evaluación al momento de querer emitir un resultado en referencia a los alumnos. La evaluación de los alumnos no puede seguir siendo con prácticas antiguas donde el examen lo dictaba todo, sino que hay que evolucionar y aplicar las nuevas técnicas que nos permitan brindar un mejor trabajo. Todo proceso tiene un comienzo, en este casos seria la evaluación diagnostica la cual nos

• MODELO DE INFORME DE ALUMNO

  ferdemiINFORME ESCOLAR ALUMNO: Moreira Paloma GRADO: 7º EDAD: 12 FECHA: 10/06/013 DOCENTES: Matemática: de Miguel María Fernanda Lengua: Ivars María Bella Cs. Sociales, Cs. Naturales: Calligaris Alejandra Es una alumna muy participativa, colaboradora y solidaria. Está siempre atenta a las explicaciones de las docentes. Tiene más afinidad con un grupo reducido de compañeras. Matemática Excelente alumna en el área. Trabaja día a día con alegría y entusiasmo. Cumple a diario con la tarea. Lengua La

• Los Alumnos Que Presentan Dificultades

  110410Alumnos del grupo que presentan dificultades de aprendizaje. En la escuela de Atonalisco me toco practicar en los dos grupos de primero donde en los dos pude detectar que hay alumnos que presentan problemas esto son dos gemelos uno está en primero B y el otro esta en primero A , a pesar de que son gemelos sus problemas son muy diferentes , el de primero A pude observar que al estar dictando el maestro

• LAS TIC PARA ALUMNOS ASPIRANTES A LA LICENCIATURA EN CONTADURIA PÚBLICA

  vorr78LAS TIC PARA ALUMNOS ASPIRANTES A LA LICENCIATURA EN CONTADURIA PÚBLICA ¿Qué importancia tienen? Por Victor Octavio Ramos Rosales Resumen El presente trabajo trata sobre el impacto que genera el uso de las TIC en nuestra sociedad y específicamente en el área contable, se pretende sensibilizar a todo aquel alumno que desee ingresar a la carrera de contaduría pública. Se exponen situaciones reales que buscan hacer que el lector medite sobre las preguntas que se

• Actividad para promover la autoestima en mis alumnos

  jessaliActividad para promover la autoestima en mis alumnos Diseña una actividad que favorezca que tus alumnos se reconozcan como personas valiosas, con cualidades y habilidades. Establece el objetivo de la actividad, describe cómo la experiencia de aprendizaje promueve la autoestima de los alumnos, lista los materiales necesarios para la actividad, escribe la manera en que llevarás a cabo la actividad (desarrollo), estipula cómo cerrarás la actividad (puede ser a través de la formulación de preguntas

• El trabajo de los alumnos en el museo

  gabrielanahiDel 1 al 2 de marzo El museo. | Campos formativos * Exploración y Conocimiento del mundo | Competencias: * Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad. | Aprendizajes esperados: * Expone información sobre un tópico, organizado cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno. * Utiliza marcas gráficas

• Discurso pronunciado en la graduación en nombre de sus colegas, alumnos y amigos

  martin7777DISCURSO DE GRADUACIÓN Buenas tardes a todos. Lo primero mencionar que es para mi un verdadero placer dar el discurso de graduación en nombre de los compañeros y amigos graduados hoy aquí. Hoy este acto marca el fin de unos de los caminos más importantes que hemos tenido la mayoría, y en este final compartimos todos una alegría, una alegría por haber conseguido una meta personal que nos propusimos hace unos años. Hace unos años

• Derechos De Los Alumnos

  DERECHOS DE LOS ALUMNOS 1-El ejercicio de sus derechos por parte de los alumnos implicará el reconocimiento y respeto de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa. 2- Los alumnos tienen derecho a recibir una formación que asegure el pleno desarrollo de su personalidad. 3- Todos los alumnos tienen derecho a las mismas oportunidades de acceso a los distintos niveles de enseñanza. En los niveles no obligatorios no habrá más limitaciones que

• La Opinión De Los Alumnos De Secundaria

  gaabiizzLA OPINIÓN DE LOS ALUMNOS SOBRE SU CONTEXTO ESCOLAR. Muchas veces se cree que un estudiante de secundaria es aquel que no le gusta obedecer las reglas de la escuela o que es un rebelde, además de que al escuchar “alumno de secundaria” la mayoría de las personas imagina jóvenes problemáticos. Por eso el tema principal de este escrito es sobre la opinión de los alumnos de secundaria sobre su contexto escolar lo cual nos

• Informe Individual Del Alumno

  mabifuINFORME DEL PROFESOR SOBRE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DEL ALUMNO EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS OPERACIONES BÁSICAS 1. Comete errores en operaciones sencillas: sumas, restas... SI NO 1 2 3 2. Comete errores al multiplicar SI NO 1 2 3 3. Comete errores la dividir SI NO 1 2 3 4. En el cálculo mental, se equivoca SI NO 1 2 3 5. Sabe resolver operaciones con números fraccionarios. SI NO 1 2 3 6.

• LA EXPERIENCIA DE LOS ALUMNOS COMO PUNTO DE PARTIDA PARA EL CURRICULUM.

  Bensacia. LA EXPERIENCIA DE LOS ALUMNOS COMO PUNTO DE PARTIDA PARA EL CURRICULUM. 1. ¿DÓNDE OBTENEMOS NUESTROS ALIMENTOS Y VESTIDO? : Alimentos: Algunos los compramos cuando vienen los puestos que se ponen en el parque, a veces compramos en las tiendas de aquí, otros lo traemos de la parcela y algunas veces compramos en Martínez de laTorre. El vestido lo compramos en Martínez de la Torre o a veces vienen vendedores de fuera y con

• La cantidad de alumnos egresados de los diferentes

  roysven561Metodos Y Tecnicas De Investigacion Universidad Nacional Autónoma de Honduras UNAH [pic] UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS. (UNAH) CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE OCCCIDENTE CUROC ASIGNATURA: METODOS Y TECNICAS DE INVESTIGACION. TEMA DE INVESTIGACION: La cantidad de alumnos egresados de los diferentes 13104 Palabras 53 Páginas Ensayo De Tecnicas De Persuacion  ENSAYO DE: TECNICAS DE PERSUACIÓN UNIVERSIDAD DEL SUR MAESTRIA EN DERECHO FISCAL. C.P. JULIO CESAR MORALES AYALA TECNICAS DE INVESTIGACIÓN JURIDICAS INDICE: 1.¿QUÉ ES

• Como Incidir En El Aprendizaje De Mis Alumnos En Un Preescolar

  shunelyINTRODUCCIÓN Mediante el siguiente ensayo redactare una serie de formas mediante las cuales podremos incidir en el aprendizaje de los alumnos en un preescolar con: o Eficaces estrategias de enseñanza - Repetición - Habilidades motoras finas - Canciones - Fuera de currículum o Formas de evaluar el aprendizaje preescolar - Exámenes estandarizados - Observaciones - Portafolios - Evaluación de los padres o Como crear actividades estimulantes para los niños en edad preescolar - Instrucciones Con

• INTERVENCION EDUCATIVA PARA ALUMNOS CON TDA

  fabita22INTRODUCCIÓN El presente proyecto de intervención educativa pretende solucionar la problemática vista en algunos alumnos de 1° y 2° año de primaria de un colegio particular, los cuales tienen actitudes y comportamientos que afectan su rendimiento escolar. Se observó pues, estos niños constantemente están de pie, interrumpen las clases con comentarios fuera de lugar, se distraen, pareciera que no escuchan cuando les hablas directamente, se muestran renuentes a realizar las actividades propuestas por el profesor

• El maltrato entre alumnos

  patriciapineroEl maltrato entre alumnos/ as (Bullying) no es un fenómeno nuevo pero ha sido poco valorado por los adultos, a pesar de las graves repercusiones que puede tener sobre los alumnos/ as y sobre el clima de trabajo y estudio del centro. El Bullying (maltrato entre alumnos/ as) definido por la persona que lo investigo por primera vez, Dan Olweus, como una conducta de persecución física y/ o psicológica que realiza un/ a alumno/ a

• Interacción Profesor Alumno

  lfclInforme Interacción profesor-alumno Objetivo: Conocer la interacción entre profesor y alumno así como sus debilidades y fortalezas en el sistema semi- escolarizado. Objetivo específico: Identificar cómo es la comunicación, participación y motivación, en la clase de Matemáticas III del sistema semi-escolarizado. INTRODUCCION En el presente trabajo se abordará el tema de la interacción profesor-alumno, definiéndola de acuerdo con Ovejero (1990) y Media (1980) citados por García, P. y Muñoz, R. (2007), como la relación entre

• Papel De Los Sujetos: Alumno Profesor

  JanisssotoEL PAPEL DE LOS SUJETOS: EL ALUMNO Y EL PROFESOR. El papel del profesor, es el de la autoridad frente al grupo, pero a la vez de ser la autoridad debe brindar confianza a los alumnos y así lograr un lugar cómodo para trabajar y se logre una mejor producción en los niños. Al considerar este el papel del maestro, logro identificar que muchas veces los niños solamente logran asimilar a alguien como su autoridad

• Breve Escrito Sobre Los Saberes Previos Que Utilizaron Mis Alumnos Del Sexto Grado Grupo "D" En La Resolución De Un Problema Planteado

  JosecarBreve escrito sobre los saberes previos que utilizaron mis alumnos del sexto grado grupo “D” en la Resolución de un Problema planteado El problema que le plantee a mi grupo fue el de calcular cuántos cubos de 10 cm. Se necesitarían para formar un prisma rectangular que de base tuviera 5 cubos por lado y de altura tuviera 7 cubos. De un total de 31 alumnos 21 me entregaron un trabajo en el que mencionaban

• Plan De Trabajo De Sociedad De Alumnos

  220984GOBIERNO DEL ESTADO DE MEXICO SERVICIOS EDUCATTIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MEXICO DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIA ESCUELA TELESECUNDARIA “SOR JUANA INES DE LA CRUZ “ SOCIEDAD DE ALUMNOS INFORME FINAL DE ACTIVIDADES REALIZADAS CICLO ESCOLAR 2011-2012 6 DE JULIO DE 2012 La sociedad de alumnos es la sociedad interna que tiene como objetivo crear vínculos de comunicación entre los alumnos y las autoridades de la escuela. Durante este ciclo escolar 2011-2012 trabajamos en base a un

• Еl deporte del rugbi como formación de hábitos deportivos en los alumnos de grado séptimo del colegio L.Vygotski de la ciudad de Тunja

  siguejuandiINTRODUCCIÓN Este proyecto se elaboró con el fin de presentar un informe sobre la práctica deportiva del juego del rugbi en la cual se quiere es sensibilizar a los estudiantes y desarrollar sus capacidades y habilidades deportivas y fomentar actitudes que le permitan apreciar, entusiasmarse y deleitarse de este deporte y así favorecer a la formación general del deportista practicante de rugbi. Se plantea a partir las experiencias adquiridas por los estudiantes del grado séptimo

• LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA ANTE LA DISCIPLINA ESCOLAR

  Melissa81ESCUELA NORMAL SUPERIOR “PROFR. MOISÉS SÁENZ GARZA” MATERIA: DESARROLLO DEL ADOLESCENTE ESPECIALIDAD: QUÍMICA “B” ALUMNA: FLOR MELISA MENDOZA LOERA LECTURA: LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA ANTE LA DISCIPLINA ESCOLAR AUTOR: ANA CRISTINA ZUBILLAGA RODRÍGUEZ La escuela es un lugar donde el adolescente va relacionándose con personas que le van ayudando a conformar su identidad, los lazos de amistad pueden ser para toda la vida o bien terminar en algunos años, así mismo la institución ayuda a

• Relacion Maestro Alumno

  yaniircEXPOSICIÓN DE ANTEPROYECTO PROBLEMÁTICA: REPROBACIÓN DE ALUMNOS DE 1RO, 2DO Y 3ER GRADO TURNO VESPERTINO DE LA ESCUELA SECUNDARIA GENERAL #1 “IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO” PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Es alarmante el nivel educativo en nuestro país, la reprobación de alumnos y la deserción de los mismos de sus escuelas, causa un impacto social, económico, cultural, etc. Percatándome del impacto que esto ocasiona, he decidido abordar este tema para encontrar respuesta a la incógnita ¿Por qué los

• ORIENTACIONES PARA LOS MAESTROS DE ALUMNOS CON SÍNDROME DE ASPERGER

  lorevargasORIENTACIONES PARA LOS MAESTROS DE ALUMNOS CON SÍNDROME DE ASPERGER 1. Características físicas: • Apariencia física normal. • Generalmente retraso en las adquisiciones motrices y de la marcha autónoma. • Motrizmente torpe. Patoso al correr y saltar. Dificultades para atrapar la pelota incluso si se le lanza a corta distancia. La manipulación fina puede estar también afectada y presenta dificultades para cortar con tijera y sujetar el lápiz. Dificultades de coordinación, problemas para seguir el

• ROL DE ALUMNO

  lula_abueloROL DE ALUMNO Eres un chavo de 18 años. Vives en casa con tus papás y estás en el primer semestre de tu carrera. No tienes trabajo. Ambos padres trabajan y pasas la mayor parte del día sin supervisión. Tu querías estudiar periodismo pero tus papás no te dejaron y te obligaron a estudiar derecho, por lo que estás inconforme y resentido con las figuras de autoridad. No tienes hermanos por lo que la mayor

• LA EXPERIENCIA DE LOS ALUMNOS COMO PUNTO DE PARTIDA PARA EL CURRICULUM

  estrella16TEMA 1. LA EXPERIENCIA DE LOS ALUMNOS COMO PUNTO DE PARTIDA PARA EL CURRICULUM. LECTURA: VIVIR EN LA CIUDAD: UNA UNIDAD DIDÁCTICA PARA EL ESTUDIO DEL MEDIO URBANO.* 1. Contexto y justificación del trabajo. El contenido básico de este artículo responde al desarrollo de la experimentación curricular en torno a la unidad didáctica “vivir en la ciudad”. En el contexto de investigación de este proyecto, esta unidad didáctica forma parte de la propuesta curricular “investigando

• CASO Nº 1. (REGLAMENTO DISCIPLINARIO DE LOS ALUMNOS)

  sherida123456UNIVERSIDAD JOSÉ ANTONIO PAÉZ DIRECCIÓN GENERAL DE ESTUDIOS BÁSICOS Y GENERALES CÁTEDRA ORIENTACIÓN CASO Nº 1. (REGLAMENTO DISCIPLINARIO DE LOS ALUMNOS) Jorge es un estudiante del 3er. Semestre de Administración de Empresas, cursa sus estudios en el turno de la noche porque trabaja durante el día en el horario de 8:00 a.m a 12:00 a.m. y 2:00 p.m a 6:00 p.m. Sus clases en la universidad se inician a las 6:30 p.m. Jorge acostumbra llegar

• PALABRAS DE DESPEDIDA PARA LOS ALUMNOS DE 5

  milhenaPALABRAS DE DESPEDIDA PARA LOS ALUMNOS DE 5. GRADO: Profesora ¡Buenas tardes tengan todos los aquí presentes! Buenos días maestros, alumnos y público en general. Enseñarás a volar Pero no volarán tu vuelo. Enseñarás a soñar, Pero no soñarán tu sueño. Enseñarás a vivir, Pero no vivirán tu vida. Pero sabrás que cada vez que ellos Vuelen, piensen, sueñen, canten, vivan,... Estará la semilla del camino Enseñado y aprendido. Hoy viernes 29/noviembre/13 es oportuno despedir

• INTEGRACION DE ALUMNOS Y ALUMNAS CON DISCAPACIDAD AUDITIVA A LA ESCUELA REGULAR PARA UNA MEJOR CALIDAD DE VIDA

  maguyI.- OBJETIVOS GENERALES  Que el maestro posea y maneje diversas herramientas que atienda las necesidades de cada alumno, para una adecuada integración al aula regular.  Evaluar la eficacia de las estratégias que aplican los docentes para integrar al niño con Discapacidad Auditiva al aula regular de Educación Básica.  Formar alumnos con mayor capacidades cognitivas e intelectuales con una mayor capacidad de socialización.  Que los alumnos con discapacidad auditiva establezcan relaciones sociales

• Taller 2: Profesor vs alumno

  zullypTaller 2 1. Opción 3 (Situación problemática): William es un niño de 8 años de 3ª de primaria, cuando la maestra le dice que van a ir al Jardín Botánico, se pone a gritar de la emoción causando desorden en todo el salón, como consecuencia es castigado y no se le permite ir a la salida programada 2. Escrito reflexivo-argumentativo PROFESOR VS ALUMNO la relación que se establece durante el proceso enseñanza, entre profesor y

• Actividad Final Educación y la dinámica social en un grupo de alumnos de cuarto grado de primaria

  lupitakrisACTIVIDAD FINAL PRIMERA UNIDAD Los alumnos de cuarto grado de l primaria Benito Juárez, tienen un conocimiento muy amplio y son capaces de resolver los problemas que se les planteen, ya que su comunicación es muy solida para la edad que tienen. Pero en este grupo, hay un niño que según me cuentan los profes que lo han atendido el no sabe leer ni escribir porque no pone empeño en sus trabajos y solo quiere

• El Trabajo Docente En El Medio Rural. Conocer A Los Alumnos

  Alberto_2000Muchas experiencias significativas de los maestros se deben a la relación cercana de los niños y niñas de las comunidades rurales. La convivencia con los niños, los maestros conocen bien como son, cuáles son sus inquietudes, necesidades y ritmos de aprendizaje. En cada escuela los niños son diferentes y como docente hay que adoptarse a sus características. Se necesita mucha paciencia y tiempo para mostrarles que si pueden aprender y disfrutar la escuela, tanto a

• Informe De Alumnos

  mariel_zapInforme del alumno Año: 2013 grado: 3”B” turno: Tarde Escuela: Docente El alumno forma parte de un grupo de alumnos que concurre junto a la escuela desde primer grado, dentro del cual se desenvuelve sin inconvenientes, dado que su comportamiento es generalmente bueno .Su concurrencia a clases es regular. Su presentación es adecuada ya que siempre concurre correctamente aseado y su guardapolvo de igual forma .Rara vez carece del material de trabajo y si esto

• ¿CUÁL ES LA META DE LOS COMPONENTES DE LOS ACTOS DEL HABLA Y QUÉ INFLUENCIA CREES QUE TENGAN EN LA COMUNICACIÓN ORAL DE LOS ALUMNOS

  AleidaMoralesCada uno de los componentes tiene una meta que es lograr la comunicación oral en los alumnos, es muy importante que el Marco en donde el alumno este sea cálido y seguro para que pueda expresarse sin preocupación, los Participantes trabajen de manera colaborativa y con respeto, el Propósito debe ser siempre el que alumno pueda aprender cada día más, la Estructura de la interacción es importante para que los alumnos sigan sepan en que

• ANALIZAR LAS SITUACIONES QUE PRESENTA LA TESIS DE NIEVA, EN LAS CUALES LOS ALUMNOS ASUMEN EL PAPEL ACTIVO EN LAS CLASES.

  nan.ryANALIZAR LAS SITUACIONES QUE PRESENTA LA TESIS DE NIEVA, EN LAS CUALES LOS ALUMNOS ASUMEN EL PAPEL ACTIVO EN LAS CLASES.  Las formas en las que los maestros logran que los alumnos participen. Lo simple manera en la que los maestros se dirige hacia a los alumnos, es motivo para que los alumnos participen o no, si los alumnos perciben que los maestros no son tolerantes con sus respuestas o simplemente les dicen “NO”,

• Entrevista Alumnos Y Padres Preescolar

  shaly13Entrevista del alumno Ciclo escolar:2013-2014 Fecha de realización: ______________________________________________ Quien realizo la entrevista: 1.- ¿Cómo te llamas?_______________________________________________ 2.- ¿Cuántos años tienes? __________________________________________ 3.- ¿Cómo se llama tu mama?_________________________________________ 4.- ¿Cómo se llama tu papa?__________________________________________ 5.- ¿Tienes hermanos como se llaman?_________________________________ 6.- ¿Te gusta estar en tu casa? ¿Porqué?________________________________ 7.- ¿En que grado estas? ¿Cómo se llama tu maestra?_______________________ 8.- ¿Te gusta venir a la escuela? ¿Porque?_________________________________ 9.- ¿Qué no te gusta de la escuela?_______________________________________ 10.-

• Carta de un ex alumno del maestro

  elsidoritoQuerido maestro: Te parecerá extraño que tras tantos años sin vernos, me dirija a ti a través de esta carta. Perdonarás que me dirija a ti de una forma pública pero creo que es la mejora forma de que todos conozcamos y valoremos la labor que has desarrollado en el trabajo de aula durante tus dilatados años de trabajo. Desde nuestra posición de maestro de la llamada escuela "nueva" podría criticar algunas actuaciones que llevaste

• Alumnos de ejecutivo que trabajan

  sanicanorObjetivo: Analizar e implementar desarrollos de sistemas para cada uno de los casos. Aplicar de manera eficiente los elementos que integran el sistema de información, sus aplicaciones y las técnicas utilizadas para su desarrollo. Procedimiento: Primeramente leimos detalladamente los temas del 1 al 4, seguimos con recopilar algo de información de Internet para tener mas conocimiento del mismo y realizar de la mejor manera esta actividad. Resultados: 1. Primeramente distinguir la importancia de cada punto

• Alumna: Karla Fernanda Espinosa Grafias. Maestra: Minerva Perez Guzman. Bimestre: 3° Bimestre. Grupo: 2° D Fecha: 26/11/13. Objetivo: El Alumno Realiza Ejercicios De La Precisión. La Precisión Consiste En Expresar

  luciachocoemocxaAlumna: karla Fernanda espinosa grafias. Maestra: minerva perez guzman. Bimestre: 3° bimestre. Grupo: 2° d Fecha: 26/11/13. Objetivo: el alumno realiza ejercicios de la precisión. La precisión Consiste en expresar los conceptos completos para que se tenga una nación clara del escrito. Una redacción es precisa cuando expresa con exactitud un asunto. Para lograr datos precisos es nesesariop que lo escrito conteste las preguntas que ,cuando, dondé, porqué, para que , etecetéra. Lo contrario de

• Carta A Una Maestra De Alumnos De Barbiana

  AnzaldoCARTA A UNA MAESTRA La educación clasicista, o también llamada escuela tradicional,es un tema que ha causado diversas problemáticas en las vidas del ser humano en algunos lugares del mundo a lo largo de su vida escolar, claro se ve en la mezcla de sentimientos, de placer y de alegría que en una carta plasma un grupo de alumnos de la escuela de Barbiana, ubicada al norte de Florencia, Italia. Ellos estuvieron inmersos en esta

• Las Escuelas De Lenguaje Entregan Una Atención Efectiva Para Atender Las Necesidades Educativas De Los Alumnos

  gersonvalencia88UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN FACULTAD DE EDUCACIÓN PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL Ensayo Alumna:Isaac Vengas Katherine Recabarren Asignatura: Diseño de proyecto de intervención psicopedagógica en trastorno del lenguaje Profesor: Marianela Herrera 21 de Noviembre del 2013 ¿Las Escuelas de Lenguaje entregan una atención efectiva para atender las necesidades educativas de los alumnos? Desde nuestro punto de vista creemos que las Escuelas de Lenguaje si entregan una atención efectiva a las necesidades que presentan los

• Actividad Conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Despertar el interés por la innovación de sus alumnos

  liily6Actividad 2: Conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Enlista los conocimientos, habilidades, actitudes y valores requeridos para un profesor que se desempeña en este paradigma y establece las competencias generales y específicas que requieren los docentes para planear y gestionar el conocimiento de dicha unidad. Conocimientos del profesor de la asignatura: • Dominio en Programación estructura y orientada a objetos • Redes • Arquitectura web • HTML y XML • Seguridad web • Lenguajes de programación

• Informe De Alumnos

  VanilourencoDATOS IDENTIFICATIVOS DEL ALUMNO/A: Apellidos: Nombre: Nº Expediente: Tutor/a: Grupo: Fecha de nacimiento: Edad: Domicilio: Teléfono: El alumno/a tiene Informe psicopedagógico realizado anteriormente: SI NO RAZONES QUE JUSTIFICAN LA DECISIÓN: Síntesis del historial educativo: Apoyos recibidos anteriormente, áreas evaluadas negativamente en primaria, repeticiones. Síntesis de las dificultades del alumno/a: Comprensión lectora, atención, lentitud, falta de estrategias de e-a, memoria, percepción, lenguaje oral, comprensión y expresión oral y escrita, autoestima, motivación y estilo de aprendizaje, etc.

• Que los alumnos produzcan de manera individual o colectiva diferentes

  hobiiEstrategia: El trabajo con textos. Propósito: Que los alumnos produzcan de manera individual o colectiva diferentes palabras. Material: Un círculo de cartulina gruesa, con un orificio al centro, dividido en 8 partes. Una flecha pequeña. Tarjetas con sílabas. Secuencia de la actividad: La ruleta. 1.Seleccionar una serie de sílabas de acuerdo al nivel de los niños y acomodar una en cada espacio del círculo. 2.Explicar que cada niño pasará a gira la ruleta 2 veces

• LOS ALUMNOS EN LA ESCUELA SECUNDARIA

  namibiaQUIÉNES SON LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA? ¿QUÉ GUSTA O DISGUSTA A LOS ALUMNOS DE SUS PROFESORES, DE SUS COMPAÑEROS Y DE LA ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA? Les disgusta que los maestros les marquen muchos trabajos, ya que tienen más asignaturas en las que desafortunadamente también les piden exceso de trabajos. Los alumnos tienen exigencias que dependen de sus expectativas frente a la escuela y las manifestaciones en el grupo. La primera de ellas

• Los alumnos situaciones de enseñanza

  reinoqqqqqqPropósitos: o Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela. o Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números. Contenido: o Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones. Juego: “Las tapitas” Objetivo del juego: Tomar las tapitas que el dado indica Material: Un dado con constelaciones del 1 al 6. Tapitas en

• CARTA COMPROMISO ALUMNO Y PADRE O TUTOR

  zahara_m10ESCUELA TELESECUNDARIA “VICENTE GUERRERO” C.C.T. 2IETV0790J CARTA COMPROMISO DE PADRES DE FAMILIA O TUTORES Por este medio el suscrito C. ________________________________________________ padre de familia o tutor del (la) C._______________________________________ estudiante del_________ inscrito en esta escuela durante el ciclo escolar:_____________ Consciente de la importancia y trascendencia de que mi hija(o) curse con éxito su Educación Secundaria, así como de la responsabilidad que como tutor(a) me corresponde para contribuir a que realice estos estudios, hoy que ingresa

• ATRASO DE ALUMNOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA ASAMBO

  AMUDIOSATRASO DE ALUMNOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA ASAMBO En la unidad educativa asambo la hora de ingreso de los estudiantes es a las 08:00 am, en esta unidad educativa existe una tolerancia de 5 minutos, los estudiantes atrasados forman otra fila, esta fila es la primera, se encuentra al lado de la promoción, su formación es muy rígida. Es el portero que controla la entrada de los estudiantes en la que se observó que los