Didáctica

• STRATEGIA DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA MOTRICIDAD GRUESA. DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DE DUCACION INICIAL SIMONSITO DE LA "ESCUELA TRINA GALINDES DE MORENO"DEL ANBIENTE FRANCISCO DE MIRANDA. DEL MUNICIPIO PÁEZ ESTADO PORTUGUESA.

  nellyreimaREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA REPUBLICA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISIÓN SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES MUNICIPIO PAEZ ESTADO PORTUGUESA. ESTRATEGIA DIDÁCTICAS PARA MEJORAR LA MOTRICIDAD GRUESA. DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DE DUCACION INICIAL SIMONSITO DE LA “ESCUELA TRINA GALINDES DE MORENO”DEL ANBIENTE FRANCISCO DE MIRANDA. DEL MUNICIPIO PÁEZ ESTADO PORTUGUESA. AUTORA: NELLY DEL CARMEN RODRIGUEZ C.I:14541773 ALDEA UNIVERSITARIA: “TRINA GALINDEZ DE MORENO”. SEMESTRE: 3 PROFESORA ASESORA: BELKYS PAJES. ACARIGUA, JUNIO

• Didactica Magna

  benedicto49Tema III. El modelo educativo de Juan Amós Comenio en su Didáctica Magna Como temas de indagación, reflexión y discusión se proponen los siguientes: 1. La obra educativa de Juan Amós Comenio se ubica en un contexto donde confluyen varios movimientos ideológicos; por una parte el cristianismo y por otra los principios humanistas del Renacimiento y la incipiente modernidad. A partir de este ambiente del siglo XVII, ¿cómo influyen dichas corrientes de pensamiento en la

• Situacion Didactica

  karenreyesSituación: ¡Vamos a medir! Campo: Pensamiento matemático Aspecto: Forma, espacio y medida Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo. Modalidad: unidad didáctica Estrategia: Juego y resolución de problemas Secuencia de actividades - Conocimientos previos de los niños ¿Qué es medir? ¿Para que se mide? ¿Cómo se mide? ¿Con qué se mide? ¿Qué se puede medir? Act. 1. -Pedir a los niños que me digan

• INSTRUMENTACION DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES. De Margarita Gonzalez Y Otros.

  jesusINSTRUMENTACION DIDACTICA CONCEPTOS GENERALES. Entendemos por planeación didáctica el quehacer docente en continuo replanteamiento, no únicamente planeando, organizando, seleccionando, decidiendo acerca de los elementos que hacen posible la enseñanza aprendizaje, si no que se entiende el acontecer en el aula como una actividad circunstanciada, con una gama de determinaciones, tanto institucionales como sociales. Al hablar de instrumentación didáctica partimos del concepto que nos sirve como marco de referencia tales como: Objetivos, Contenidos, Actividades o situaciones

• LOS ELEMENTOS ORGANIZATIVOS PARA LA RELACIÓN PEDAGÓGICA, CURRICULUM Y DIDÁCTICA

  chuchisssEl modelo conductista se centraba en formar la conducta técnico-productiva del individuo. El modelo pedagógico cognitivo centra su meta en el desarrollo intelectual del individuo, mientras que el modelo pedagógico social-cognitivo la centra en la formación integral de los sujetos. Los modelos, cognitivo y social cognitivo, integran los planteamientos constructivos, aplicados a los procesos escolares. Son precisamente estos dos modelos los que inspiran una concepción curricular que persigue lograr una actuación competente por parte de

• Unidad Didáctica "Volviendo Al Jardín"

  vanita25Unidad Didáctica “Volviendo al jardín” Duración: Del 29 de febrero al 23 de marzo. Sala: Conejitos (Segunda y tercera sección) Fundamentación La entrada al jardín supone para los niños un importante cambio de gran trascendencia para su desarrollo personal. Implica la salida del ambiente familiar donde el pequeño es el centro, para integrarse en un grupo social amplio, diferente y lleno de incógnitas. Los niños de esta sala ya han superado todas estas etapas en

• SECUENCIA DIDACTICA "MODELADO"

  ESTELISECUENCIA DIDACTICA “ MODELADO” FUNDAMENTACION: La siguiente secuencia surge del interés que manifiestan los niños en cuanto al modelado. Por medio de la misma se pretende lograr en forma paulatina adquirir nociones básicas de modelado, utilizando diversas masas de texturas y consistencias diferentes. PROPOSITOS: *O ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de las técnicas como el modelado. DURACION APROX: 15 días

• Didactica

  richoneELABORACION DE UN PROGRAMA DIDACTICO ¿QUÉ ES PROGRAMAR? La necesidad de programar Toda actividad que pretenda culminarse con éxito necesita planificarse. Toda tarea o conjunto de tareas necesita un plan, un proyecto, para evitar la improvisación, para anticiparse a los imprevistos, para afrontar el día a día con el menor nivel de estrés posible. Más tarde, la experiencia y la confrontación con la realidad nos permitirán innovar y dejar espacios y tiempos para el toque

• SECUENCIA DIDACTICA DE MATEMATICA

  vanita25EJEMPLOS DE PLANIFICACIONES ENVIADO POR COLEGA DEL NIVEL INICIAL SECUENCIA DIDÁCTICA: ÁREA: MATEMÁTICA PROPÓSITO: Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números,las representaciones espaciales y las mediciones y las medidas,cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes. CONTENIDOS: • Relaciones espaciales entre objetos:descripción e interpretación de la posición de los objetos. • Uso del número en contextos de la vida cotidiana. ACTIVIDADES: • Jugamos a ¿Qué ves?:se les enseña a los chicos una lámina

• SECUENCIA DIDACTICA EN MATEMATICAS

  celegaPLAN DE TRABAJO CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático ASPECTO: Número COMPETENCIA: Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. MANIFESTACIONES: Interpreta o comprende problemas numéricos que se le plantean y estima resultados <br />Usa estrategias propias para resolver problemas numéricos y las representa <br />Utiliza estrategias de conteo y sobre conteo <br />Explica lo que hizo para resolver un problema y compara con

• Conceptos Grales De Didactica

  lokura8157CONCEPTOS GENERALES DIDACTICA: Se define como la disciplina científico pedagógico que tienen como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Por lo tanto la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas. ES EL ARTE DE SABER TRANSMITIR LOS CONOCIMIENTOS DE LA FORMA MAS ADECUADA PARA SU ASIMILACION. PEDAGOGÍA

• Didáctica.

  pepatzzoEl concepto más claro para mí de lo que es didáctica, parte de el arte de enseñar, ya que el arte es una habilidad interna o una cualidad intelectual práctica, que se convierte en ciencia al introducir en el aprendizaje un conjunto de conceptos, procedimientos ordenados y fundamentados, que dan como resultado las ideas que componen el arte de enseñar o, que no es más que la forma de enseñar mejor todos los principios y

• Didactica

  rafa80dLa didáctica tradicional muy egoísta en la autonomía y participación del aprendiz, protagoniza al maestro quien es la base y condición del éxito de la educación. A él le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar la materia que ha de ser aprendida. El alumno se limita a acumular y reproducir información, hay énfasis en los contenidos, la memoria tiene un rol decisivo. enseñanza tradicional ha sido cuestionado desde hace siglos, pero a pesar de

• Secuencias Didacticas

  vickybravoTitulo de la secuencia: “El Arco Iris” Propósitos:  El fin de la presente actividad fue identificar algunos de los prejuicios de los alumnos. La misma también es propicia para que los adultos se dé cuenta de cuáles son sus propios prejuicios.  Se pretende hacer una reflexión acerca de ciertas atribuciones que los seres humanos asignamos a las personas, sin tener conocimiento previo de sus cualidades, pera concluir que es importante aceptar a los

• Enseñanza A Partir De La Didàctica

  montealegreMÈTODO PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE La didáctica (del griego didaskein, "enseñar, instruir, explicar") es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje. Es, por tanto, la parte de la pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las pautas de las teorías pedagógicas. Está vinculada con otras disciplinas pedagógicas como, por ejemplo, la

• Estrategias Didacticas Como Recurso Para La Lectura Y Escritura En Niños De Primer Grado

  elbacarolinaREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA ALDEA “GALANDA ROJAS DE CONTRERAS” MISIÓN SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PARA EDUCADORES Y EDUCADORAS (PNFEE) PROYECTO APRENDIZAJE: III SEMESTRE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS COMO RECURSO EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 1er GRADO SECCION “F” DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL “GALANDA ROJAS DE CONTRERAS” AUTORA: BR. MEDINA ZAMORA ELBA CAROLINA. PROFESORA ASESORA:

• DIDACTICA CRÍTICA

  erickupnDIDACTICA CRÍTICA (LA EVALUACION EN EL P-E-A) Vamos a entender por evaluar a la acción de juzgar, de inferir juicios a partir de cierta información que es arrojada de la realidad evaluada, o bien, atribuir o negar cualidades acerca del objeto evaluado. Se dice que la evaluación la podemos hacer de distintas formas: simples, elaboradas, relativas, desde muy subjetivas hasta muy objetivas, particulares o generales, pero todas estas necesitan de un objeto para ser evaluadas.

• Didactica Magna

  fernandaH16Tomar en cuenta que el hombre para Comenio es sabio, y claro es bueno, y tiene una inteligenciacon la cual el puede percibir el conocimiento de las cosas y de Dios. Somos un milagro, estamos hechos a su imagen y semejanza. Tenemos un compendio del universo, estamos dotados de sentido y siempre estamos en busca constante de aprender para llegar a una perfección y a ser felices. Habla de la HONESTIDADy la base de ésta

• Didactica

  karlakarla1) Objetivos de aprendizaje en la didáctica traicional : no se utiliza este vocablo, sino metas y propósitos de la institución y del profesor. Las intencionalidades educativas, de los planes y programas de estudio, se presentan más como políticas orientadoras de la enseñanza institucional, que como aprendizajes importantes para los alumnos. 2) Contenidos de la enseñanza en la didáctica tradicional : es el temario o listado de temas o capítulos de los libros de texto.

• PRECURSORES DE LA DIDACTICA

  elenitalauritaPRECURSORES DE LA DIDACTICA Lic. Carlos Antonio Somoza JUAN AMOS COMENIO (1592-1671) Nacido en Checoslovaquia, considerado el padre de la didactica. *Introdujo de manera detallada y cuidadosa principios y reglas para la enseñanza. *Aportó que la enseñanza no debía ser memorística, ni bancaria. *Insistió que la enseñanza se debía relacionar con los fenómenos observables, lo estudiado debe aplicarse en la practica *Aportó que la enseñanza debe ser acorde a la edad y de forma secuenciada.

• LA DIDACTICA

  osmilyLA DIDACTICA: PROCESO CONSTITUTIVO DIDACTICA: Parte de la Pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las directrices de la teoría pedagógica. Aprendizaje que se basa en la simulación de la realidad para generar enseñanza. La evaluación en la educación inicial como proceso constitutivo a la condición del niño nos hace pensar en la evaluación como elemento inherente al proceso de enseñanza y constitutivo de

• Secuencia Didactica

  PIKAZL1.- INICIO La siguiente unidad didáctica está diseñada para ser desarrollada en el 2º ciclo de Educación Primaria. Consta de 8 sesiones diseñadas en una plantilla en la que se recogen los siguientes elementos: - INSTALACIÓN - MATERIAL - METODOLOGÍA - DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD - ORGANIZACIÓN/REP. GRÁFICA - OBSERVACIONES. TPO. REPET. - 2.- OBJETIVOS Los objetivos a exponer parten del Proyecto Curricular de Educación Física para segundo ciclo de primaria. • Utilizar los cambios de direcciones

• Actividades didácticas destinadas a promover en los niños el desarrollo de sus competencias cognitivas

  mariafabiolaA) De forma individual elaborar un escrito que dé respuesta a la siguiente pregunta: ¿Que características debe tener las actividades didácticas destinadas a promover en los niños el desarrollo de sus competencias cognitivas y afectivas al interactuar con el entorno natural y social? Las actividades didácticas son el medio en donde se diseña, se planifica, se elabora, con la finalidad de que los alumnos logren definidamente objetivos propuestos, es decir, que se posibiliten en los

• Componentes De La Didáctica

  Lorena94971.- Concepto de educando. 1.1.- Educando y educabilidad. El término educando se aplica a todo aquello que necesita o conviene que se le preste ayuda para favorecer su desarrollo normal. El concepto de educando supone otro anterior: educabilidad. 1.2.- Educación y formación. * Educación: acción del educador, ayuda exterior que recibe el hombre para su quehacer humano. * Educabilidad: aptitud del educando para recibir educación. * Formación: acción propia del educando a favor de su

• Los Dinosaurios Situacion Didactica

  kerylotoPROYECTO Conocemos los animales prehistóricos Sala; “B” 4 AÑOS. T.T. DOCENTE: TRAPANI CAROLINA DURACIÓN: 20 DÍAS APROX Fundamentación: La propuesta surgió espontáneamente, a partir del diálogo con los niños y del interés que demostraban en el momento del intercambio, ya que algunos nenes traen de sus casas juguetes de dinosaurios. Por lo cuál creo pertinente partir del interés del grupo para que conozcan las características de los animales prehistóricos; alimentación, locomoción, etc. Objetivos: Qué los

• La Didáctica

  daniiluche89DIDÁCTICA (Según Camilloni) La didáctica es una disciplina teórica y practica. Es un conjunto de teorías y recursos prácticos que se ocupa de brindar orientaciones pata los procesos de enseñanza y aprendizaje. Es un arte, el arte de enseñar, de instruir, exponer con claridad, porque sugiere formas de comportamiento basándose en los datos científicos y empíricos de la educación. No se enseña por receta, porque todas las decisiones dependen del docente (se brindan herramientas y

• Actividad 18 Riems Integrar la propuesta de planeación didáctica de su curso, unidad de aprendizaje o asignatura

  arturoroaACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 4 Propósito: Integrar la propuesta de planeación didáctica de su curso, unidad de aprendizaje o asignatura Duración: 4 horas presenciales Deberá entregar la propuesta en un solo archivo integrando las actividades que ha trabajado en esta unidad: Fundamentación de la propuesta. Este apartado deberá ser construido con base al MCC y a la RIEMS, máximo 3 cuartillas. Principios de aprendizaje. Es importante que considere los principios teóricos que le permitirán

• Conceptualizacion Didactica De Los Contenidos De La Expresion Grafica

  michalleInicio » Referencia y Educación » Educación Online »didáctico-metodológico concepción para mejorar la enseñanza y el aprendizaje .. Didáctico-metodológico concepción para mejorar la enseñanza y el aprendizaje .. Resumen En un mundo desarrollado, donde la tecnología está presente en toda actividad humana, la formación de profesionales en la carrera de educación en el conjunto de Tecnologías de la Información Modelo profesional con carácter prioritario, la formación de un amplio perfil del egresado que se caracteriza

• PROMOVER LA LECTURA MEDIANTE ESTRATEGIAS DIDACTICA EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACION MATERNAL

  ANGELAQUINTEROINTRODUCCIÓN La Educación Bolivariana define los procesos de enseñanza y aprendizaje en un contexto de naturaleza humana total e integral: de forma que los niveles y modalidades como instrumentos administrativos del sistema educativo, se correspondan a los momentos del desarrollo humano propios de cada edad en los componentes biológico, psicológico, cultural y social, con el fin de crear los escenarios de aprendizaje para la formación integral de los ciudadanos y ciudadanas del país. La educación

• Didactica Y Su Estudio

  jesicaibarraDIDÁCTICA Y SU CAMPO DE ESTUDIO Concepto de didáctica: La didáctica es el estudio del conjunto de recursos técnicos que tienen por finalidad dirigir el aprendizaje del alumno, con el objeto de llevarlo a alcanzar un estado de madurez que le permita encarar la realidad, de manera consciente, eficiente y responsable, para actuar en ella como ciudadano participante y responsable. La didáctica tiene varios objetivos como: llevar a cabo los propósitos que conlleva la educación,

• ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA FORTALECER LOS VALORES EN LA ESCUELA PRIMARIA

  kar44SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL Y ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO ESCUELA NORMAL PARTICULAR AUTORIZADA “MARÍA GUADALUPE HERNÁNDEZ” EN-LEP97-003-2002 DOCUMENTO RECEPCIONAL “ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA FORTALECER LOS VALORES EN LA ESCUELA PRIMARIA” QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA PRESENTA KARLA GABRIELA ESTRADA ACEVEDO MÉXICO, DISTRITO FEDERAL JULIO 2011 CAPITULO I. PRESENTACION DEL TEMA EN LA ACTUALIDAD SE HABLA CONSTANTEMENTE DE LOS

• Secuencia Didactica

  virgy13Capacitación en servicio: Uso de la netbook como recurso en la enseñanza de la Química - 2012 SECUENCIA DIDÁCTICA Profesora: Rial Virginia Título: Las aguas residuales – Tratamiento Materia: Química Industrial Año: 6º año Duración: 12 módulos.  FUNDAMENTACIÓN DE LA SECUENCIA DIDACTICA: La escuela en la que me desempeño como docente de Química es una escuela Industrial que le brinda a los alumnos el título de Técnicos químicos. Cuenta con servicio de internet y

• Didáctica de matemáticas

  aflores91Didáctica de matemáticas Aportes y reflexiones Cecilia Parra e Irma Saiz (comps.) Editorial Paidós Educador Primera edición, 1994 Quinta reimpresión, 1997 Buenos Aires Este material se utiliza con fines exclusivamente didácticos ÍNDICE Lista de autores 9 Prólogo 11 1. Matemática para no matemáticos, por Luis A. Santaló 21 2. La didáctica de las matemáticas, por Grecia Gálvez 39 3.Aprender (por medio de) la resolución de problemas, por Roland Charnay 51 4. Los diferentes roles del

• El Aula Como Operaciones Didacticas

  olivahMartin Bris, Mario (1997), El aula como espacio de operaciones didacticas, en Planificacion y practica educativa (infantil, primaria y secundaria), Madrid, Escuela Española (Educaciin al dia), pp. 42-58. El aula como espacio de operaciones didácticas El aula es el espacio propio de concreción del currículo, por tanto, el espacio natural en el que se desarrollan la mayor parte de las operaciones didácticas que se producen en el centro educativo. Este papel fundamental que asume en

• La Didactica

  CONCEPTO DE DIDÁCTICA. Etimológicamente procede del griego “didaktiké”: enseñar, instruir, exponer con claridad. La didáctica es la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando. En términos más tecnicistas la didáctica es la rama de la Pedagogía que se encarga de buscar métodos y técnicas para mejorar la enseñanza, definiendo las pautas para conseguir que los conocimientos lleguen de una

• Actividades didácticas para el desarrollo del lenguaje

  INTRODUCCIÓN El lenguaje se considera un instrumento del pensamiento, un medio de comunicación que abarca tanto los procesos productos de la lengua (hablar y escribir) como los receptivos (escuchar y leer). Por ello, la adquisición del lenguaje tiene una especial importancia en la Educación Inicial ya que el mismo es un logro fundamental del género humano, su papel en la aprobación de la cultura e incorporación del individuo a la sociedad, constituye un los comportamientos.

• ESTRATEGIAS DIDACTICAS

  angiemorilloEstrategias de Aprendizaje Estrategias de Enseñanza Estrategias para aprender, recordar y usar la información. Consiste en un procedimiento o conjunto de pasos o habilidades que un estudiante adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas y demandas académicas. La responsabilidad recae sobre el estudiante (comprensión de textos académicos, composición de textos, solución de problemas, etc.) Los estudiantes pasan por procesos como reconocer el nuevo conocimiento, revisar sus conceptos

• Situacion Didactica La Leyenda

  monse4estafanyLos colores de los pájaros ArcoirisNos asomamos a la ventana cuando hace frío, o estamos recostados tomando sol cuando hace calor y, de pronto, nos llama la atención un pájaro. Algunas personas sabremos identificarlo por el color, por el canto o por su movimiento; otras preguntarán “¿y ése cómo se llama?” y se asombrarán de que lo conozcamos. Es que son muy diferentes unos de otros, sobre todo por el color. Cuenta una leyenda calchaquí,

• DIDACTICA

  j0hanaINTRODUCCIÓN Es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de incentivar y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje. “Es el conjunto de técnicas destinado a dirigir la enseñanza mediante principios y procedimientos aplicables a todas las disciplinas, para que el aprendizaje de los mismos se lleve a cabo con mayor eficiencia”. La Didáctica se interesa no tanto por

• COMPENTENCIAS DIDÁCTICAS

  FHEELELELELBLOQUE: Uno SEMANA: Cinco. MES: Septiembre. ESPAÑOL PROPÓSITOS DE REFLEXIÓN Y PRÁCTICA: Búsqueda y manejo de información: Se familiarizan con el acomodo de materiales de la biblioteca del aula. Propiedades y tipos de textos: Se familiarizan con las características de las fábulas y los refranes. Conocimiento del sistema de escritura y de la ortografía: Uso, manejo y oralidad de las letras “n” y “d”. Usos sociales de la lengua: Esperan su turno para hablar. Conversan

• GUÍA DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PRIMER GRADO

  egda4178908EL PROBLEMA La educación es proceso sistemático de hechos, ideas, habilidades y técnicas para el ser humano, siendo parte fundamental en la vida del hombre y la sociedad. Así púes, que la educación tiene como finalidad el desarrollo pleno de todo ser humano a lo largo de toda su vida, es por ello, que se dice que cada día vivido se aprende algo nuevo que hace crecer intelectual y personalmente al ser humano. Es importante

• Planta Didactica

  oscarqr132ETAPA 1 Fase 1: Objetivo: Conocer el contexto de las empresas en la Región y la demanda por capacitación de las mismas. 1. Mencionar los sectores de las empresas industriales más importantes de la Región. Ejemplo: textiles, agroindustria, etc. 1. TEXTIL PIURA MANUFACTURA 2. UCISA (EXPORTACION DE ALGODÓN) 5. ALICORP 6. CAÑA BRAVA 7. AJE PER 9. AGROMAR Minería y petroleo 3. VALE (MINA) 4. PETROPERU 10. ENOSA 2. Cuantificar, en porcentaje ó en números,

• Secuencia Didactica

  bana48SECUENCIA DIDACTICA. BLOQUE III PROYECTO: Armar una revista de divulgación científica. AMBITO DE ESTUDIO: Literario PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Expositivo FECHA DE REALIZACION: ENERO 2012. SESIONES: DOS DE 45 MINUTOS. COMPETENCIAS QUE FAVORECEN: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propuestas del lenguaje en diversas situaciones comunicativas, Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. TEMAS DE REFLEXION: Conocer las características que conforman una revista de

• Análisis De Obra Didáctica De La Edad Media-El Conde Lucanor

  sitopima545Análisis del texto "El Conde Lucanor" Los textos didácticos son utilizados durante la Alta Edad Media, siglos IV, V y VIII, por los escritores cristianos dedicados a la predicación y a la moral, con el fin de apoyar las reflexiones doctrinales con historietas, anécdotas y fábulas que tenían el valor de ejemplos. Son relatos breves, inventados o no, que se encuentran en todas las literaturas, y muy especialmente en las orientales y las clásicas. A

• Secuencia Didactica

  jorgeweSECUENCIA DIDÁCTICA NOVENO PRODUCTO DIPLOMADO DE LA RIEB Nombre de la escuela 16 DE SEPTIEMBRE Nombre del profesor LUIS GERARDO SAUCEDO MORALES Propósito en la asignatura en Primaria: Que conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas formas. FECHA 08-10-12 Estándares: Sentido numérico y pensamiento algebraico. GRUPO 3º “A” Eje temático: Números y sistema de numeración. BLOQUE 1 Aprendizajes esperados: Que los alumnos comparen y ordenen

• ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA OPTIMIZACION DE LA ESCRITURA A TRAVÉS DEL DIBUJO EN NIÑOS Y NIÑAS

  yenny15REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA FUNDACION MISION SUCRE UBV CARÚPANO-ESTADO SUCRE ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA OPTIMIZACION DE LA ESCRITURA A TRAVÉS DEL DIBUJO EN NIÑOS Y NIÑAS DE LA PRIMERA ETAPA DE LA ESCUELA BOLIVARIANA ¨PLAYA GRANDE¨ Bachiller: Rosa Díaz Asesor: Carlos Alfonzo MAYO 2012 ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LA OPTIMIZACION DE LA ESCRITURA A TRAVÉS DEL DIBUJO EN NIÑOS Y NIÑAS DE LA PRIMERA ETAPA DE LA ESCUELA

• Didactica

  andycele861-b) Aproximativo: El maestro propone y organiza una serie de situaciones con distintos obstáculos (variables didácticas dentro de estas situaciones con distintos obstáculos (variables didácticas dentro de estas situaciones), organiza las diferentes fases (investigación, formulación, validación, institucionalización). Organiza la comunicación de la clase, propone en el momento adecuado los elementos convencionales del saber (notaciones, terminología). El alumno ensaya, busca, propone soluciones, las confronta con las de sus compañeros, las define o las discute. El saber

• Unidad Didáctica: La Democracia

  rodolfoalejandroSecuencia didáctica Título: “LA DEMOCRACIA” Destinatarios: Nivel: Secundario, ciclo orientado 5° año. Docente: Dra. Profesora BARRIOS Patricia Formato: Curso presencial Fundamentación: La presente propuesta –en concordancia con el diseño curricular de la materia Política y Ciudadanía 5° año y la política curricular del nivel- consiste en construir categorías conceptuales desde un discernimiento reflexivo y crítico sobre: la democracia como régimen político; los tipos de democracias; las poliarquías; la representación democrática: sus desafíos y dilemas; su

• Integrar la planeación didáctica con sus elementos

  alied4Nombre del curso: DIPLOMADO PROFORDEMS Nombre del participante: ALMA DELIA USCANGA M Correo electrónico: Tel Asignatura(s): INFORMATICA II Fecha de elaboración: 20 de agosto 2012 ACTIVIDAD INTEGRADORA 3. PROPÓSITO: Integrar la planeación didáctica con sus elementos. PRODUCTO A ENTREGAR: Tabla de la planeación de todo su curso. INTRODUCCION La retroalimentación es reconocida por los nuevos enfoques de evaluación como una acción crucial para transformar la evaluación en una oportunidad para aprender. La forma en que

• Instrumentación Didáctica. Conceptos Generales.

  cj22vlActividad 3. Registre en el cuadro de doble entrada que se presenta a continuación, las características de los enfoques pedagógicos analizados (Didáctica tradicional, tecnología educativa y didáctica crítica). Este trabajo es un instrumento útil como estrategia de aprendizaje para que los alumnos organicen la información, y se entregará una vez que se realice el abordaje de todos los temas, del texto de Pansza Margarita, “Instrumentación Didáctica”. INSTRUCCIONES: En la siguiente tabla de doble entrada, describa