El Desarrollo Afectivo ensayos gratis y trabajos

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INTERACCIÓN ENTRE COMPAÑEROS Y EL DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO PARA GENERAR MEJORES AMBIENTES DE APRENDIZAJE.

Como primer punto, este ensayo aborda a la interacción social como un factor importante para el desarrollo cognitivo, en él intervienen diferentes tipos de interacciones. Cada tipo de interacción es abordado por dos autores de gran importancia en el ámbito escolar: Piaget y Vygotsky, los cuales tienen ideas diferentes acerca del tema debido a sus creencias opuestas del modo en que la interacción social afecta el pensamiento interno. Por medio de la interacción social los

Enviado por Midjan / 2.360 Palabras / 10 Páginas
La Importancia Del Desarrollo Emocional Y Afectivo Del Niño

La importancia del desarrollo emocional y afectivo de los niños El papel del desarrollo emocional en el aprendizaje es menos evidente que el desarrollo intelectual. Pero, deberemos insistir en que muy pocos pensamientos o acciones son meramente intelectuales; casi todos tienen un contenido emocional. Cuando nos referimos al aspecto emocional también incluimos actitudes, sentimientos, valores y motivaciones. Todos ellos influyen en lo que aprenderá una persona y en el uso que hará de su aprendizaje.

Enviado por andrea_m / 382 Palabras / 2 Páginas
Enfoque Del Desarrollo Social Y Afectivo

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO ACADÉMICO PORTUGUESA Participante: Elisamar Milla C.I. 14570574 Biscucuy junio 2013. DIFERENTES ENFOQUES DEL DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO DEL NIÑO DE 0 A 12 AÑOS. LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA: DE 0 A 2 AÑOS. Momento familiar: toda la unidad familiar debe efectuar cambios para adaptarse al nuevo miembro; aparecen funciones específicas para la crianza del niño;

Enviado por Elisamamilla1978 / 1.498 Palabras / 6 Páginas
Desarrollo Del Proceso Cognitivo Y Afectivo

Desarrollo de procesos cognitivos y afectivos en el aula 22/07/13 Objetivo: explicar y proponer alternativas que estipulen el desarrollo de cognición en el aula. Rubrica: Actividades semanales 30% 10% Tareas 10% Clase 10% Estrategia tema 25 de julio Portafolio 10% 21 de Agosto Trabajo en equipo 20% 10% Video 20 de Agosto 10% Practica Integradora 13 y 14 de Agosto Parcial 1 15% 05 de Agosto Parcial 2 25% 19 de Agosto 23/07/13 Teorías cognitivas

Enviado por abelardo54 / 1.983 Palabras / 8 Páginas
Desarrollo Social Y Afectivo Del Niño

DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO: FACTORES QUE INFLUYEN Y REPERCUSIONES EN EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO. El desarrollo social y afectivo en un niño es el avance de las relaciones que éste tiene con los demás. Al pensar en un niño con un desarrollo social y afectivo alto, llega a mi mente la imagen de un pequeño capaz de relacionarse positivamente con los demás, capaz de comunicar sus deseos y sentimientos, con posibilidades de hacerle frente

Enviado por feliviper / 373 Palabras / 2 Páginas
CARACTERIZACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL NIÑO, NIÑA DE 10 AÑOS EN RELACIÓN AL DESARROLLO BIOLÓGICO PSICOMOTOR, PSICOSOCIAL, COGNITIVO, AFECTIVO, MOTIVACIONAL, VOCACIONAL Y MORAL. IMPLICACIONES EN EL APRENDIZAJE.

CARACTERIZACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DEL NIÑO, NIÑA DE 10 AÑOS EN RELACIÓN AL DESARROLLO BIOLÓGICO PSICOMOTOR, PSICOSOCIAL, COGNITIVO, AFECTIVO, MOTIVACIONAL, VOCACIONAL Y MORAL. IMPLICACIONES EN EL APRENDIZAJE. El niño que está atravesando esta etapa se encuentra afianzando algunos logros alcanzados en el período anterior a nivel de la inteligencia, la motricidad, la afectividad, pero a la vez está incorporando nuevas adquisiciones. En esta etapa el niño o niña logra la consolidación del lenguaje y del pensamiento que

Enviado por raquelitamartine / 2.049 Palabras / 9 Páginas
Desarrollo Socio Afectivo Del Adolescente

Desarrollo socio afectivo del adolescente Teorías sobre el adolescente Sigmund Freud consideraba la etapa genital de la maduración sexual como el principio fundamental de la adolescencia. Ésta es un re-despertar de los impulsos sexuales de la etapa málica, la cual ahora se orienta por canales aprobados socialmente: relaciones heterosexuales con personas ajenas a la familia. Debido a los cambios fisiológicos de la maduración sexual, los adolescentes ya no reprimen su sexualidad como lo hacían durante

Enviado por kardon / 4.105 Palabras / 17 Páginas
Desarrollo Social Y Afectivo Del Niño

Desarrollo Social y Afectivo del Niño. El niño al nacer es esencialmente un ser asocial. No posee aun orientación alguna hacia las demás personas en cuanto tales; no reconoce a su madre y no puede distinguir a una persona de otra. Los niños no nacen “conociendo” a la gente, excepción hecha de determinados individuos como sus madres. En las primeras semanas no hay indicios de que sean capaces de categorizar su medio en sus componentes

Enviado por edimarb / 2.314 Palabras / 10 Páginas
EDUCACIÓN SOBRE PAUTAS DE CRIANZA, DESARROLLO PSICO - MOTRIZ Y SOCIO AFECTIVO A PADRES DE FAMILIA, CUIDADORES, PROFESORES EN HOGARES INFANTILES, NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 5 AÑOS, EN VULNERABILIDAD Y DE ESCASOS RECURSOS ECONOMICOS, EN EL MUNICIPIO DE

PROYECTO SOCIAL ESTUDIANTES: ANTONIO JOSE CEPEDA MONTAÑEZ NUBIA YANETH CASTIBLANCO SIERRA ANA ROSALBA CASTIBLANCO SIERRA LUZ AURORA CASTIBLANCO SIERRA MARIA NIDIA CASTIBLANCO SIERRA TUTORA: ROCIO MONROY UNIVERSIDAD DE LA SABANA ENERO DE 2014 PROPUESTA Fecha 17 de ENERO de 2014 Título EDUCACIÓN SOBRE PAUTAS DE CRIANZA, DESARROLLO PSICO – MOTRIZ Y SOCIO AFECTIVO A PADRES DE FAMILIA, CUIDADORES, PROFESORES EN HOGARES INFANTILES, NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 5 AÑOS, EN VULNERABILIDAD Y DE ESCASOS

Enviado por 74356847 / 6.612 Palabras / 27 Páginas
Actividades Para Estimular El Desarrollo Socio Afectivo.

DESARROLLO SOCIOAFECTIVO EN LA INFANCIA Se pueden destacar tres aspectos claves para el desarrollo socioafectivo de los niños y niñas de 0 a 6 años de vida: La figura de apego, la escuela y el ambiente. El desarrollo socioafectivo en la primera infancia va a significar un momento clave que repercutirá en la futura personalidad de nuestros hijos e hijas, para ello las figuras de apego van a jugar un papel crucial. Las caricias, los

Enviado por jazminsota / 431 Palabras / 2 Páginas
Tema De Estudio: Factores Familiares Y Sociales Que Influyen En El Desarrollo Socio-afectivo Y físico-psicomotor

Índice Introducción…………………………………………………………………... 1 Tema de estudio: “Factores familiares y sociales que infruyen en el desarrollo socio-afectivo y físico-psicomotor de Emilenia y Gonzalo” Descripción del tema de estudio • Problemática que oriento la determinación del tema de estudios preguntas centrales que dan orientación al desarrollo del trabajo…………………………………………………………………. 4 • Influencia de aspectos relativos del ambiente familiar y social que inciden en las capacidades de los niños…………………….. 7 • Familia y escuela: dos contextos educativos diferentes y

Enviado por orogon / 12.985 Palabras / 52 Páginas
DESARROLLO SOCIO AFECTIVO

El desarrollo socio afectivo actual considera que aproximarse a la formación y práctica de valores humanos amerita hacerlo desde lo racional, pero también desde lo afectivo, puesto que las emociones y los sentimientos conforman un punto central de dicha formación, debido a que dinamizan el comportamiento moral individual y colectivo, además de jugar un papel importante en la toma de decisiones, conductas y juicios emitidos por la persona. Esto aun cuando es trascendental y forma

Enviado por chrisjov / 339 Palabras / 2 Páginas
Сausas, consecuencias y posibles adaptaciones metodológicas para tratar el problema de desarrollo socio afectivo de GRB

Introducción Los motivos de este trabajo son el comprender la diversidad como un rasgo característico de los grupos escolares que se manifiesta, entre otras situaciones, en los ritmos de aprendizaje y en las formas de comportamiento de los niños. Distinguir entre las necesidades educativas que tienen todos los niños de educación primaria y las necesidades educativas especiales que pueden manifestar algunos niños. Identificar algunos factores sociales, familiares y escolares que propician en algunos niños y

Enviado por / 948 Palabras / 4 Páginas
Desarrollo Social Y Afectivo Del Niño En Edad Preescolar, Factores Que Influyen En Esta Proceso Y Repercusiones En El Desarrollo Integral Del Niño

• El Desarrollo Social y Afectivo del niño en edad preescolar, factores que influyen en este proceso y repercusiones en el Desarrollo Integral del Niño. Desde que él bebe nace requiere de cuidados y cariños de su madre y de quienes lo rodean, en esta etapa él bebe comienza a adaptarse a los cambios, con forme pasan los días va desarrollando una confianza con esas personas de apego que serán a beneficio de su sano

Enviado por tatis8802 / 338 Palabras / 2 Páginas
Desarrollo Sexual, Afectivo Y Social.

LA ATMÓSFERA DEL CAMBIO La conducta de los hombres permite conjeturar ciertas cosas a las que debe conducir si perseveran en ella dijo Scrooge, pero si no se persevera en ella, esas cosas o fines cambiarán donde los terapeutas de todos los tiempos han intentado comprender y crear las condiciones que facilitan un cambio beneficioso en sus pacientes a través de los pasos terapéuticos concretos que se estiman más adecuados. Delimitando los factores no específicos.

Enviado por jovimartinez / 2.197 Palabras / 9 Páginas
La Motricidad Representa Un Fundamento Y Una Condición Importante, No sólo Para El Desarrollo físico, Sino También Para El Desarrollo Intelectual Y Socio Afectivo. , Ya No Podemos Analizarla únicamente Desde El Punto De Vista Biológico, Sino Que Deb

Ensayo El cuerpo requiere de una serie de planos que permitan medir la postura del cuerpo partiendo de la posición anatómica desde la cual hace la observación mas clara del individuo sin embargo se encuentran perspectivas para medir la postura del cuerpo como lo es el plano frontal en donde se toma el cuerpo en una imagen de todo el plano observable, esta el sagital donde se divide al cuerpo en plano vertical en derecha

Enviado por 20770034 / 361 Palabras / 2 Páginas
Desarrollo Social Y Afectivo

DESARROLLO AFECTIVO-SOCIAL OBJETIVOS  Descubrir cómo se relacionan los niños con los adultos y otros niños para ayudarle a desarrollar la expresión de sus sentimientos y emociones, así como la aceptación y el respeto a las emociones y sentimientos de los demás.  Conocer las pautas de comportamiento del niño en las actividades de juego, rutinas,... para ayudarle a establecer vínculos fluidos de relación con los adultos y con sus iguales que le sirvan para

Enviado por MOONLOVEGOOD / 6.077 Palabras / 25 Páginas
Desarrollo Social Y Afectivo

DESARROLLO AFECTIVO-SOCIAL OBJETIVOS  Descubrir cómo se relacionan los niños con los adultos y otros niños para ayudarle a desarrollar la expresión de sus sentimientos y emociones, así como la aceptación y el respeto a las emociones y sentimientos de los demás.  Conocer las pautas de comportamiento del niño en las actividades de juego, rutinas,... para ayudarle a establecer vínculos fluidos de relación con los adultos y con sus iguales que le sirvan para

Enviado por MOONLOVEGOOD / 6.077 Palabras / 25 Páginas
Desarrollo Cognitivo - Enfoques Conceptúales Desarrollo Social Y Afectivo - Enfoques Conceptuales

El entorno donde se desenvuelve el niño es de estimulo para desarrollar su inteligencia, pues de allí aprenden a reconocer personas, objetos y solucionan situaciones de acuerdo a le etapa en que se encuentren. La estimulación de sus sentidos le proporcionará información que durante su crecimiento será de vital importancia para la exploración del mundo que lo rodea. Piaget (1954-1963), psicólogo ruso observó que los niños pasan por diferentes etapas y que van estructurándose en

Enviado por Latina3 / 637 Palabras / 3 Páginas
DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO

4.5 DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO El recién nacido en su total dependencia fisiológica hacia su entorno y los adultos, carece de afectos, sin embargo con el transcurso del tiempo y de manera gradual van apareciendo y desarrollando las emociones como el miedo, enojo y amor. En un principio el niño tiene necesidad de ser asistido por un adulto para alimentarlo, asearlo, etc. Aproximadamente a los dos meses de edad es capaz de percibir el rostro humano y

Enviado por 125puc / 432 Palabras / 2 Páginas
EL FACTOR AFECTIVO EN EL DESARROLLO DEL NIÑO

Es importante mencionar que la socialización es el proceso a través del cual los miembros de una sociedad buscan la adaptación del individuo al núcleo social. Tal proceso implica la adopción de normas de conducta, lenguaje, costumbres, rasgos personales deseados y moralidad. Los seres humanos no poseen una cultura desde su nacimiento; no tienen una concepción del mundo; un lenguaje o una moralidad. Tienen que adquirir todas estas cosas, y se llama socialización al proceso

Enviado por changoleon0309 / 540 Palabras / 3 Páginas
Características del desarrollo motriz, cognitivo, lenguaje, afectivo y social

PRIMER PRODUCTO 10 de agosto de 2015 *Características del desarrollo motriz, cognitivo, lenguaje, afectivo y social. José es un alumno que curso su primaria en la escuela primaria Porfirio Buitimea en el pueblo de Vícam. Él fue canalizado a USAER cuando entro a la primaria, curso 3 veces primer grado y 3 veces segundo. Se le dificulta expresarse oralmente ya que tiene un problema de lenguaje y no se le ha atendido. Durante los recreos

Enviado por AddSesteaga / 454 Palabras / 2 Páginas
EL DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO

La familia y la escuela como contexto de desarrollo social y afectivo. INTRODUCCIÓN: El presente ensayo se realizó con el fin de conocer todos los temas que se encuentran dentro del bloque III de la materia Desarrollo Social y Afectivo, en él se hablara primeramente de lo difícil que resulta para los alumnos, padres y maestros el comenzar a ir a la escuela por primera vez, donde todos los involucrados muestran miedo y principalmente los

Enviado por claudis17 / 3.903 Palabras / 16 Páginas
Arrullo Materno: Importancia del factor afectivo en el desarrollo materno

ARRULLO MATERNO. Importancia del factor afectivo en el desarrollo materno. El niño obtiene de su madre las primeras experiencias en el mundo, los primeros estímulos de sus sentidos. El bebe tiene el primer contacto social y las primeras emociones con su madre. La separación temprana causa una perturbación en el carácter que se distingue por la falta de afecto. La separación de su madre le causa una disminución de su indice de desarrollo. Cuando un

Enviado por EstrellaRmzGil / 255 Palabras / 2 Páginas
Desarrollo Social y Afectivo

Escuela Normal de Especialización Desarrollo Social y Afectivo Maestro: Gilberto Juárez Millán Adolescencia (John w. Santrock) Alumna: García Vázquez Fabiola Motriz 2 ADOLESCENCIA ¿QUÉ ENTENDEMOS POR GÉNERO? El termino sexo se refiere a la dimensión biológica del hecho de ser hombre o mujer. El género se refiere a las dimensiones socioculturales y psicológicas asociadas al hecho de ser hombre o mujer. El rol de género es el conjunto de expectativas que describen cómo deberían pensar,

Enviado por fabiola garcia vazquez / 1.981 Palabras / 8 Páginas
El desarrollo del lenguaje, social, cognitivo y afectivo durante la infancia y la adolescencia

“El desarrollo del lenguaje, social, cognitivo y afectivo durante la infancia y la adolescencia”. Introducción. Al crecer los niños se desarrollan de distintas maneras, el desarrollo del niño incluye cambios no solo físicos, sino también en el lenguaje, social, cognitivo y afectivo. Si se habla de desarrollo físico, existen distintos estándares que enlistan los cambios considerados como “normales” y que van de acuerdo a un rango de edad, aún así es difícil que el desarrollo

Enviado por Annie Mr / 1.385 Palabras / 6 Páginas
¨LA IMPORTANCIA DEL DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO EN EL AMBITO ESCOLAR¨

UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLAS DE HIDALGO FACULTAD DE PSICOLOGÌA INTERVENCION PSICOPEDAGOGICA EN NIÑOS ¨LA IMPORTANCIA DEL DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO EN EL AMBITO ESCOLAR¨ INTEGRANES: INTEGRANTES: Martha Patricia Salazar Flores Andrea de la Sancha Aragón Virginia Rodríguez Chávez Karina Adilene López Calderón Jazmín Guadalupe Mejía Villa Mariana Ruiz Villa OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL: Desarrollar en los alumnos habilidades sobre las relaciones socio-afectivas y emocionales en el aula. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: * Implementar en los alumnos la expresión de

Enviado por jazminmejiavilla / 2.373 Palabras / 10 Páginas
DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO.

DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO. Ejemplo: Paula es una niña que no suele mostrar sus sentimientos de culpa, tiene reacciones, impulsivas y rápidas y si algo le sale mal lo deja a la primera. http://blog.pequejuegos.com/wp-content/uploads/deberes-escolares.jpg DESARROLLO FÍSICO Y MOTOR. Ejemplo: La cultura física es una de las materias que ayuda a desarrollar el aspecto físico-motor pues hay realizan ejercicios de coordinación, danza, saltar la cuerda y muchos más. https://educacionfisicaplus.files.wordpress.com/2012/11/movilidad-articular.jpg DIMENSIÓN INTELECTUAL. Ejemplo: Pedro es un niño que no

Enviado por Christian Lopez / 298 Palabras / 2 Páginas
Cuadro Comparativo: Desarrollo psicomotor, desarrollo cognitivo y desarrollo socio - afectivo (apego)

CUADRO COMPARATIVO PRIMERA INFANCIA (0 - 2 años ) DESARROLLO ( Desarrollo del Control Postural) DESARROLLO COGNITIVO (Según PIAGET, Etapa Sensorio Motora: consta de 6 subestadios) DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO (Apego) * Cuando se lo tiene cogido, el bebé mantiene la cabeza erguida (50% lo consigue a los 2 1/2 meses y el 90% a las 3 semanas-4 meses). * Tumbado boca abajo, se apoya en los antebrazos y levanta la cabeza (50% lo consigue a los

Enviado por nnzz / 1.329 Palabras / 6 Páginas
META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: ESTIMULAR EL DESARROLLO CORPORAL E INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES EN ASPECTOS; PSICOLÓGICOS, SOCIO AFECTIVOS Y MOTORES A TRAVÉS DE LAS ACTIVIDADES FÍSICAS

MALLA CURRICULAR MANUAL DE LA CALIDAD CODIGO: GPGC-F33 VERSION 1.0 META DE LA ASIGNATURA REFERIDA AL GRADO: ESTIMULAR EL DESARROLLO CORPORAL E INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES EN ASPECTOS; PSICOLÓGICOS, SOCIO AFECTIVOS Y MOTORES A TRAVÉS DE LAS ACTIVIDADES FÍSICAS. AREA: EDUCACIÓN FÍSICA ASIGNATURA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: PRIMERO INTENSIDAD HORARIA ANUAL: 80 SEMANAL: 2 Nº DE UNIDADES: 4 DOCENTE: PERÍODO: Primero HABILIDADES DE PENSAMIENTO: Propioceptiva, Interoceptiva y Comunicativa. ESTÁNDAR EJES TEMÁTICOS TEMAS INDICADORES DE DESEMPEÑO CRITERIOS

Enviado por Karlaguzmancc / 17.680 Palabras / 71 Páginas
LA UTILIZACIÓN DE LAS ARTES PLÁSTICAS PARA EL DESARROLLO SOCIO AFECTIVO DE LOS NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS DEL CENTRO DE DESARROLLO INICIAL “GÉNESIS”. PERIODO LECTIVO 2017

Resultado de imagen para logo educacion inicial de la laica UNIVERSIDAD LAICA VICENTE ROCAFUERTE DE GUAYAQUIL FACULTAD DE EDUCACIÓN CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN PARVULARIA PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE: LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN TEMA: LA UTILIZACIÓN DE LAS ARTES PLÁSTICAS PARA EL DESARROLLO SOCIO AFECTIVO DE LOS NIÑOS DE 3 A 4 AÑOS DEL CENTRO DE DESARROLLO INICIAL “GÉNESIS”. PERIODO LECTIVO 2017 AUTORA EVELYN CECILIA TUBAY

Enviado por Pablo Peralta / 10.867 Palabras / 44 Páginas
Desarrollo Social y Afectivo Título del trabajo: ¿Qué es la Adolescencia?

UNIVERSIDAD MONTRER LICENCIATURA EN DESARROLLO INFANTIL MATERIA: Desarrollo Social y Afectivo Título del trabajo: ¿Qué es la Adolescencia? Profesor: Karla Ivette Patiño Ortega Alumno: Karla Alejandra Milanés Chávez 3° A Morelia, Michoacán, 5 de diciembre 2017. ¿Qué es la adolescencia? La búsqueda de la identidad Durante los años de la adolescencia aparece en escena la búsqueda de la identidad definida por Erikson como una concepción coherente del yo, compuesta por metas, valores y creencias con

Enviado por Alejandra Milanés Chávez / 1.656 Palabras / 7 Páginas
El Desarrollo Físico, Intelectual, Social y Afectivo del lactante, del niño de maternal y preescolar

El Desarrollo Físico, Intelectual, Social y Afectivo del lactante, del niño de maternal y preescolar. Con un enfoque en las Neurociencias. PROPÓSITO Dar a conocer a las asistentes educativas los elementos que constituyen las etapas de desarrollo integral, con base en las neurociencias, de las niñas y niños lactantes, maternales y preescolares que tienen bajo sus cuidados y atención. La finalidad es proporcionarles los elementos necesarios para la elaboración de una planeación y ejecución de

Enviado por Luistonto / 274 Palabras / 2 Páginas
¿Cómo incide el desarrollo socio afectivo en los procesos de socialización en los niños y niñas del nivel parvulario?

CAPITULO I 1.0 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1. Situación problemática Durante mucho tiempo la familia y la sociedad han considerado al niño y niña en sus primeros años de vida, solo como un ser físico y ha prestado atención exclusivamente a su cuerpo, tomando como prioridad alimentarle, curarle sus enfermedades, vestirse, llegando a descuidarle el desarrollo socio afectivo, ignorando que el niño y niña tienen la necesidad de sentirse aceptados, respetados, protegidos y escuchados por los

Enviado por Jacquelinne Rivera / 1.040 Palabras / 5 Páginas
Ensayo “Fase Anal, Fase Oral y Fase Falica” Procesos Educativos y Desarrollos Sociales y Afectivos I

Universidad Autónoma de Nuevo León Resultado de imagen para fapsi logos Resultado de imagen para fapsi logos Facultad de Psicología Ensayo “Fase Anal, Fase Oral y Fase Falica” Procesos Educativos y Desarrollos Sociales y Afectivos I Mtra. Titular: María de los Milgaros Gómez Arenas Laura Lizbeth Pérez Gómez Matrícula: 1733871 Semestre 5° Aula 116 Grupo 013 Viernes 07 de septiembre del 2018 Introducción En este ensayo se hablaran sobre las etapas Oral, Anal Fálica, en

Enviado por Laura Pérez / 1.360 Palabras / 6 Páginas
“LA INTERPRETACIÓN AMBIENTAL COMO INSTRUMENTO PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE, MOTRIZ Y AFECTIVO PARA PERSONAS CON SÍNDROME DOWN”

Carrera: Licenciatura en Seguridad Pública Asignatura: Desarrollo Humano Y LIBERTAD Actividad: Evidencia de aprendizaje. Juicio moral “LA INTERPRETACIÓN AMBIENTAL COMO INSTRUMENTO PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE, MOTRIZ Y AFECTIVO PARA PERSONAS CON SÍNDROME DOWN” grupo: SP-SDHU-2020-B1-001 Matrícula: ES1822023422 ciclo escolar: 2020-B1 Nombre Del Docente: Elba Minero Garcia Alumno: Ovalle Sarabia Juan Fernando ________________ Planteamiento del problema El presente trabajo de investigación en el cual se plantea “La interpretación ambiental como instrumento para el desarrollo del

Enviado por JUANFEROVALLE25 / 4.934 Palabras / 20 Páginas
TAREA DESARROLLO SOCIO- AFECTIVO

TAREA DESARROLLO SOCIO- AFECTIVO DEMOCRATICO PERMISIVO NEGLIGENTE AUTORITARIO CONTROL ELEVADO PERO FLEXIBLE, TRATAN DE DAR EXPLICACIONES A LOS NIÑOS ACORDES A SU EDAD. ES UN CONTROL BAJO E INCLUSO INEXISTENTE. LOS PADRES DE ESTE ESTILO DEMUESTRAN UNA ESCASEZ DE CONTROL DE EXIGENCIAS. EJERCEN UN CONTROL IMPOSITIVO Y LO HAZEN A TRAVES DE LA AFIRMACION DEL PODER, “ESTO ES ASI POR QUE LO DIGO YO” NORMAS ESTABLECEN NORMAS NO AUTORITARIAS Y FLEXIBLES, HASTA CIERTOS LÍMITES. DEJANDO

Enviado por Sara Villar Perez / 865 Palabras / 4 Páginas
Unidad 2 - Factores asociados al desarrollo socio-afectivo y moral

Imagen que contiene sierra Descripción generada automáticamente Unidad 2 - Tarea 3 - Factores asociados al desarrollo socio-afectivo y moral Wendy Yolany Salazar De La Cruz Código: 1.081.803.971 TUTORA: Diana Catalina Parra Grupo: 514505_8 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DESARROLLO SOCIO AFECTIVO Y MORAL - 514505 29 octubre de 2021 Aportes individuales 1. ¿Cuáles son los procesos en el que ser humano se desarrolla socialmente? Teniendo

Enviado por Wendy Yolani Salazar De La Cruz / 2.040 Palabras / 9 Páginas
DEFINIR EL DESARROLLO HUMANO, SUS VINCULOS AFECTIVOS Y SUS ETAPAS

UNEMI – Universidad Estatal de Milagro UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO PEDAGOGIA DE LOS IDIOMAS NACIONALES Y EXTRANGEROS NOMBRE: ERIKA PAOLA QUISHPE CAMPUES CURSO: C1 LICENCIADO: JHONATAN COLLAHUAZO TUTORA: ANGELA YESSENIA RODRIGUEZ CANDO FECHA: 12/19/2021 TEMA: DEFINIR EL DESARROLLO HUMANO, SUS VINCULOS AFECTIVOS Y SUS ETAPAS INTRODUCCION El desarrollo humano tiene por objetivo las libertades humanas donde pueden desarrollar el potencial de cada ser humano, no solo puede desarrollar una ni algunas sino las que se

Enviado por erikaquishpe / 1.237 Palabras / 5 Páginas
EL IMPACTO DE LA VIOLENCIA FAMILIAR Y ESCOLAR EN EL DESARROLLO PSICOSOCIAL, AFECTIVO Y LA CONSECUENCIA EN EL APRENDIZAJE EN NIÑOS DE EDAD PREESCOLAR

GOBIERNO DEL ESTADO DE QUINTANA ROO SERVICIOS EDUCATIVOS DE QUINTANA ROO ESCUELA NORMAL SUPERIOR INCORPORADA “ANDRÉS QUINTANA ROO” C. C. T. 23PNL0001T EL IMPACTO DE LA VIOLENCIA FAMILIAR Y ESCOLAR EN EL DESARROLLO PSICOSOCIAL, AFECTIVO Y LA CONSECUENCIA EN EL APRENDIZAJE EN NIÑOS DE EDAD PREESCOLAR PRESENTADA POR: KAREM GABRIELA ROMERO CONTRERAS CANCÚN, QUINTANA ROO; 24 DE ENERO DE 2022 RESUMEN Actualmente no se le da la importancia necesaria a los actos violentos que suceden

Enviado por Karem Romero / 3.297 Palabras / 14 Páginas
Desarrollo socio afectivo y moral

Luz Aide Angulo Riascos Tarea 2 – hitos del desarrollo evolutivo Luz Aide Angulo Riascos Código: 1059043292 Curso: Desarrollo socio afectivo y moral Grupo: 5145055A – 954 Tutor: Albaro Sebastian Pantoja Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) Licenciatura en pedagogía Infantil Lopez de Micay -Cauca 01/10/2021 Matriz de Análisis Dimensión Etapa Principales logros o características del desarrollo Social. Principales logros o características del desarrollo Afectivo Principales logros o características del desarrollo Sexual Principales logros

Enviado por XIOMARAchalar / 901 Palabras / 4 Páginas
Desarrollo y tipos de vínculos afectivos

Santiago Rodríguez Desarrollo del vínculo afectivo Vamos a entender por apego como un vínculo afectivo que se forma con alguien “especial”, que persiste en el tiempo y con la que buscaremos una proximidad. Está se comienza a observar en los primeros años de nuestra vida (desarrollo de nuestra infancia), y juego un papel muy importante que podrá determinar diversos factores en un futuro, cómo el temperamento, la salud mental, la vida emocional y los tipos

Enviado por s1104rr / 1.104 Palabras / 5 Páginas
Desarrollo socio afectivo Educacion infantil

321.TIPOS DE CONDUCTAS Podemos clasificar las conductas según sus consecuencias considerando éstas como: * Adecuadas: Cuando su consecuencia final es positiva para quien la realiza o para los demás. * Inadecuadas: cuando su consecuencia final es negativa para quien la realiza o para los demás. Otra clasificación vendría dada por el contenido de estas. * Conductas asertivas: comunica sus ideas y sentimientos o defiende sus derechos sin la intención de herir o perjudicar a otras

Enviado por Pani1981 / 1.757 Palabras / 8 Páginas
Desarrollo sustentable en venezuela

Desarrollo sustentable en Venezuela Es un compendio interrelacionado en la forma ambiental, económica y social cuyo fin es satisfacer a la sociedad, cubriendo necesidades para mejorar la calidad de vida humana. La Comisión del Medio Ambiente y Desarrollo de las Naciones Unidas (creada por la ONU en 1983) manifestó en el documento "Nuestro Futuro Común" o Informe Brundtland (como también se le llamó, en honor a la Primer Ministro Noruega Gro Harlem Brundtland que presidía

Enviado por zulay / 9.576 Palabras / 39 Páginas
Desarrollo de talleres

DESARROLLO DE TALLERES TALLER 1 1). Cuatro Expendedores de Gasolina A, B, C y D requieren 50.000, 40.000, 60.000 y 40.000 galones de gasolina respectivamente. Es posible satisfacer estas demandas a partir de las localidades 1, 2 y 3 que disponen de 80.000, 100.000 y 50.000 galones respectivamente. Los costos de despachar 1.000 galones de gasolina presentados en la Tabla No. 2 indican que cuesta $70. Enviar 1.000 galones de gasolina desde la localidad 1

Enviado por jaisia / 700 Palabras / 3 Páginas
Desarrollo De La Creatividad Y El Talento

INTRODUCCION El desarrollo del niño con creatividad y talento supone variadas interrogantes acerca de quiénes son estos niños, debido a la existencia de gran cantidad de términos que se utilizan como sinónimos referidos al mencionado aspecto, lo que diﬁculta muchas veces su adecuada atención educativa. El objetivo de este tema es precisar la noción de creatividad y talento mostrando su complejidad, para comprender de una mejor manera quiénes son los actores sociales que conforman este

Enviado por yudyluz / 2.369 Palabras / 10 Páginas
Desarrollo y Subdesarrollo

DESARROLLO SOCIO-ECONOMICO 1.- DIVERSOS CONCEPTOS DE DESARROLLO: Desarrollo: es una condición social, en la cual las necesidades auténticas de su población se satisfacen con el uso racional y sostenible de recursos y sistemas naturales. La utilización de los recursos estaría basada en una tecnología que respeta los aspectos culturales y los derechos humanos. Todos los grupos sociales tendrían acceso a las organizaciones y a servicios básicos como educación, vivienda, salud, nutrición y que sus culturas

Enviado por ldgonzalez / 3.906 Palabras / 16 Páginas
DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA DIVERSIDAD

PERFIL DE EGRESO DE EDUCACION BASICA. PROPOSITOS DE LA IEB COMPETENCIAS DEL DOCENTE DE EDUCACION BASICA COMPETENCIAS PARA INCORPORAR A MI PRACTICA DOCENTE Utiliza el lenguaje oral y escrito con claridad, fluidez adecuadamente para interactuar en distintos contextos sociales. conocer la realidad pluricultural y multilingüe de México. Valorar y apreciar los aportes de los pueblos que lo habitan como riqueza de la nación. Organizar y animar situaciones de aprendizaje. Aprender asumir la diversidad lingüística de

Enviado por ALI34 / 433 Palabras / 2 Páginas
Desarrollo Personal

Actitudes y Valores 103 UNIDAD VI DDEESSAARRRROOLLLLOO PPEERRSSOONNAALL 1. LIDERAZGO "A la gente se la convence por la razón, pero se le conmueve por la emoción". El líder ha de convencer y conmover. No basta con que el líder conozca la forma adecuada de proceder. Todo líder tiene el compromiso y la obligación de velar por la superación personal, profesional y espiritual de quienes lo rodean. Es una responsabilidad que como personas debemos asumir.

Enviado por phonix / 343 Palabras / 2 Páginas
EL DESARROLLO AGRARIO Y SU IMPACTO AMBIENTAL-FORESTAL EN EL ECUADOR.

CAPITULO I EL DESARROLLO AGRARIO Y SU IMPACTO AMBIENTAL-FORESTAL EN EL ECUADOR. Este capítulo, revisó de manera general la fundamentación técnica, legal y teórica que dió impulso al proceso de Reforma y Desarrollo Agrario en el Ecuador, el objetivo se centra en observar la influencia de la aplicación de este proceso en las condiciones ambientales-forestales del País. Para ello se observaron los textos disponibles que dieron cuenta las disposiciones políticas y normativas que sustentaron

Enviado por germansor / 8.179 Palabras / 33 Páginas

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