Antropologia Pedagogica ensayos gratis y trabajos
Documentos 1 - 50 de 6.564 (mostrando primeros 1.000 resultados)
-
Antropologia Pedagogica
PAC 1: Bases epistemològiques i marc conceptual: la mirada antropològica. • Part A: Preguntes de breu resposta. 1. Herman Nohl com a antropòleg pedagog la seva visió és poder observar a les persones de manera directe i comprendre la seva visió global. Cal tenir en compte que la persona és un esser complex i que aquesta esta dotada de una cultura, religió, entorn social propi. En canvi Octavi Fullat la visió que té de d'humanitat
Enviado por Cristinamenacho / 1.858 Palabras / 8 Páginas -
Antropología Pedagógica
Herman Nohl Antropología pedagógica. “Las formas de vida” El problema central de la antropología pedagógica es el saber qué es lo que el hombre debe considerarse como congénito y que es lo que en él nace de su desarrollo espiritual. Los temperamentos. Desde la antigüedad se han estudiado los temperamentos, y se han clasificado de diferentes formas: el sanguíneo, colérico, melancólico y flemático. Se decía que en el hombre siempre había un predominante de estos
Enviado por Strugman / 655 Palabras / 3 Páginas -
Antropologia Pedagogica
PAC 2.El significat de la família des del punt de vista antropològic. Cristòfol Jaume Tugores, Antropologia Pedagògica, Roser Nin Blanco. Per reflexionar sobre el significat de família des del punt de vist antropològic, hem de tenir especial esment amb el que el significat d’aquest terme i d’altres va canviant amb així com evoluciona la percepció que una determinada societat té sobre el concepte a explicar. El significat de família consultat en un diccionari o en
Enviado por mvilanova / 3.965 Palabras / 16 Páginas -
Antropologia Pedagògica
ACTIVITAT 1. Aquest fragment del text escrit per Marc Augé i jean Paul Colleyn ens fa una breu síntesi sobre l’alteritat. Estic segura que va utilitzar aquest concepte per reconèixer que altres persones tenen característiques diferents, per això se sol usar per definir grups culturals. Aquestes relacions de l’alteralitat i de identitat pot ser una altra raça, sexe, classe social, la llengua, el parentesc o el conjunt de la humanitat, en funció de la imatge
Enviado por triciavilla582 / 825 Palabras / 4 Páginas -
Antropologia Pedagogica
3.1.6. LA EDUCACION DE LAS MUJERES El sistema obligatorio de enseñanza se hacia extensivo a la educación de las mujeres, a las que se les asignaba, entre otros fines, el dar a luz niños sanos y útiles al Estado. En sitios adecuados se ejercitaban las niñas y muchachas en el salto, la carrera, el lanzamiento del disco, pero la danza era la mas preciada actividad entre ellas. Su vestido que nunca bajaba de la rodilla,
Enviado por carlos150183 / 1.132 Palabras / 5 Páginas -
Resumen De Antropología Pedagógica
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Defensa Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana Núcleo Mérida- Extensión Tovar Tovar – Estado – Mérida. Resumen de Antropología Pedagógica Apellido y Nombres: Parra Rosales Josué Daniel CI. 21331296 Sección 801 D LEI Tovar; octubre 2013 Heinrich Roth fue el primero que intentó establecer una antropología pedagógica como ámbito de investigación claramente delimitado. Trata de aclarar en qué consiste la educabilidad
Enviado por josueparra21 / 489 Palabras / 2 Páginas -
Antropología Pedagógica
Tema 2 - Actividad 6 Tema 2 - Actividad 6 1. ¿Por qué se encuentran tan estrechamente vinculado el objeto material de la Pedagogía al estudio de la Antropología Pedagógica? Porque la Antropología Pedagógica está interesada en estudiar la estructura físico-psíquica humana, en su relación con los procesos de adquisición de conocimientos, y pretende llegar a conclusiones aplicables al apoyo pedagógico y al perfeccionamiento de tales procesos. 2. ¿Por qué es importante para el estudiante
Enviado por Elenaluna / 374 Palabras / 2 Páginas -
Antropologia ANTROPOLOGIA PEDAGOGICA
Antropologia pedagógica por sergioprofe26 | buenastareas.com ________________ ANTROPOLOGIA PEDAGOGICA La razón de este texto consiste en analizar desde diferentes autores la antropología pedagógica; pero teniendo en cuenta que esta es una rama de una ciencia aún más global, aunque no más importante, debido a que la subdivisión en antropologías se hace necesaria por la complejidad que implica estudiar el hombre, tal como lo plantea Juan José Ferrero, dicha ciencia es la antropología, esta será abordada
Enviado por sinromac / 3.538 Palabras / 15 Páginas -
ANTROPOLOGÍA PEDAGÓGICA: PERSONA HUMANA
ANTROPOLOGÍA PEDAGÓGICA: PERSONA HUMANA Introducción En la formación humana, se dice que el acto de la educación se dirige especialmente a la persona humana en su inteligencia y voluntad, donde la educación moral se convierte en una exigencia actual, por lo tanto la educación profesional se dirige en potenciar las capacidades del otro y superar sus limitaciones, para lo cual la didáctica nos ayuda con un criterio orientador y corrector a un orden. Persona Humana
Enviado por Nyxy / 666 Palabras / 3 Páginas -
ANTROPOLOGÍA PEDAGÓGICA: PERSONA HUMANA ¿Qué es el acto educativo?
ANTROPOLOGÍA PEDAGÓGICA: PERSONA HUMANA 1. ¿Qué es el acto educativo? Se dirige específicamente a la persona humana: a su inteligencia y a su voluntad. Es ofrecerle una educación moral, es hoy en día la exigencia de la educación. 1. ¿Por qué el hombre es cada vez menos humano? Debido al desarrollo de la tecnología, ya que esta junto con la globalización, llega acompañada de una frustración y demasiadas pistas falsas. 1. ¿Qué hacer para no
Enviado por EberAxel / 486 Palabras / 2 Páginas -
FICHA DE LECTURA ANTROPOLOGÍA PEDAGÓGICA N° xx
D:\Cuentas\Usuario\Desktop\ESCUELA DE EDUCACIÓN_2017\logo escuela educacion.png FICHA DE LECTURA ANTROPOLOGÍA PEDAGÓGICA N° xx 1. Identificación estudiante Nombre Thomas Alquinta Obregón Fecha de entrega 28-09-2017 1. Identificación texto Autor Marvin Harris Título Antropología cultural Año 2012 Ciudad, editorial Alianza editorial Unidad Temática Antropología cultural 1. Resumen El impulso que hace la existencia de la antropología cultural, tiene cabida en una antigüedad casi como la de nuestra especie. Los seres humanos siempre han tenido la curiosidad por las
Enviado por nacrod / 377 Palabras / 2 Páginas -
Antropología Pedagógica
José Clemente Moreno Archundia Lic. en Educación I. Antropología Pedagógica. COMENTARIO El hombre es el único animal educable y para que esto sea posible existen tres rasgos que enmarcan su carácter de ser educado; el hombre no es un ser de instintos salvajes (instintos puros) sino de instintos razonados, lo cual alimenta el espíritu que es la que guía su proceder en todo lo que hace, es el motor que anima todo lo que es
Enviado por josecuautla / 618 Palabras / 3 Páginas -
1320 CORRIENTES DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN I Y 1321 ANTROPOLOGÍA PEDAGÓGICA
NIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE FILOSOFÍA y LETRAS – PEDAGOGÍA SISTEMA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA (SUAYED) 1320 CORRIENTES DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN I Y 1321 ANTROPOLOGÍA PEDAGÓGICA PROFESOR: DR. FRANCISCO PORTILLO TÉLLEZ ALUMNO: FERNANDO CABRAL JUÁREZ Número de cuenta: 30606377 - 6 GRUPO: 9183 CICLO ESCOLAR 2020-1 ACTIVIDAD DE INICIO UNIDAD 2 Actividad Corrientes Filosóficas y Educativas: Corrientes Filosóficas y Educativas: Realismo, Utilitarismo y Positivismo Síntesis Realismo de
Enviado por dokken151 / 776 Palabras / 4 Páginas -
CORRIENTES DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN I Y 1321 ANTROPOLOGÍA PEDAGÓGICA
NIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE FILOSOFÍA y LETRAS – PEDAGOGÍA SISTEMA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA (SUAYED) 1320 CORRIENTES DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN I Y 1321 ANTROPOLOGÍA PEDAGÓGICA PROFESOR: DR. FRANCISCO PORTILLO TÉLLEZ ALUMNO: FERNANDO CABRAL JUÁREZ Número de cuenta: 30606377 - 6 GRUPO: 9183 CICLO ESCOLAR 2020-1 ACTIVIDAD DE INICIO UNIDAD 1 Actividad Integradora: Cuestionario Corrientes Filosóficas y Educativas: el Romanticismo y el Idealismo Alemán Cuestionario de la
Enviado por Fernando Cabral Juárez / 1.190 Palabras / 5 Páginas -
Corrientes de Filosofía de la Educación y Antropología Pedagógica I
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO Resultado de imagen para unam logo FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS DIVISIÓN SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Corrientes de Filosofía de la Educación y Antropología Pedagógica I Resultado de imagen para suayed logo Resultado de imagen para filos unam, Actividad de inicio Francisco Manuel López García Código 420044130 21 de octubre de 2020 Actividad de inicio ¿Cuáles son las característic as más importantes del Renacimiento?
Enviado por Manuel Lopez / 395 Palabras / 2 Páginas -
Corrientes de la Filosofía de la educación II y Antropología Pedagógica
Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Filosofía y Letras Corrientes de la Filosofía de la educación II y Antropología Pedagógica Actividad I, Conceptos Fundamentales Alumna: Raquel Aurora Pérez Miranda Profesor: Jorge Alberto Reyes López Depresión 1. ¿Cuál fue el interés que despertó en ti el articulo seleccionado? 2. ¿Qué problema o tema analiza? 3. ¿Cuál es la tesis que se defiende como propuesta de solución? 4. ¿Cuál es la argumentación o serie de razones
Enviado por Aurora Perez / 1.210 Palabras / 5 Páginas -
Antropología pedagógica Reflexión personal
Antropología pedagógica Reflexión personal Presentado por: Sor Deysi Liliana Monsalve Fecha: 7 de octubre de 2017 ¿Cómo me veo después y en contra de Auschwitz? En la sociedad actual aunque el terror de Auschwitz se ha terminado y solo se recuerda como un suceso de la historia, el cual no se mira con gratitud o admiración, sino, por el contrario se rememoran estos momentos difíciles del crecimiento humano no con el fin de reprochar, señalar
Enviado por Deysi Liliana Monsalve Sierra / 449 Palabras / 2 Páginas -
Antropología Juridica
Antropología Es una disciplina científica de carácter comparativo que analiza todas las sociedades antiguas, modernas, simples y complejas. La antropología no obstante, ofrece una perspectiva transcultural única, comparando constantemente las costumbres de una sociedad con las de otras. La antropología es una ciencia holistica en grado único. Estudia la totalidad de la condición humana; pasado, presente y futuro; biología, sociedad, lenguaje y cultura. Antropología jurídica La antropología jurídica estudia los sistemas normativos de control social
Enviado por Maite44 / 1.221 Palabras / 5 Páginas -
La Antropología
La Antropología (del griego ἄνθρωπος anthropos, 'hombre (humano)', y λόγος, logos, 'conocimiento') es una ciencia social que estudia al ser humano de una forma integral. Para abarcar la materia de su estudio, la Antropología recurre a herramientas y conocimientos producidos por las ciencias naturales y las ciencias sociales. La aspiración de la disciplina antropológica es producir conocimiento sobre el ser humano en diversas esferas, pero siempre como parte de una sociedad. De esta manera, intenta
Enviado por joseronaldo / 9.534 Palabras / 39 Páginas -
Antropología Jurídica
Ensayo Introducción a la Antropología Jurídica La antropología jurídica es una disciplina de la antropología cultural o social, afianzada durante el siglo XIX y XX gracias a las investigaciones de importantes juristas y antropólogos como Henry Summer o John MacLennan, que aplicaron los conceptos de la antropología cultural al estudio del derecho. A pesar de que los conceptos de antropología y derecho pertenecen a dos disciplinas totalmente diferentes, con métodos de investigación y terminologías muy
Enviado por Maite44 / 609 Palabras / 3 Páginas -
LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA
La Mediación Pedagógica. Una fructífera intervención educativa. 17/01/2011 Mtra: Ester Soto Pérez. Maestría en educación básica Eximia Profra. Esther Soto Pérez La mediación pedagógica y estrategias didácticas para la educación básica C. Profesor sustentante: Evaristo Miguel Ojeda Cervantes “El plan de clase es el detergente contra las manchas de la improvisación y el aburrimiento”. Preludio. En ocasiones pensamos que la intervención educativa no es más que, llana y sencillamente, la labor docente que llevamos a
Enviado por MiguelOjeda / 2.938 Palabras / 12 Páginas -
Práctica Pedagógica En El Aula
La práctica pedagógica en el aula: un análisis crítico La educación de un país representa, sin duda, una de sus instituciones cruciales, no tan sólo por las características que ésta reviste en términos de la cobertura, planes, programas y formación de profesionales, sino fundamentalmente por los efectos que ella tiene, tanto en el ámbito de las personas envueltas en el proceso, como en el sistema social general. Teniendo presente que la educación llega a todos,
Enviado por ladys / 347 Palabras / 2 Páginas -
Corrientes Pedagógicas Contemporáneas
Pedagogìa Constructivista Este modelo educativo me parece muy interesante, ya que nos enseña que el alumno es el responsable de su propio conocimiento y el profesor es el guía o facilitador del mismo. Este concepto de constructivismo se ha ido esculpiendo a medida que pasa el tiempo con diversos autores que han diseñado modelos educativos parecidos en los que su principal idea es que el alumno construya conceptos para su aprendizaje. A partir de la
Enviado por MIKICHEL / 4.120 Palabras / 17 Páginas -
Antropología
• 1880 ya están industrializados Inglaterra, Alemania, Bélgica, Suecia, Francia, Estados Unidos, Japón, Holanda. • Barreras aduaneras, sistemas proteccionistas: acumulación de mercancías, capitales, y personas; necesidad de tierras a bajo precio, materias primas, mercados, mano de obra barata. • Formación del capital financiero y de grandes monopolios empresariales con apoyo estatal. • Necesidad de nuevos mercados, expansión colonial. • 1885 Congreso de Berlín y "Reparto de África". 1850-1880. Inicio de la fase imperialista. • Tercera
Enviado por selene_mateo / 519 Palabras / 3 Páginas -
METODOLOGÍA PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LOS JÓVENES
TEMA: METODOLOGÍA PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO DE LOS JÓVENES DEL TALLER ESCUELA SAN PATRICIO (TESPA) DESDE LA PERSPECTIVA DE PAULO FREIRE. DECLARATORIA DE RESPONSABILIDAD El proyecto de grado denominado “METODOLOGÍA PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO DE LOS JÓVENES DEL TALLER ESCUELA SAN PATRICIO (TESPA) DESDE LA PERSPECTIVA DE PAULO FREIRE.”, ha sido realizado con base a una investigación exhaustiva, respetando derechos intelectuales de terceros, conforme las citas que constan el
Enviado por Tito / 10.216 Palabras / 41 Páginas -
Antropología Jurídica
DESCRIPCIÓN:En esta unidad curricular el cursante tendrá la oportunidad de conocer cuálesson los aspectos esenciales que fundamentan el enfoque propio de laantropología jurídica como un campo de acción epistemológico con pertinenciasociopolítica. Para lo cual se reconoce la importancia de concebir la construcción del conocimiento desde las prácticas locales de participación, estoes, desde las comunidades donde el educando y el educador formalizan susrespectivas prácticas culturales, considerando que dichas prácticas sonlegitimadas por el orden social existente, desde
Enviado por endersonsierra / 1.626 Palabras / 7 Páginas -
Fundamentos Teóricos De La Antropología Jurídica
DIVERSAS FORMAS DE REPRESENTAR LA REALIDAD. LA INTUICION Es la facultad de comprender las cosas al instante, sin necesidad de realizar complejos razonamientos. El termino también se utiliza para hacer referencia al resultado de intuir: “en realidad no sabía que ibas a estar allí, fue pura intuición”, “nunca supe cual era la formula química, simplemente mezcle los ingredientes por intuición”. En el lenguaje coloquial, intuición se utiliza como sinónimo presentimiento (tener la sensación de que
Enviado por kathiuska73 / 1.652 Palabras / 7 Páginas -
Elementos Constantes En La Mayoría De Las Prácticas Pedagógicas En El Aula
Diplomado Reforma Integral Educación Básica Módulo II Facilitdor: Effy Luz Vázquez Producto 24 Actividad 24 Grupal Docente frente a grupo Nombre del Docente: ___EUTIMIO ABAD CANCHÉ CANO_______________ Responda las siguientes preguntas: a) ¿En su opinión, cuáles son los elementos constantes en la mayoría de las prácticas pedagógicas en el aula? R.- Se sigue el contenido de los textos y los ejercicios se desarrollan muy expositivos, explicativos, visual y poca manipulación del material didáctico acerca del
Enviado por Geisher / 320 Palabras / 2 Páginas -
Planeación De La Comisión Tçecnico Pedagógica
PLANEACION DE LA COMISIÓN TÉCNICO-PEDAGÓGICO. RESPONSABLES: PROFRA. MAIRA MARISOL MAGAÑA CASTILLO PROFR. ARMANDO EK BOLIO PROPÓSITOS: *Propiciar un ambiente de cordialidad y de respeto entre la comunidad escolar e involucrarla en la determinación y logro de las metas de la escuela con la finalidad de que los alumnos obtengan una educación integral encaminada a despertar el interés por los valores humanos la comunicación y sobre todo la preparación académica que permita a los alumnos con
Enviado por maganamarisol / 342 Palabras / 2 Páginas -
CLASIFICACION DE LA ANTROPOLOGIA
Expo I Antropología.- El termino Antropología proviene del griego “anthropos” que significa hombre y “logos” significa tratado, haciendo referencia al estudio del hombre. La Antropología es aquella ciencia social que se encarga del estudio de los seres humanos desde una perspectiva biológica, social y humanista. Esta ciencia estudia al hombre en el pasado y en el presente de cualquier cultura. Esta se divide en dos grandes campos: la antropología física, trata de la evolución biológica
Enviado por dayanarivero / 9.922 Palabras / 40 Páginas -
Corrientes Pedagógicas
EDUCACION CONSTRUCTIVISTA Como docente debo de aprender a conocer mis limitaciones las cuales hacen que no pueda desenvolverme dentro de la clase y tener un conocimiento mas amplio es por eso que al estudiar conoceré las estrategias a seguir en la educación constructivista debo de establecer las bases que me permitan tener un equilibrio que no permita que el exterior provoque un desajuste en los alumnos y tengamos una forma en que tanto yo como
Enviado por craken1978 / 3.198 Palabras / 13 Páginas -
Antropologia Cultural
Capitulo 1: “Fundación de la ciencia Antropológica” Revolución industrial (10-1780) y Expansión imperialista de Europa: Surgió la psicología como ciencia de la conducta Surgió la sociología como ciencia del nosotros Surgió la antropología como ciencia de los otros: las escuelas antropológicas fueron: Evolucionismo Funcionalismo Particularismo histórico Ante de esta época se producía para la autosubsistencia, la gente consumía lo que producía y los excedentes eran entregados como tributo, o comercializado para el
Enviado por rominagrisanti / 4.347 Palabras / 18 Páginas -
Programa De Renovación Curricular Y Pedagógica De Español
Análisis del Plan y Programas 2009 y Programa de Español Reforma Integral de la Educación Básica en nuestro país, la Secretaría de Educación Pública (SEP) puso en marcha un programa de renovación curricular y pedagógica. La primera acción de ese programa renovador se dio en el año 2004 con la implementación del nuevo currículo de Educación Preescolar. Dos años después se publicó y se estableció la Reforma de Educación Secundaria, ahora en 2009, le corresponde
Enviado por vernica / 1.130 Palabras / 5 Páginas -
Teoria Pedagogíca, EL PROBLEMA DE LA FORMACIÓN EN LA MODERNIDAD
EL PROBLEMA DE LA FORMACIÓN EN LA MODERNIDAD A partir de la aparición del positivismo como fundamento de la verdad científica, las disciplinas humanas fueron relegadas a un plano de especulación por lo que pedagogía y su objeto de estudio, la formación, se fueron clasificando a un aspecto hermenéutico; dando paso a una reducción de las epistemes de lo que originalmente era la pedagogía. ¿Es tanto lo qué se puede decir epistemológicamente acerca de la
Enviado por eaquino / 496 Palabras / 2 Páginas -
FUNDAMENTOS TEORICOS DE LA ANTROPOLOGIA JURIDICA
FUNDAMENTOS TEORICOS DE LA ANTROPOLOGIA JURIDICA ASPECTOSTEORICOS DE LA ANTROPOLOGIA JURIDICA PATRIMONIO CULTURAL ,PROCESO CONSTITUYENTE,OTROS ANALISIS DE FAMILIA NUCLEARY FAMILIA EXTENDIDADENTRO DEL MARCO DE LA CONSTITUCION DE 1999 DERECHO CONSETUDINARIO LOS DERECHOS DE LAS MINORIAS ETNICAS EL DERECHO INTERNACIONAL Y DERECHO DE LAS MINORIAS ELPOSITIVISMO JURIDICO Escuela racionalista PAG 3 3 4 5 6 6 8 11 12 Normativism o teoría pura del derecho 13 Escuela histórica o historicismo 15 Sociologismo jurídico o escuela sociológica
Enviado por falviarez / 7.592 Palabras / 31 Páginas -
Historia De La Disciplina Educativa Y Pedagógica
Bosquejo sobre la Historia de la Disciplina Educativa y Pedagógica Fuentes Orales (Encuestas) Uno de los debates más interesantes que ha suscitado la Historia del Tiempo Presente es el que se refiere a cuestiones metodológicas. Se trata de responder a la pregunta de si hay, o no, unos métodos, unos procedimientos específicos para historiar la coetaneidad. Una respuesta negativa significaría que el método histórico es único e igual para el conjunto de la Edad
Enviado por kellygar / 3.287 Palabras / 14 Páginas -
La Antropología
INTRODUCCION La Antropología (del griego άνθρωπος anthropos, 'hombre (humano)', y λογος, logos, 'conocimiento') es la ciencia social que estudia al ser humano de forma holística. Combinando en una sola disciplina los enfoques de las ciencias naturales, sociales y humanas, la antropología es, sobre todo, una ciencia integradora que estudia al hombre en el marco de la sociedad y cultura a las que pertenece, y, al mismo tiempo, como producto de éstas. Se la puede definir
Enviado por NEIVIFLOR / 2.229 Palabras / 9 Páginas -
Preguntas De ANTROPOLOGÍA
ANTROPOLOGÍA Origen Etimológico Y Definición Proviene del origen griego άνθρωπος anthropos, "ser humano", y λογος, logos, "conocimiento" Esto se traduce como la Ciencia que estudia al Ser Humano Es por eso que se puede definir como la ciencia que se ocupa de estudiar el origen y desarrollo de toda la gama de la variabilidad humana y los modos de comportamiento sociales a través del tiempo y el espacio, es decir, del proceso biosocial de la
Enviado por joakin / 3.174 Palabras / 13 Páginas -
Dinamica De Los Circulos De Accion Pedagogica
DINAMICA DE LOS CIRCULOS DE FORMACION DOCENTE Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO DE LAS FORMAS DE APRENDIZAJE JUSTIFICACION DEL POR QUE SE REALIZARA ESTA INVESTIGACION No es posible la transformación de la escuela hacia niveles de mayor calidad y eficiencia en el logro de las metas cognitivas sin el fortalecimiento de un sentido compartido, que permita que todos los miembros de la comunidad escolar (docentes, alumnos y padres) se engranen dentro de una visión
Enviado por anitafran / 548 Palabras / 3 Páginas -
Estrategias Pedagógicas En La Formación Del Nivel De Aprendizaje En Las Niñas Y Niños De Educación Inicial En La Unidad Educativa "C.E.I Libertador" Específicamente En La Sección "B".
Estrategias Pedagógicas en la Formación del Nivel de Aprendizaje en las niñas y niños de Educación Inicial en la Unidad Educativa “C.E.I Libertador” Específicamente en la Sección “B”. Febrero, 2011 INTRODUCCIÓN La escuela como institución ha sido estudiada desde diversas perspectivas. Una de ellas es la perspectiva social. En ese sentido, tiene encomendada una serie de tareas orientadas al plano personal y social del niño y la niña, tales como contribuir a su desarrollo personal,
Enviado por jhonjzan / 4.367 Palabras / 18 Páginas -
Prácticas pedagógicas
Introducción El presente ensayo pretende aanalizar las prácticas pedagógicas en el aula a partir del pensamiento de Henry A. Giroux una revisión del papel que asume el estudiante y docente ante los sistemas educativo como formas político-cultural que refuerza o conservan las relaciones de fuerza y reduce sus espacios para el ejercicio de su libertad. La actitud apática, desinteresada, poco crítica y reflexiva de nuestros estudiantes en el aula sobre los problemas sociales y culturales
Enviado por ednayluis / 5.645 Palabras / 23 Páginas -
Importancia De La Psicologia, Antropologia Y Filosofia En El Desarrollo Humano
IMPORTANCIA DE ESTUDIAR AL SER HUMANOS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LA ANTROPOLOGIA, FILOSOSFÍA Y LA PSICOLOGÍA. Estudiar al hombre en su totalidad, sus procesos mentales, pensamiento propiamente dicho, sus creencias, sus valores, así como sus antivalores llega a ser una tarea especialmente ardua para solo una línea de estudio, entonces…. ¿Por qué estudiamos al hombre, lo que piensa, siente o como actúa desde diferentes puntos de vista?, Pues por la simple razón de
Enviado por diefo / 3.245 Palabras / 13 Páginas -
EDUEstrategias Pedagógicas Para El Reforzamiento De La Lectura, Dirigida A Los Niños Y Niñas Del Primer Grado Seccion "C", De La Escuela Básica "Antonio D´ Armas Matute", De Santa María De Ipire, Estado Guárico, Venezuela
Estrategias Pedagógicas Para El Reforzamiento De La Lectura, Dirigida A Los Niños Y Niñas Del Primer Grado Seccion “C”, De La Escuela Básica “Antonio D´ Armas Matute”, De Santa María De Ipire, Estado Guárico, Venezuela........... La importancia de la comprensión lectora en los niños de segundo grado.” Indice Introducción 3 Contexto Social 4 Descripción del ambiente, escenario y contexto que rodea a la escuela 4 Contexto Institucional 6 El Centro Escolar 6 Datos y aspectos
Enviado por arijosbgf / 6.006 Palabras / 25 Páginas -
GESTION PEDAGOGICA
DE LA GESTION PEDAGÓGICA A LA GESTIÓN EDUCATIVA. UNA TAREA INCONCLUSA • Las tecnologías de la información y comunicación (TIC), han sido una gran influencia en los procesos globalizadores, sociales, problemas de inequidad, diferencias económicas, pero sobre todo graves rezagos educativos. • Los docentes no solo debemos preocuparnos por enseñar si no por formar alumnos capaces de sobrevivir en una sociedad de la información, del conocimiento múltiple, y del aprendizaje continúo. • Lo importante es
Enviado por anygrisel / 922 Palabras / 4 Páginas -
FUNDAMENTOS DE LA PROTOLOGÍA Y DE LA ANTROPOLOGÍA TEOLÓGICA (KARL RAHNER)
FUNDAMENTOS DE LA PROTOLOGÍA Y DE LA ANTROPOLOGÍA TEOLÓGICA (KARL RAHNER) Mario Andrés Díaz Molina. 4° año PRF. UCM. 26-05-2011. La antropología teológica no es un campo más entre otros semejantes en la teología. De las afirmaciones protológícas y de las escatológicas, se puede también decir que tienen su problemática gnoseológica y hermenéutica propia. REFLEXIONES TEOLÓGICAS SOBRE LA ANTROPOLOGÍA Y LA PROTOLOGÍA La teología proporciona al hombre un acceso a la realidad de la fe
Enviado por MARINDO / 1.861 Palabras / 8 Páginas -
Estrategia Pedagogica Para Elfortalecimiento De La Motricidad Fina En Los Niños Y Niñas
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA MOTRICIDAD FINA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL SEGUNDO NIVEL LA SECCIÓN “A” DEL C.E.I.B. “LA ROMEREÑA” ESTADO GUÁRICO. Autor (a):Br. Carmen Moreno Profesor Asesor (a): Lic. Navarro Mirian Docente tutor: Lic. Herrera Iris CALABOZO, JULIO 2011 DEDICATORIA A mi Dios, por ser mi creador y guía en el logro de las metas que ahora me he propuesto. A la memoria de mis padres, quienes al lado del
Enviado por mimollyyo / 4.198 Palabras / 17 Páginas -
Antropologia Juridica
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA ALDEA HIPOLITO CISNEROS VALENCIA ESTADO CARABOBO ANTROPOLOGÍA JURÍDICA INTEGRANTE: CARMEN LAMEDA………… MILEIRA MENDEZ…………. JUNIO – 07-05-2001 INTRODUCCION El propósito que perseguimos con la elaboración de este documento no es otro que el de ampliar nuestro conocimientos los cuales hablaremos del derecho positivo, romano e indiano. Y comprender los procesos constituyentes que dio origen a la Constitución de la república Bolivariana de Venezuela, que tiene como fin establecer
Enviado por carmenlameda / 7.640 Palabras / 31 Páginas -
Tendencias pedagógicas modernas
Las corrientes pedagógicas contemporáneas responden al reclamo social de una formación que les permita a los sujetos resolver problemas de diferente índole de forma autónoma, esto significa, poder enfrentar la búsqueda de soluciones, encontrar una respuesta y tener algún control sobre ésta, dado que en la mayoría de los casos, los problemas que se presentan implican encontrar respuestas nuevas a preguntas también nuevas. Por ejemplo, en la educación tradicional, las viejas soluciones responden de manera
Enviado por janacruzita / 9.806 Palabras / 40 Páginas -
Historia De La Antropologia
El interés por el hombre y sus culturas existió en la mayoría de las sociedades humanas. Muchos pueblos del pasado uy del presente se han cuestionado acerca del origen del hombre. Así sus mitos y leyendas explican como fueron creados los hombres por seres especiales, por sus dioses. Con las exploraciones y descubrimientos, a partir del siglo XV, se comenzó a acumular una gran cantidad de datos provenientes de misioneros, viajeros y soldados. Lamentablemente estos
Enviado por chofi_255 / 425 Palabras / 2 Páginas -
LA GESTION PEDAGOGICA EN MEXICO Y OTROS PAISES LATINOAMERICANOS
Maestra, Maestro: Ante la contingencia… Recuperemos el tiempo de ausencia y cerremos filas para cerrar el ciclo escolar ¿Qué es lo que no puedo dejar de trabajar con mis alumnos y alumnas? Primer grado Español Proyectos didácticos que se sugiere mantener Leer obras literarias contemporáneas breves Escribir cartas para hacer aclaraciones o presentar reclamos Matemáticas • Resuelve problemas aditivos que implican el uso de números con signo. • Explica las razones por las cuales dos
Enviado por AGUILA1980 / 2.625 Palabras / 11 Páginas