Antropologia Pedagogica

• Antropologia Como Ciencia De Marta Lischetti (resumen)

  Mabel1963Repartido 1 La Antropología Cultural como especialidad científica Mirta Lischetti págs. 11- 30 La constitución histórica de la disciplina, sus tradiciones metodológicas, especialidades, problemáticas y enfoques Es fundamental situar a la Antropología como disciplina, dando cuenta de sus antecedentes históricos y del desarrollo de sus modos de pensar. La caracterización de Mirtha Lischetti inicia su recorrido a partir de la definición que según ella tiene mucha aceptación en la comunidad de Antropólogos contemporáneos Lévi-Strauss -

• Jose María Arguedas: Andino de la historia y el ensayo sobre el folclore, la etnografía, la antropología y la cultura de los pueblos indígenas de la argentina

  harryayacuchoArguedas A los 30 años de su ausencia, podemos señalar que las contribuciones más substanciales de Jose María Arguedas fueron su narrativa andina y sus ensayos sobre folklore, etnología, antropología y cultura indigenista. Ello le mereció importantes premios y es objeto de numerosos estudios literarios y sociológicos. Intenté realizar hace algunos años, en Argentina, una investigación a fin de precisar cómo los aspectos sexuales de su infancia contribuyeron a desencadenar una patología depresiva que lo

• ¿QUÉ ES LA ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA?

  chikamor1) ¿QUÉ ES LA ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA? La antropología filosófica pone como centro de su reflexión al ser humano. Busca comprender al hombre como un ser que vive y sabe que vive. El saber es la dimensión propia del hombre. Él es el único ser que necesita comprenderse para saber quién es, quién quiere ser y qué puede realizar. El hombre percibe su vida como una posibilidad única en la que ganarse o perderse dependen de

• CONCEPTO DE PERSONA ANTROPOLOGIA

  byrontenorioPRUEBA DE ENSAYO ANTROPOLOGIA 1. Realice un síntesis sobre: El concepto de Persona: deidad creada a imagen y semejanza de Dios Es definida como un ser racional y consciente de sí mismo, poseedor de una identidad propia. El ejemplo obvio y para algunos, el único de persona es el individuo humano. Viene del latín: persona y este probablemente del etrusco: phersu (máscara del actor, personaje). En el cristianismo, la persona humana es definida y constituida

• Problema Pedagógica

  yetzymachado1- Diseño de la Investigación: Según Sabino (2000) su objeto es proporcionar un modelo de verificación que permita contrastar hechos con teorías, y su forma es la de una estrategia o plan general que determina las operaciones necesarias para hacerla. (p.91) El diseño de la investigación se refiere a la manera, como se dará respuesta a las interrogantes formuladas en la investigación. Por supuesto que estas maneras están relacionadas con la definición de estrategias a

• Estrategia Pedagogica Y Pensamiento Complejo

  marce28SINTESIS DE ESTRATEGIA PEDAGOGICA Y PENSAMIENTO COMPLEJO Después de muchas investigaciones y teorías se puede decir de que el ser humano posee distintas formas de aprendizaje los cuales los hace diferentes a los demás por eso fundamentalmente Howard Gardner (académico de la universidad de Harvard) propone 8 maneras de inteligencias como lo son: INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA: es la capacidad de utilizar el lenguaje para expresar pensamientos y apreciar significados complejos. INTELIGENCIA MUSICAL: es la habilidad de

• Antropologia Como Ciencia De Marta Lischetti (resumen)

  Alan96Repartido 1 La Antropología Cultural como especialidad científica Mirta Lischetti págs. 11- 30 La constitución histórica de la disciplina, sus tradiciones metodológicas, especialidades, problemáticas y enfoques Es fundamental situar a la Antropología como disciplina, dando cuenta de sus antecedentes históricos y del desarrollo de sus modos de pensar. La caracterización de Mirtha Lischetti inicia su recorrido a partir de la definición que según ella tiene mucha aceptación en la comunidad de Antropólogos contemporáneos Lévi-Strauss -

• Estrategias Ludico Pedagógica Para Fortalecer El Proceso De Socialización

  jeycoUN MEXICANO MÁS El personaje principal es un niño de 16 años llamado Antonio Mendoza, tenía seis hermanas él era el único hombre en su familia, su mama era católica no tan apegada a la religión; pero era lo que sus padres le habían inculcado por esa misma razón ella les inculcaba a sus hijos la misma. El siempre se preguntaba por qué tenía que ir a la iglesia o que significaban muchas dudas que

• La intervención pedagógica en el arte como posibilidad expresiva, para el desarrollo de habilidades de comunicación en la pintura mural

  ReynaldoOrtizUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO ESCUELA DE BACHILLERES “SALVADOR ALLENDE” PLANTEL NORTE PONENCIA: “La intervención pedagógica en el arte como posibilidad expresiva, para el desarrollo de habilidades de comunicación en la pintura mural” AUTOR: MTRO. REYNALDO ORTIZ VILLANUEVA • Lic. en Arquitectura (UNAM) • Candidato a la Maestría en Intervención Pedagógica por la Universidad Pedagógica Nacional. ÁREA DE DESEMPEÑO PROFESIONAL: • Mtro. de tiempo libre en el área de Arte y Estética Escuela de Bachilleres UAQ.

• Taller De Interpretación Pedagógica

  albeiroreyesACTIVIDA SEMANA 3 Taller de interpretación pedagógica Según los conocimientos adquiridos entorno a nuestras emociones, responda con enfoque de autocontrol y dominio de sí mismo, desde la pedagogía humana las siguientes preguntas: • ¿Qué papel desempeña la ira, el enojo, la irritación, odio y resentimiento en la vida del ser humano? RTA: La ira está muy relacionada con los fracasos, frustraciones y conflictos del hombre. Ahora bien, hay que tener en cuenta que no existen

• Universidad Pedagogica Nacional

  cochoreteLECTURA: TECNICAS Dentro de la lectura, se mencionan algunas de las técnicas las cuales permiten evaluar los procesos de evaluación y entre ellas están las siguientes: Valoración-explicación-aplicación Este técnica hace mención que los grupos al hacer una evaluación de sí mismos o de la tarea en la que están inmersos, tienden a quedarse en la simple valoración, normalmente egocéntrica, esto es que cuando se evalúan procesos dentro del mismo, es crucial preguntarse el por qué

• RECONOCIMIENTO GENERAL DEL CURSO Antropologia

  mojiho7RECONOCIMIENTO GENERAL DEL CURSO Antropología JONATHAN JAVIER PEREA MESTRE COD. 1.065.579.446 mojiho7@hotmail.com SULY PATRICIA CASTRO MOLINARES TUTOR UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD” INGENIERÍA INDUSTRIAL VALLEDUPAR 2011   La antropología por ser la ciencia que estudia el hombre, es una herramienta fundamental para el estudio del comportamiento del ser humano en su entorno, gracias a que la antropología, es una ciencia que se divide en diferentes campos nos permite profundizar como él comportamiento de

• La Intervención Pedagógica Para Favorecer El Desarrollo físico Y Psicomotor De Los Niños En La Educación Preescolar.

  bellaaLa intervención pedagógica para favorecer el desarrollo físico y psicomotor de los niños en la educación preescolar. Introducción Desde pequeños los niños tienen la necesidad de desarrollarse integralmente, por lo que en segundo semestre estudiamos el proceso de desarrollo físico y psicomotor de los niños. Revisamos como está estructurado y organizado el cerebro, como evoluciona en los primeros años de vida, esto nos llevó a revisar y analizar las implicaciones que tiene la maduración cerebral

• Corrientes Pedagogicas Contemporaneas

  moonEl presente artículo tiene como objetivo identificar los aspectos teórico-metodológicos esenciales de las tendencias y enfoques pedagógicos contemporáneos, desde una posición descriptiva y analítica. Para afectos prácticos en las siguientes líneas, se considerará de ahora en adelante el área temática como: corrientes pedagógicas contemporáneas. Particularmente, se plantea la discusión prolífica sobre el carácter científico de la pedagogía, y el análisis de los que bien pueden considerarse sus paradigmas más representativos, tales como: la escuela nueva,

• ESTRATEGIAS PEDAGÒGICAS EN EL ESPACIO DE EXPERIMENTAR Y DESCUBRIR PARA FORTALECER LOS VALORES SOLIDARIDAD Y RESPETO

  ANALUISREPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN UNIVERSITARIA COLEGIO UNIVERSITARIO “MONSEÑOR DE TALAVERA” EXTENSIÒN ARAURE ESTADO PORTUGUESA INFORME DE PASANTIAS. ESTRATEGIAS PEDAGÒGICAS EN EL ESPACIO EXPERIMENTAR Y DESCUBRIR PARA FOMENTAR LOS VALORES SOLIDARIDAD Y RESPETO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DEL EDUCACIÒN INICIAL BOLIVARIANO “RÒMULO GALLEGOS” MUNICIPIO TURÈN ESTADO PORTUGUESA Autora: Yulimar Chávez Araure, Diciembre 2011 REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN UNIVERSITARIA COLEGIO

• CORRIENTES PEDAGÓGICAS EN EL PROCESO EDUCATIVO

  keto8122CORRIENTES PEDAGÓGICAS EN EL PROCESO EDUCATIVO En México, movimientos tanto al exterior como al interior de la misma, sobre todo en lo que a la práctica educativa se refiere; ahora nos ubicamos en la denominada etapa de la revolución, periodo de grandes contraste, luchas y contradicciones que dieron pie a la reorientación de la educación en México desde una nueva perspectiva. La educación de esta época reflejaba la situación que prevalecía en el país y

• Introducción A La Antropología Filosófica

  rickyprIntroducción a la antropología filosófica Indice 1. Desarrollo 2. La antropología en debate consigo misma 3. Conclusiones 1. Desarrollo ¿Qué es la antropología filosófica? La antropología filosófica pone como centro de su reflexión al ser humano.  Busca comprender al hombre como un ser que vive  y sabe que vive.  El saber es la dimensión propia del hombre.  Él es el único ser que necesita comprenderse para saber quién es, quién quiere ser y qué puede

• Orientacion Pedagogica Y Participacion De Los Padres En Educacion Inicial

  elodiaLa orientación pedagógica es una pieza clave en el funcionamiento del sistema educativo a través de ella es posible atender a la diversidad adaptándola a las necesidades educativas de la población escolar y la misma no está dirigida solo al escolar sino que abarca a los padres la familia y el contexto social, es por esta razón que no debe entenderse como un sistema paralelo al educativo, sino que está absolutamente inserta en el mismo.

• Teorias Pedagogicas

  alejahauseeducación básica, ha existido escaso acuerdo sobre la naturaleza precisa de los modelos pedagógicos que puedan constituir las formas más adecuadas de preparación para su ejercicio educativo. Los modelos pedagógicos oscilan entre tres tendencias definidas, desde la sociología la primera, identificada como racionalista, que corresponde a los enfoques signados por la centralización y la norma-lización, bajo el argumento de que solo el control centralizado de los currículos, textos y enseñanzas, así como el de la

• Estrategia Pedagógica Recreativa Para La Inserción Social De Los Niños Y jóvenes Con síndrome Down A Través Del Medio Acuático

  lukecarsaEstrategia pedagógica recreativa para la inserción social de los niños y jóvenes con síndrome Down a través del medio acuático 1. Sistema de Tareas 2. Métodos y técnicas de investigación 3. Fases fundamentales de la integración social a través del deporte 4. Antecedentes de la investigación 5. Caracterización de la comunidad 6. Juegos para la enseñanza de las cualidades básicas 7. Conclusiones 8. Recomendaciones 9. Bibliografía En los últimos años el objetivo del deporte adaptado

• Actividad Corrientes pedagogicas contemporaneas

  marthisalpzEL autor concibe la educación como un instrumento que utilizan los grupos humanos para promover el desarrollo de sus miembros más jóvenes. El autor define al alumno como el principal responsable de su propio proceso de aprendizaje ya que es el quien construye su conocimiento y nadie puede hacerlo por él. El profesor es un guía u orientador en los procesos de construcción de los alumnos. El aprendizaje es el proceso de la construcción de

• Epistemologia I Antropologia De L'educació

  EliexpoEPISTEMOLOGIA I ANTROPOLOGIA DE L’EDUCACIÓ 1-. Situant l’antropologia Part del treball es fonamenta en la filo, en l’antropologia i la pedagogia. L’antropologia pedagògica deixa pas a l’antropologia de l’educació. Per a Fullat l’home és educació, sense educació no hi ha humanitat. L’educació és una de les estructures fonamentals de la humanitat q forma part de l’essència de la humanitat. 2-. Precedents El procés educatiu és alhora un procés psicològic i sociològic i que l’escola és

• MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN A LA ANTROPOLOGÍA JURÍDICA

  mayfermaldonadoREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISION SUCRE: ALDEA UNIVERSITARIA GRAN COLOMBIA 2º TRAYECTO DE ESTUDIOS JURIDICOS TRABAJO DE RECUPERACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR ANTROPOLOGIA JURIDICA PROFESOR: JOSÉ SANABRIA ESTUDIANTE: CARLOS ZAMBRANO C. I. 17.720.651 CARACAS, DICIEMBRE DE 2011. INDICE INTRODUCCION CONTENIDO MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN A LA ANTROPOLOGÍA JURÍDICA. 1.1 Conocer el objeto de estudio de la Antropología especialmente el de la Antropología Jurídica Objetivo específico

• El Papel Del Docente En La Organizacion De Estrategias Pedagogicas Y Didacticas

  checolindoEl Papel Del Docente En La Organizacion De Estrategias Pedagogicas Y Didacticas EL PAPEL DEL DOCENTE EN LA ORGANIZACIÓN DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS. En el presente escrito se mencionara la correspondencia que existe entre la planeación diaria y la finalidad de la enseñanza de la lengua, así mismo como poseer los usos lingüísticos y el por que es necesario la participación del maestro en la comunicación. Sin duda el maestro tiene un papel muy

• Aportaciones Pedagógicas, Que Dieron Sustento Al Nivel De Educación Preescolar (Montessori, Froebel, Rousseau, Pestalozzi)

  TERESITATAportaciones pedagógicas, que dieron sustento al nivel de educación preescolar (Montessori, Froebel, Rousseau, Pestalozzi) Considerando los temas vistos en el modulo anterior sobre los periodos y modelos que dieron sustento al nivel de educación preescolar con los que se marcan los métodos educativos más conocidos surgieron a comienzos del siglo 20, pero es hasta los años 70’s cuando se pusieron en práctica. Hoy, esos conceptos que en principio parecían revolucionarios e idealistas, ya se aplican

• Raíces, Tradiciones Y Mitos En El Nivel Inicial. Dimensión Historiográfico-pedagógica" En Nivel Inicial. Aportes Para Una Didáctica, Buenos Aires, El Ateneo, Pp 66-87.

  CINYMARKHarf, Ruth et al. (1999), “Raíces, tradiciones y mitos en el Nivel Inicial. Dimensión historiográfico-pedagógica” en Nivel Inicial. Aportes para una didáctica, Buenos Aires, El Ateneo, pp 66-87. La forma en que damos clase se relaciona mucho con la forma en que nos educaron a nosotros, es decir, cómo actuaron y qué nos enseñaron nuestros profesores en cada nivel educativo. Se procuraba la formación de asociaciones entre el conocimiento a interiorizar y un estímulo; la

• Bateria Pedagogica

  150110Subraya la repuesta correcta para cada pregunta 1) ¿Quién está obligado a realizar la aportación del 5% al INFONAVIT? a) El Patrón. b) El Trabajador. c) El IMSS. d) El Gobierno . 2) ¿Quién es el organismo o persona obligada de hacer los descuentos al Trabajador por concepto de amortización del crédito? a) El IMSS. b) El Patrón. c) Las Cámaras Empresariales. d) Ninguno. 3) Si el trabajador perdió su relación laboral, ¿Cuántos días tiene

• La Antropología Social, Las Ciencias Sociales Y Los Sindicatos En México

  sergiosanchezLa Antropología Social, las ciencias sociales y los sindicatos en México (Algunos elementos para entender un campo de estudio poco atendido en años recientes) Sergio Gpe. Sánchez Díaz y Patricia Ravelo Blancas Introducción Mucho se ha escrito en México sobre los modos de hacer análisis sobre la clase obrera y sus sindicatos, desde los años 70 del siglo pasado, al menos, interés académico que, ya en el siglo XXI, parece haber decaído, sobre todo así

• Propuesta pedagógica

  blancalanderosUNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 25 MATERIA “ALTERNATIVAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA” MAESTRA LIDUVINA VARGAS ROMERO TEMA PROPUESTA PEDAGOGICA ALUMNA: BLANCA ESTELA SALAS LANDEROS 5º SEMESTRE PRIMARIA GRUPO “A” 1 SEPT. 2011 CULIACAN, SINALOA DICIEMBRE 2011 INTRODUCCION El objetivo de este trabajo consiste en presentar una alternativa que propicie en los niños de tercer año la utilización de la multiplicación como una herramienta en la resolución de problemas. En el siguiente

• La Importancia Pedagógica De Las Emociones En La Educación básica

  GuijosaLa importancia pedagógica de las emociones en la educación básica es un aspecto poco explorado, poco estudiado y, sin embargo, muy importante. Por lo que la justificación de mi trabajo es dar a conocer la importancia de las emociones en los niños en el ámbito escolar, ya que repercuten y favorecen el aprendizaje; la escuela, después de la familia, es el lugar en donde pasan el mayor tiempo y es ahí donde el niño interactúa

• Métodos y Metodologías Pedagógicas

  haganaYou are hereForos / Métodos y Metodologías Pedagógicas / Pedagogía de María Montessori Pedagogía de María Montessori ________________________________________ By Magda - Posted on 05 mayo 2008 ENSAYO ¿Es la escuela de hoy, un espacio cultural y pedagógico para la dignificación y valoración del ser humano? “El camino de la educación debe seguir el camino de la evolución: caminar y mirar siempre más lejos de modo que la vida del niño se enriquezca cada vez más”.

• Programacion antropologia

  neoxiusrealidad. 3) La respuesta religiosa. a) El hecho religioso y su estructura b) Mitos y ritos c) Aproximación al concepto de religión d) La racionalidad de lo religioso. 4) La propuesta-respuesta del cristianismo. 4.1. La revelación. Las fuentes: SSEE y Tradición. a) Antropología del Antiguo testamento: Génesis. b) Antropología del Nuevo testamento. Evangelios, Cartas paulinas. c) Antropología en los textos Magisteriales. 5. Conclusión. Desafíos actuales. 6. RESULTADO DEL APRENDIZAJE Se espera que los estudiantes en

• Evaluación Pedagógica

  towandaEVALUACIÓN I.- Concepto II.- Funciones 1. La evaluación según su funcionalidad 1.1. Función sumativa 1.2. Función formativa 2. La evaluación según su normotivo 2.1. Evaluación nomotética 2.2. Evaluación idiográfica 3. La evaluación según su temporalización 3.1. Evaluación inicial 3.2. Evaluación procesual 3.3. Evaluación final 4. La evaluación según sus agentes 4.1. Autoevaluación 4.2. Coevaluación 4.3. Heteroevaluación III.- La Evaluación del proceso de aprendizaje de los alumnos 1. Importancia de la definición de los criterios evaluadores

• Importancia De La Entrega Pedagogica En La Escuelas Bolivarianas Al Liceo Bolivariano

  eveoropezaImportancia De La Entrega Pedagógica En La Transición De La Escuela Bolivariana Al Liceo Bolivariano ESCUELAS BOLIVARIANAS. Las escuelas bolivarianas son un proyecto propuesto con la finalidad de re-fundar a la República debido a los diversos factores, tales como la exclusión escolar, la deserción, bojo rendimiento escolar entre otros factores que marcaron la vida educativa de muchos venezolanos. De este modo surgen las necesidad de crear Escuelas Bolivarianas con la finalidad de garantizar la democracia,

• Ensayo Antropologia

  olsennchavesEnsayo tercer parcial Antropología de la educación Lic. Yesenia García Nájera Nombre del alumno Carlos Iván Osorio Cuellar Lic. Pedagogía Fecha Calificación Resumen En el ensayo que se presenta a continuación es en base en las lecturas revisadas en el transcurso del semestre de la materia de Antropología de la educación las cuales nos sirvieron para conocer mas acerca de la sociedad que nos rodea, para sensibilizarnos como seres humanos y conocer los tipos de

• Tendencias Pedagogicas Contemporaneas

  ghabhithaTendencias pedagógicas contemporáneas 1- La Pedagogía como Ciencia Considerada primero como el ARTE DE ENSEÑAR, la Pedagogía se la tiene en la actualidad como una ciencia particular, social o del hombre, que tiene por objeto el descubrimiento, apropiación cognoscitiva y aplicación adecuada y correcta de las leyes y regularidades que rigen y condicionan los procesos de aprendizaje, conocimiento, educación y capacitación. Se ocupa, en su esencia, del ordenamiento en el tiempo y en el espacio

• Antropologia Cristiana

  waleskaarayitaLa pregunta clave de la moral según la «Veritatis splendor» Josemaría Monforte Ideas éticas para una vida feliz Eunsa, 1997, cap. I Sólo en la verdad la libertad tiene un carácter humano y responsable. Con esta idea que da unidad a toda la Encíclica, Juan Pablo II articula en tres artículos la exposición de los contenidos de la Veritatis splendor. El primero es bíblico, el segundo, doctrinal y el tercero pastoral; y en su conjunto

• Teorias Pedagógicas (escuela Tradicional, Critica, Constructivista Y Tecnocrática)

  Brenda1992Escuela Tradicional Esta escuela fue la que inicialmente comenzó a establecerse cuando el humano optó por tratar de descubrir al mundo por medio de ideas más concretas y no por medio de la religión. Tienen sus bases en los filósofos Sócrates, Platón y Aristóteles por ser las primeras personas en tratar de explicarse el mundo por medio del pensamiento. Desde una perspectiva platónica, la teoría tradicional puede concebirse como: 1. Pura contemplación (separada de toda

• PRACTICAS PEDAGOGICAS EN EL JARDIN DE NIñOS QUE CONTRIBUYEN ESCASAMENTE AL DESARROLLO MOTOR DE LOS NIñOS"

  mabelnatale19El niño en el preescolar adquiere madurez en el control motor general. Se establece la lateralidad, posee mayor dominio en la motricidad fina, así se le puede observar recortando, picando o pegando sobre una línea recta sin salirse. Sin embargo, la actividad gráfica aún es deficiente y el manejo de lápiz sigue siendo torpe. A lo largo de los 5 o 6 años irá adquiriendo precisión. Brinca sin dificultad y también puede pararse sobre un

• LA LOMBRICULTURA COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA

  thelinayREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA ALDEA UNIVERSITARIA “IUTE” LA LOMBRICULTURA COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA Ejido, Julio, 2011 Introducción: El lombricultivo es una forma de que las personas se les facilite el modo de vida que llevamos hoy en día porque con ello podemos a lo largo de un tiempo se puede extraer la tierra ósea, lo que llamamos hoy en día el compostaje que es

• Propuesta pedagógica

  brunoterEl presente trabajo de investigación es una propuesta pedagógica orientada a facilitar la resolución de problemas aritméticos a través de la aplicación de los cuadrados mágicos y los crucigramas numéricos los estudiantes de 5to., grado “B”, nivel primario de la Unidad Educativa Eduardo Abaroa III. En Bolivia desde la implementación de la Reforma Educativa, se trabaja dentro del enfoque constructivista. Al ver que la propuesta de la escuela tradicional en lo referente a la enseñanza

• Carpeta Pedagogica

  jaircarrilloMINISTERIO DE EDUCACION DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION PUNO – UGEL PUNO IEP Nº 70 002 “Nuestra Señora de los Campos” CARPETA PEDAGOGICA CUARTO GRADO Profesor: Lolo Isidoro Landa Gamio Lugar: Isla Taquile Distrito: Amantaní Provincia: Puno Departamento: Puno UGEL: Puno Año Escolar: 2009 (Ley General de Educación Ley 28044) Articulo 2°.- La educación es un proceso de aprendizaje y enseñanza que se desarrolla a lo largo de toda la vida y que contribuye a la

• Estrategias Ludico Pedagógica Para Fortalecer El Proceso De Socialización

  royaltyCONALEP 251 ENGLISH ANTHOLOGY ACTIVITY REGULIZATION TEACHER NAME: RICARDO MONTALES SANCHES STUDENTS NAME: ANAYELI AVILA LARA ACCOUNTACY 3105 INTRODUCTION Page Introduction……………………………………………………………………………..2 Ordinal numbers………………………………………………………………………..3,4 Colors…………………………………………………………………………………….5 Seasons of the year…………………………………………………………………….6 My vacation in December………………………………………………………………7 Conclusion……………………………………………………………………………….8 ORINAL NUMBERS 1º-First 2º-Second 3º-Third 4º-Fourth 5º-Fifth 6º-Sixth 7º-Seventh 8º-Eighth 9º-Ninth 10º-Tenth 11º-Eleventh 12º-Twelfth 13º-Thirteenth 14º-Fourteenth 15º-Fifteenth 16º-Sixteenth 17º-Seventeenth 18º-Eighteenth 19º-Nineteenth 20º-Twentieth 21º-Twenty-first 22º-Twenty-second 23º-Twenty-third 24º-Twenty-fourth 25º-Twenty-fifth 26º-Twenty-sixth 27º-Twenty-seventh 28º-Twenty-eighth 29º-Twenty-ninth 30º-Thirtieth 31º-Thirty-first 32º-Thirty-second 33º-Thirty-third 34º-Thirty-fourth 35º-Thirty-fifth 36º-Thirty-sixth 37º-Thirty-seventh 38º-Thirty-eighth 39º-Thirty-ninth 40º-Fortieth

• Museo De Antropologia

  elixhuaSala: Introducción a la Antropología. La antropología trata de los seres humanos desde diversas perspectivas. Estudia nuestro lugar en el universo, nuestras relaciones con la naturaleza, nuestra biología, las edificaciones e instrumentos que construimos, nuestras formas de comunicación, nuestras formas de comunicación, nuestras creencias y emociones. A partir de recuperar y estudiar los restos de nuestros ancestros homínidos, de los muertos, la antropología responde sobre quienes somos. También estudia al “otro” contemporáneo, las sociedades y

• Invariantes Pedagogicas

  kaulixitaInvariantes pedagógicas (Freinet) Freinet (1964), uno de los precursores de la pedagogía del contracto, señala algunas ideas que considera «invariantes» en cualquier contexto educativo (Las «invariantes pedagógicas», que son las concepciones sobre el aprendizaje y sobre la finalidades de la enseñanza que dan sentido a la tarea emprendida. Freinet insiste en la importancia que los profesores y profesoras partan de un «marco teórico e ideológico compartido»): 1. Ser mayor no significa necesariamente estar por encima

• Bosquejo sobre la Historia de la Disciplina Educativa y Pedagógica

  marthaguerreroBosquejo sobre la Historia de la Disciplina Educativa y Pedagógica Uno de los debates más interesantes que ha suscitado la Historia del Tiempo Presente es el que se refiere a cuestiones metodológicas. Se trata de responder a la pregunta de si hay, o no, unos métodos, unos procedimientos específicos para historiar la coetaneidad. Una respuesta negativa significaría que el método histórico es único e igual para el conjunto de la Edad Contemporánea, si es que

• Evaluacion Pedagogica

  victoralfonsormHistoria De La Educacion Mexicana Siglo Xx “LICENCIATURA EN PEDAGOGIA” HISTORIA DE LA EDUCACION MEXICANA II SIGLO XX ALUMNA: DULCE JOHANA CAMPOS MORA ASESOR: DANIEL ESPINOZA QUIROZ JULIO 2009 I N T R O D U C C I O N Este ensayo presenta un recuento del problema social que aún es candente en nuestra vida política del país: la educación. Hoy que nos encontramos a cerca de ciento ochenta años de vida independiente, y

• Antropología.

  RosanellyENSAYO TEORIA DEL CONOCIMIENTO Este es uno de los grandes temas de la filosofía, aclarar en qué consiste el acto de conocer, cual es la esencia del conocimiento, cual es la relación cognoscitiva entre el hombre y los objetos que lo rodean. Cuando tratamos el problema del origen del conocimiento queremos saber si todo conocimiento se origina en la experiencia o en la razón; si el hombre viene de por sí dotado de ciertos conocimientos

• El quehacer docente y la Mediación Pedagógica

  lupita72El quehacer docente y la Mediación Pedagógica Somos parte de un proceso global en donde muchos paradigmas se están transformando por el envolvente avance de las tecnologías, incluida la educación. Ante tal escenario y la tendencia constructivista que ha tomada el sistema educativo nacional e internacional, mediar entre el estudiante y los contenidos y enseñar a hacer, resultan ser las consignas de parte del profesorado que se enfrenta a los cambios. La mediación pedagógica por

• Pedagógica Curricular Ciclo Escolar 2011-2012

  teerSEGUNDO MOMENTO DE EVALUACIÓN DEL PAT CICLO ESCOLAR 2011-2012 HOJA DE DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA NOMBRE DEL CENTRO DE TRABAJO: CLAVE DEL CCT: DOMICILIO: CONOCIDO LUGAR: , MPIO:ATOYAC DE ALV. TEL : CORREO ELECTRÓNICO: ZONA: SECTOR: 08 REGIÓN: COSTA GRANDE NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA PROFR. TEL. PARTICULAR: TEL. CELULAR: NUMERO DE ALUMNOS NUM. DE DOCENTES FRENTE A GRUPO NUM. DOCENTES CON OTRA FUNCIÓN 1º. 2º. 3º. 4º. 5º. 6º. 5 12