El Niño La Escuela Y La Naturaleza
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AVANCE GENERAL DE LA RUTA DE MEJORA (ESCUELA NIÑOS HÉROES)
patito1977AVANCE GENERAL DE LA RUTA DE MEJORA (ESCUELA NIÑOS HÉROES) OBJETIVO DE LA RM Fomentar estrategias pedagógicas en los alumnos para superar las dificultades en el proceso de lectura y escritura elevando el nivel de comprensión lectora. ACCIONES IMPLEMENTADAS ¿QUE ACCIONES HAN PERMITIDO AVANZAR MÁS EN NUESTRO OBJETIVO? ¿POR QUE ESTAN FUNCIONANDO? PROBLEMATICAS QUE SE SIGUEN PRESENTANDO O QUE DIFICULTAN AVANZAR EN EL OBJETIVO ¿QUE REQUERIMOS FORTALCER O MODIFICAR? EN EL AULA 1-Lectura diaria de
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ESCUELA PRIMARIA “NIÑOS HEROES”
brendith4aESCUELA PRIMARIA “NIÑOS HEROES” CLAVE: 17DPR0858P ZONA ESCOLAR: 21 SECTOR: 10 Evaluación Del segundo bimestre 2° “A” Nombre del alumno: ______________________________ Materias Aciertos No. de aciertos Calificación Español 17 Matemáticas 13 EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD 17 Formación cívica y ética 14 Promedio: Ciclo escolar: 2016-2017 ESPAÑOL * Lee el texto y después contesta las preguntas. El cocodrilo Coco Había una vez un cocodrilo que vivía en un pantano, se llamaba Coco. Todos
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ESTRATEGIAS PARA EL FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS EN NIÑOS DE 5TO Y 6TO GRADO DE LA ESCUELA BASICA MARIA EUGENIA TOYO DE CALLEJA, ESTADO FALCÓN
JelfriannysUniversidad Pedagógica Experimental Libertador A description... A description... Instituto Pedagógico Rural “El Mácaro” Extensión Falcón Centro de Atención Yaracal ESTRATEGIAS PARA EL FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS EN NIÑOS DE 5TO Y 6TO GRADO DE LA ESCUELA BASICA MARIA EUGENIA TOYO DE CALLEJA, ESTADO FALCÓN Tutor (a): Mgs. Raiza Jiménez Practicantes: Naveda J. Gómez W. Yaracal, junio 2017 CAPÍTULO I Planteamiento del Problema Desde los inicios de la educación se ha presentado como parte
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ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 6to GRADO SECCION “U” DE LA ESCUELA BÁSICA NICANDRO ARVELO ANGULO DEL MUNICIPIO BARINAS, EDO. BARINAS AÑO ESCOLAR 2013 – 2014.
jago3103INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA “CORONEL AGUSTIN CODAZZI” ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 6to GRADO SECCION “U” DE LA ESCUELA BÁSICA NICANDRO ARVELO ANGULO DEL MUNICIPIO BARINAS, EDO. BARINAS AÑO ESCOLAR 2013 – 2014. Autora: Patricia Silva Tutor: Carlos Salas Barinas, Diciembre del 2013 INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA “CORONEL AGUSTIN CODAZZI” BARINAS ESTADO BARINAS ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS
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La escuela sirve para preparar a los niños para que en un futuro sean en la sociedad los adultos que muevan al mundo
hGixbelzevuxiLa escuela sirve para preparar a los niños para que en un futuro sean en la sociedad los adultos que muevan al mundo, dentro de la escuela se busca que ellos adquieran y desarrollen hábitos, conocimientos, valores y competencias. La escuela es el lugar más importante después del círculo familiar, ya que en ella se pasa la mayor parte del tiempo, la escuela les brinda a los estudiantes las herramientas necesarias para que ellos desarrollen
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JARDÍN DE NIÑOS Proyecto de comisión “Escuela Segura”
mateoabisJARDÍN DE NIÑOS “ ” Proyecto de comisión “Escuela Segura” Profra. CICLO ESCOLAR PRESENTACION Una escuela confortable brinda bienestar a sus ocupantes e interviene directamente en el concepto de salud: condiciones de temperatura ambiental ideales y constantes, ventilación e iluminación óptimas, espacios adecuados a las tareas y número de individuos que la ocupan, sumándose a ellos aspectos estéticos. Todos estos factores de bienestar favorecen el desarrollo de las tareas que realiza cualquier integrante dentro de
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COMO SE DA EL LUGAR DEL NIÑO: SENTIDO Y NATURALEZA DE LOS CONTENIDOS EN LA PROPUESTA PREESCOLAR
kirigEL LUGAR DEL NIÑO: SENTIDO Y NATURALEZA DE LOS CONTENIDOS EN LA PROPUESTA PREESCOLAR La calidad de la educación ha sufrido diversos cambios debido al desarrollo social, factores económicos y políticos, de esta manera la educación ha sido afectada de diversas formas y os docentes deben asumir diversas formas de actuar en relación a la tarea educativa. Menciona la necesidad de centrar la atención en el niño y los fines que se persiguen para su
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RUTA DE MEJORA ESCOLAR 2017 ESCUELA: Jardin de niños del futuro
izzyvonneRUTA DE MEJORA ESCOLAR 2017 ESCUELA: Jardin de niños del futuro PRIORIDAD: NORMALIDAD MINIMA “Todos los materiales para el estudio están a disposición de cada uno de los estudiantes” PROBLEMÁTICA: En el jardín de niños del futuro, las instalaciones no son propicias para generar ambientes de aprendizaje, tanto en el aula como en todas las instalaciones. OBJETIVO: Adecuar las instalaciones mediante el mantenimiento a la infraestructura, para el bienestar y desarrollo de competencias en los
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ESCUELA NORMAL DE EDUCACION PREESOCOLAR Jardín de niños: Ignacio Allende
lollipop11ESCUELA NORMAL DE EDUCACION PREESOCOLAR. Alumna: Karem Lizbeth Carrillo Aldaco. Grado: 2Sección: B Numero de lista: 3 Semestre: 2° Jardín de niños: Ignacio Allende. Turno: matutino Educadora:Gladis Grado: 3° Sección: B Hombres: _____ Mujeres: ___ Total: ___ Clave:_________________ Tiempo de aplicación: _____________ Saludo: saludará a sus compañeros cantando una canción (periquito azul) Fecha: contar ¿Cuántos niños y cuantas niñas asistieron hoy? Identificar ¿Qué día es hoy? ¿Qué fue ayer? ¿En qué mes estamos? ¿A qué
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EJEMPLO DE EL NIÑO LA ESCUELA Y LA NATUALEZA
lili9998883.jpg Universidad Pedagógica Nacional Nombre de la materia: “EL NIÑO, LA ESCUELA Y LA NATURALEZA” UNIDAD I ¿CUÁL ES EL PROBLEMA? UNIDAD II ¿PONEN LAS ESTRELLAS SÓLO DE NOCHE? UNIDAD III PRINCIPIOS, PLANES, ESTRATEGIAS Y TÁCTICAS UNIDAD IV LOS DÀTILES SECOS PROVOCAN JAQUECAS, PERO EL PLACER DE UN DÁTIL REGOCIJA EL CORAZÓN Nombre del alumno (a): Jessica Lizet Del Ángel Hernández Número de matrícula: 20131910029 Tel: (044) 8331544456 Correo: plink_liz@hotmail.com Modalidad: abierto Nombre del asesor:
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La recuepracion d ela historia de la comunidad, escuela, el niño y el docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje
elfego-chioUNIVERSIDAD PEDAGÒGICA NACIONAL UNIDAD REGIONAL 303 Resultado de imagen para logotipo de la sev 1. DATOS DE IDENTIFICACIÒN. NOMBRE DE LA ESCUELA: Centro de Educación Preescolar “Emiliano Zapata” DOMICILIO: Conocido COLONIA: LOCALIDAD: Tlaquextla, Tenextitla. MUNICIPIO: Chicontepec. TURNO: Matutino TIPO DE ORGANIZACIÒN: CLAVE: GRADO: FECHA DE ORGANIZACIÒN: II. INDICADORES EL AULA * DESCRIPCIÒN DE SALON DE CLASES La escuela cuenta con el servicio de electricidad, este centro de trabajo hasta el momento se encuentra en perfectas
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GUÍAS DIDÁCTICAS DE VIVEROS PARA DOCENTES DE NIÑOS Y NIÑAS DE LA ESCUELA
Jean PierreUNIDAD EDUCATIVA “PEDRO FERMÍN CEVALLOS” 2017-2018 ________________ Las opiniones expresadas en este documento tratan sobre formas de implementar viveros en instituciones educativas para los niños y niñas de la escuela “Gonzales Suarez”, este plan puede ser utilizado para guía de otros proyectos. Este documento ha sido originalmente elaborado por los estudiantes de la Unidad Educativa ”Pedro Fermín Cevallos” de segundo “B” Ciencias, los cuales forman parte del Proyecto de Participación Estudiantil (PPE), del tema Educación
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“FACTORES PREDISPONENTES DE ANEMIA EN NIÑOS (A) DE LA ESCUELA FRANSCISCA VERA ROBLES”
Paul EstrellaUNIVERSIDAD ESTATAL DEL SUR DE MANABÍ C:\Documents and Settings\USUARIO\Mis documentos\Logotipos para carreras de la UNESUM\LABORATORIO CLINICO.jpg Creada mediante Registro Oficial Nº 261 del 7 de Febrero 2001 CARRERA DE LABORATORIO CLÍNICO UNIVERSIDAD ESTATAL DEL SUR DE MANABÍ FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE LABORATORIO CLÍNICO TEMA: “FACTORES PREDISPONENTES DE ANEMIA EN NIÑOS (A) DE LA ESCUELA FRANSCISCA VERA ROBLES” AUTORES: DOCENTE: LCDA. JAZMÍN CASTRO JALCA SEMESTRE: 5° “B” NOVIEMBRE 2017 – MARZO 2018
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Propuesta para mejorar la relación afectiva-comunicativa entre padres e hijos adolescentes que asisten a las escuelas “Sec. Gral. Niños Héroes de Chapultepec” y “Sacramento Joffre Fernández” COBAEV Plantel 37
Jesus CardeñaColegio de Bachilleres del Estado de Veracruz http://3.bp.blogspot.com/-SIQjKUw_ohM/UZaZZ_e1VNI/AAAAAAAAACU/6wpGDZKUfxo/s1600/logo_COBAEV_VERDE.jpg “Sacramento Joffre Fernández “Plantel 37 Mecatepec Tema: Propuesta para mejorar la relación afectiva-comunicativa entre padres e hijos adolescentes que asisten a las escuelas “Sec. Gral. Niños Héroes de Chapultepec” y “Sacramento Joffre Fernández” COBAEV Plantel 37 Integrantes: Burgos Trejo Saraí 601 García González Vanessa 602 Santos Orozco Alicia 601 Sarmiento Cruz Dulce Anayeli 601 Serafín Salas Daniel Alfredo 601 Generación: 2013-2016 San Miguel Mecatepec, Tihuatlán, Ver. A
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Desnutrición en niños con edad escolar en el Casco Histórico, en el sector del Guanacaste y sus alrededores, en Tegucigalpa, Francisco Morazán, en escuelas de bajos recursos económicos
Herasame1998________________ Área de Investigación Factores Humanos y Organizacionales Tema Desnutrición en niños con edad escolar en el Casco Histórico, en el sector del Guanacaste y sus alrededores, en Tegucigalpa, Francisco Morazán, en escuelas de bajos recursos económicos Objetivo General Identificar el grado de impacto que causa la desnutrición en niños en edad escolar y cómo influye eso en su rendimiento académico. Objetivos Específicos: Determinar el grado de desnutrición en niños en edad escolar. Descubrir las
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Anteproyecto de los niños sordomudos en las escuelas publicas
anitateopug11UNIVERSIDAD TANGAMANGA PLANTEL SAUCITO TESIS PRESENTADO COMO REQUISITO PARA OPTAR POR EL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN FÍSICA Y EL DEPORTE ACEPTACIÓN DE NIÑOS Y NIÑAS CON DISCAPACIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO AUTOR: Jorge Esqueda Delgado ASESOR: Emilio Pozos Correa SAN LUIS POTOSÍ S. L. P ENERO 2016 ÍNDICE CAPITULO 1. INTRODUCCIÓN 3 1.1 ANTECEDENTES 3 1.1.1 INTERNACIONAL 5 1.1.2 NACIONAL 6 1.1.3 LOCAL 7 1.2 PROBLEMÁTICA 8 1.3 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN 9 1.4 OBJETIVO
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HUERTOS ESCOLARES COMO ALTERNATIVA PARA INCENTIVAR A LOS NIÑOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA SIEMBRA PÀRA LA ALIMENTACIÓN EN LA ESCUELA TERESA EDUARDO COMUNIDA DE LA HORQUETA, MUNICIPIO TUCUPITA ESTADO.DELTA AMACURO..
Jesyanis ArcoizaREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NÚCLEO DELTA AMACURO CARRERA: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN MUNICIPAL SEMESTRE VI HUERTOS ESCOLARES COMO ALTERNATIVA PARA INCENTIVAR A LOS NIÑOS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LA SIEMBRA PÀRA LA ALIMENTACIÓN EN LA ESCUELA TERESA EDUARDO COMUNIDA DE LA HORQUETA, MUNICIPIO TUCUPITA ESTADO.DELTA AMACURO. PROFESORA:BACHILLER: LCDA. ELDRIS SALAZAR ANILCA CABRERA C.I N¬24.579.047 DICIEMBRE, 2016 CAPITILO: I DIAGNOSTICO * Ubicación
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La escuela y la familia son dos grandes instituciones educativas que disponen los niños y niñas para convertirse en ciudadanos. Ambas instituciones deben encontrar la manera de como complementarse
Diana.04________________ INTRODUCCIÓN La escuela y la familia son dos grandes instituciones educativas que disponen los niños y niñas para convertirse en ciudadanos. Ambas instituciones deben encontrar la manera de como complementarse. La escuela no es el único contexto educativo, también la familia y los medios de comunicación desempeñan un papel importante en el desarrollo del niño, por lo tanto, la escuela por si sola no puede satisfacer las necesidades de la formación de los ciudadanos,
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GRUPO 6B La escuela y la familia son dos grandes instituciones educativas que disponen los niños y niñas para convertirse en ciudadanos. Ambas instituciones deben encontrar la manera de como complementarse
vaniabebebebeResultado de imagen para ith INSTITUTO TECNOLÓGICO DE HERMOSILLO ING. INDUSTRIAL MTRO. GUILLERMO PLATA TALLER DE INVESTIGACIÓN GRUPO 6B LUZANÍA VELARDE FRANCISCO ENRIQUE TERÁN LUGO JOSÉ ANTONIO ENCINAS SOTO JORGE ALEXIS ZAMORANO NUÑEZ MARISOL ALEJANDRA LABORATORIO DE ING. INDSUTRIAL HERMOSILLO SONORA, 9/5/18 Índice 1.1 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA 2 1.2 JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA 2 1. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA Se sabe que hoy en día el laboratorio de ingeniería industrial del Tecnológico (ITH) carece de bastantes recursos
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Programa Sociología 5to año Escuela Secundaria La ley que vela por la protección del niño y el adolescente lleva por nombre LOPNNA.
mariadamassenoProfesora María Damasseno Programa Sociología 2018 UNIDAD 1: LA SOCIOLOGÍA COMO CIENCIA: ¿Qué es la Sociología? * El surgimiento de la Sociología. Sociología y ciencias sociales. * Modernidad y capitalismo: problema e interpretación sociológica * La definición del objeto de estudio de la sociología. * Perspectiva sociológica. * La sociología en el contexto de las ciencias sociales. Conocimiento sociológico y sentido común. El carácter científico de la sociología: teoría, método e investigación. * ¿Cómo lograr
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ESCUELA JURIDICA & FORENSE DEL SURESTE. TRATA DE NIÑOS
hanny15Resultado de imagen para escuela juridica y forense del sureste pachuca ESCUELA JURIDICA & FORENSE DEL SURESTE MATERIA: SOCIOLOGIA CATEDRATICO: GABRIEL COVARRUBIAS ENSAYO: TRATA DE NIÑOS INDICE 1. INTRODUCCION 1. ¿QUE ES LA TRATA DE MENORES? 1. ANTECEDENTES 1. EL TRAFICO DE MENORES 1. PRINCIPALES CAUSAS 1. CONCLUCIÓN-OPINION 7. BIBLIOGRAGIA INTRODUCCION En este ensayo redactare brevemente lo que es la trata de menores y como incurre a la violación de sus derechos humanos. Este delito
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PROBLEMAS DE CONDUCTA son presentados por más de un niño en las escuelas
R VillaPROBLEMAS DE CONDUCTA Los problemas de conducta son presentados por más de un niño en las escuelas. Entre los más comunes se pueden mencionar los siguientes: 1.- PROBLEMA DE ANSIEDAD 2.- PROBLEMA DE CONDUCTA PASIVO-DEPENDIENTE 3.- PROBLEMA DE VINCULACIÓN 4.- PROBLEMA DE CONDUCTA DEPRESIVA 5.- PROBLEMA DE CONDUCTA AGRESIVA 6.-PROBLEMA DE CONDUCTA NEGATIVISTA 7.- PROBLEMA DE CONDUCTA DISOCIAL 8. CONDUCTA HIPERACTIVA Y DÉFICIT DE ATENCIÓN Estas situaciones de conducta pueden tener múltiples causas, una de
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OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE Escuela: Jardín de Niños “Federico Froebel”
andrealcocerOBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE. Registro #1 Martes 17-04-2018 Escuela: Jardín de Niños “Federico Froebel”, Calera de Víctor Rosales, Zac. Fecha: 17 de abril de 2018. Maestra: Andrea Alcocer. Grado y Grupo: 2° D. Hora: 9:00 a 9:40 h. Ubicación: El grupo 2° D se forma por 19 alumnos, en esta clase sólo asistieron 16 alumnos. Nueve niñas y siete niños. Se acomodaron de manera circular con una distribución de máximo tres niños por mesa. Contexto:
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Cuentos cortos. Había una vez un niño que le gustaba mucho ir a la escuela
arr2302había una vez un niño que le gustaba mucho ir a la escuela, soñaba con ser astronauta, pasaron los años y el se aburrio de la escuela, el pensaba que era muy aburrida y que al final de todo no valia la pena esforzarse. Se empezó a juntar con amigos que lo llevaron al vicio a muy temprana edad y fue cayendo poco a poco, era muy grosero y le faltaba al respeto a las
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Necesidad de la Formación Axiológica en Niños y Niñas Desde la Casa y la Escuela
Tomas Miguel Fuentes SuarezCorporación Universitaria del Caribe Cecar Necesidad de la Formación Axiológica en Niños y Niñas Desde la Casa y la Escuela Ética y Valores TOMAS FUENTES SUAREZ 22/09/2018 ________________ ¿Es Necesaria la Formación en Valores de los Niños, Niñas y Jóvenes Desde la Familia y la Escuela? Los humanos como seres racionales y sociales, sentimos la necesidad de estar todo el tiempo interactuando con los demás, esto nos expone en todo momento a estar expuestos en
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CÓMO DESARROLLO EN LA ESCUELA, LA VOCACIÓN EN EL NIÑO
iv0nneCÓMO DESARROLLO EN LA ESCUELA, LA VOCACIÓN EN EL NIÑO La vocación es ese interés que una persona siente en su interior para dedicarse a una determinada actividad, forma de vida u ocupación, por lo que al encontrarse con una convicción de esta magnitud, se vende dar al alumno todas las posibilidades existentes para que éste desarrolle la habilidad que muestra como predominante y a la vez lo hace con emoción y gusto. Es deber
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CÓMO DESARROLLO EN LA ESCUELA, LA VOCACIÓN EN EL NIÑO
iv0nneCÓMO DESARROLLO EN LA ESCUELA, LA VOCACIÓN EN EL NIÑO La vocación es ese interés que una persona siente en su interior para dedicarse a una determinada actividad, forma de vida u ocupación, por lo que al encontrarse con una convicción de esta magnitud, se vende dar al alumno todas las posibilidades existentes para que éste desarrolle la habilidad que muestra como predominante y a la vez lo hace con emoción y gusto. Es deber
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La alimentación en los niños de 5to año de la escuela primaria
Eliana QuirogaRECORTE: La alimentación en los niños de 5to año de la escuela primaria: elección de alimentos en función del cuidado de la salud. OBJETIVOS: * Que los alumnos logren comprender los efectos que causa la comida chatarra en el cuerpo y establecer una conclusión por medio de una experiencia concreta para dar respuesta al fenómeno observado en la situación problemática. * Identificar entre los alimentos que existen en su entorno, aquellos que pueden consumir como
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Diagnostico de grupo La escuela primaria “Niños Héroes"
yoalli7La escuela primaria “Niños Héroes”, se encuentra ubicada en la calle Adolfo López Mateos S/N, en la Colonia Cinco de Mayo, que pertenece al Municipio Xonacatlán Estado de México; la institución es multigrado; brinda su servicios en un horario de 8:00 am a 13:00 horas; cuenta con dos docentes frente a grupo, y la directora frente a grupo, la promotora de salud, un docente de valores, cuenta con el servicios de energía eléctrica, agua potable
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Escuela- Educación = equipo para la formación de los niños
ramirezdiego0698Escuela- Educación = equipo para la formación de los niños. “Familia y escuela nos necesitamos hoy más que nunca” (González 2017). Te podrás preguntar el por qué la familia y la escuela hoy en día se necesita más unidos. Cada vez son más los padres que no se preocupan o no demuestran el interés en sus hijos tanto en la educación como en la formación de cada uno de ellos. En la actualidad la unión
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Proyecto ESCUELA PRIMARIA “NIÑOS HEROES”
gismireleslogos oficial logos oficial logos oficial logos oficial ESCUELA PRIMARIA “NIÑOS HEROES” CLAVE 22DPR0587Z El Paraíso, el Marques, Querétaro a 02 de Mayo del 2018 ASUNTO: Solicita Autorización MTRA. MAYRA CHAVEZ CAMERO SUPERVISORA DE LA ZONA 33 P R E S E N T E. La que suscribe Profra. CRISANTA LOPEZ FEDERICO Directora de la Escuela “NIÑOS HEROES” con C.C.T 22DPR0587Z perteneciente a la Zona 33 , ubicada en El paraíso, el Marques, Querétaro, se
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Análisis Crítico: Necesidades de la familia y de la escuela en la educación de niños con discapacidad intelectual
Kiara CastroAnálisis Crítico: Necesidades de la familia y de la escuela en la educación de niños con discapacidad intelectual “La historia de las personas con discapacidad ha estado marcada por las luchas para conseguir igualdad, porque sus derechos sean respetados y se les reconozca no solo desde sus limitaciones sino desde sus diferentes capacidades y habilidades.” Este artículo se trata de un estudio transversal descriptivo de investigación social realizado en Colombia. El mismo se refiere a
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Problemas sociales que perjudican de manera directa e indirecta a los niños que asisten a la escuela
WAYNEEYINTRODUCCIÓN Durante la realización del presente trabajo que tiene como finalidad analizar criterios o enfoques basados en las experiencias mismas que hemos adoptado durante nuestra vida cotidiana es decir las experiencias mismas adquiridas en el campo de la práctica. Es así como se ha recopilado las distintas formas de enseñanza – aprendizaje modelos que sin lugar a dudas hemos puesto a la práctica en nuestros respectivos salones de clases adecuando el mejor de todos ellos
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Hiperactividad en niños de segundo de básica (6 años) de la escuela “La Providencia” de la ciudad de Machala
Disney SuarezPROBLEMA: Presencia de problemas de atención de los niños durante las horas de clases e interacción con los compañeros y comunidad educativa, en los niños de segundo de básica (6 años) de la escuela La providencia de la ciudad e Machala. TEMA: Hiperactividad en niños de segundo de básica (6 años) de la escuela “La Providencia” de la ciudad de Machala. ________________ HIPERACTIVIDAD EN NIÑOS DE SEGUNDO DE BÁSICA (6 AÑOS) DE LA ESCUELA “LA
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PROYECTO NUETRA VIDA ESCOLAR EN NIÑOS Y NIÑAS DEL SUMNIVEL MEDIO ESCUELA DE EDUCACION BASICA
Daniel Vinicio MirandaESCUELA DE EDUCACION BÁSICA INTERCULTURAL BILINGÜE "RUNAKUNAPAK YACHANA WASI" Dirección: Atahualpa -Pilahuín - Correo: 18b00020@gmail.com TABLA DE CONTENIDO PORTADA TABLA DE CONTENIDO ii 1. TÍTULO 3 2. RESUMEN 4 3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4 4. OBJETIVOS 5 4.1. General 5 4.2. Específicos 5 5. JUSTIFICACIÓN 6 6. MARCO TEÓRICO O TEMÁTICO 6 7. METODOLOGÍA 7 8. ANÁLISIS DE LA SOLUCIÓN PLANTEADA A TRAVÉS DEL PRODUCTO INTERDISCIPLINARIO 8 9. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 9 10. BIBLIOGRAFÍA ¡Error!
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UN NIÑO SIN ESCUELA, UNA REALIDAD POSIBLE, LA ESENCIA DEL SABER
Dany1820HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA PEDAGOGIA ENSAYO (UN NIÑO SIN ESCUELA ...UNA REALIDAD POSIBLE) LA ESENCIA DEL SABER SAMUEL GONZALES ARIZMENDI DOCENTE DANIEL JOSE PEREZ BAUTISTA ESTUDIANTE I SEMESTRE UNIVERSIDAD DE CORDOBA FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGIA 2019 Introducción El siguiente texto habla sobre la vida de un niño llamado teotisto (un niño pobre, de escasos recursos, no estudia en escuela formal e hijo de una lavandera) y su amigo Sebastián
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El niño en la pedagogía. Los saberes sobre el niño y la escuela
silveria15________________ El niño en la pedagogía. Los saberes sobre el niño y la escuela Es mejor cualquier escuela que ninguna, es una afirmación que sostenemos, especialmente frente a aquellos niños para quienes, por vivir en condiciones difíciles, la escuela representa un espacio de inclusión al colectivo social todavía irremplazable. Ahora bien, ¿cómo es que una institución que no posee más que unos pocos siglos de existencia ha conseguido perfilarse como el espacio obligado para los
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Niños apegados, niños independientes - Empezar a ir a la escuela: ¿qué se siente?
Raquel García SampedroEl comienzo de la escuela es un proceso de dolorosa incertidumbre e infelicidad emocional para todos los niños. Si bien no todos lo sintomatizan de la misma manera ni en el mismo momento, podemos afirmar que en su mayoría procesan un sentimiento de abandono, desorientación y miedo a no volver a lo conocido que va remitiendo una vez se aclimatan a este nuevo espacio, persona de apego y rutina. El primer paso de todos los
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PREVALENCIA Y NIVEL DE GRAVEDAD DE CARIES DENTAL EN NIÑOS DE 6 A 11 AÑOS DE EDAD DE ESCUELAS DE TAFÍ DEL VALLE
Gerardo AguileraPrevalencia y nivel de gravedad de caries dental Aguilera, Gerardo Emanuel en niños de 6 a 11 años de edad de escuelas de Tafí del Valle Universidad Nacional de Tucumán D:\GERRARD\Documentos\Facultad\EscudoUNT.png D:\GERRARD\Documentos\Facultad\Logo FMUNT nuevo.jpg Facultad de Medicina Pasantía Rural Tafí del Valle Informe final PREVALENCIA Y NIVEL DE GRAVEDAD DE CARIES DENTAL EN NIÑOS DE 6 A 11 AÑOS DE EDAD DE ESCUELAS DE TAFÍ DEL VALLE Autor: Aguilera, Gerardo Emanuel Asesor: Dr. De Rosa,
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NIÑO-HOGAR-ESCUELA, RELACIÓN QUE GUARDAN ENTRE SÍ
AlfajaraNIÑO-HOGAR-ESCUELA, RELACIÓN QUE GUARDAN ENTRE SÍ Los padres Escuela La escuela invade nuestra esfera de acción Se queja: “la familia destruye por ignorancia y testarudez, cuando el docente edifica de acuerdo a las orientaciones psicopedagógicas.” Se entremete en situaciones que corresponden al hogar El docente pretende “enseñarnos” el cómo educar a nuestros hijos en aspectos privados e íntimos que solo corresponden a nuestra autoridad paternal. Las posturas mencionadas obligan a los educandos a adaptarse a
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PROGRAMA PARA NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y BAJO RENDIMIENTO INTELECTUAL APLICADO EN LA ESCUELA REGULAR
10700540Resumen Tesis. PROGRAMA PARA NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y BAJO RENDIMIENTO INTELECTUAL APLICADO EN LA ESCUELA REGULAR. Julieta Meléndez Campos. Conceptos clave. La principal tarea de la educación especial es atender a la población con discapacidad transitoria o definitiva. La discapacidad intelectual según la Asociación Americana de Retardo Mental (2004) implica un CI inferior al promedio y limitación en dos o más áreas de la conducta adaptativa (CA). El bajo rendimiento intelectual requiere un CI
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Nfluencia de los estilos de crianza en el rendimiento académico de niños y niñas de entre 6 y 10 años, pertenecientes a la Escuela Zúñiga de San Vicente de Tagua Tagua
Vero Valladares Ibáñezvariante (positivo).jpg logoMSMIJcolor recortado.png UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL MAULE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA PROGRAMA DE MAGÍSTER EN SALUD MENTAL INFANTO JUVENIL Influencia de los estilos de crianza en el rendimiento académico de niños y niñas de entre 6 y 10 años, pertenecientes a la Escuela Zúñiga de San Vicente de Tagua Tagua. Tesis para optar al grado de Magíster en Salud Mental Infanto Juvenil VERÓNICA ALEJANDRA VALLADARES IBÁÑEZ NÉLIDA DEL CARMEN
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ENSAYO “LA FUNCIÓN DE LA ESCUELA Y EL DOCENTE CON RESPECTO A LA PERSPECTIVA DEL NIÑO COMO SUJETO SOCIAL”
Eunice Ventura de MontecristoENSAYO “LA FUNCIÓN DE LA ESCUELA Y EL DOCENTE CON RESPECTO A LA PERSPECTIVA DEL NIÑO COMO SUJETO SOCIAL” INTRODUCCIÓN El niño es perteneciente a uno de los grupos componentes de la sociedad con más importancia actualmente, poseen derechos y obligaciones, pero esto no fue siempre así, a través de los años su imagen ha ido cambiando, durante la edad media se consideraba esclavo del adulto, este podía hacer con él lo que deseara, llegando
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“Estrategias didácticas en la propuesta de vida en la naturaleza en la escuela secundaria”
DollycataleyaTeoría y Epistemología de la Educación Física Helena Garcete Docente: David Beer 2019 ________________ Índice Tema 3 Título 3 Palabras clave 3 Abstract 3 Introducción 4 Indagaciones Preliminares 5 Justificación 6 Enunciación del problema 6 Hipótesis fundamentada 7 Hipótesis derivadas 7 Objetivo general 7 Objetivo específico 7 Encuadre epistemológico 7 Marco teórico 9 Trabajo de campo 12 Análisis del Campo 19 Conclusión 20 Bibliografía 22 ________________ Tema “Estrategias didácticas en la propuesta de vida en
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ESCUELA PRIMARIA “NIÑOS HÉROES DE CHAPULTEPEC” ACUERDO DE CONVIVENVIA ESCOLAR
adyvhESCUELA PRIMARIA “NIÑOS HÉROES DE CHAPULTEPEC” ACUERDO DE CONVIVENVIA ESCOLAR Nombre del alumno: __________________________________________ Grado: 1_ Grupo: A El presente reglamento tiene la finalidad de fortalecer el aprendizaje de los y las alumn@s del grupo, así como el desarrollo de un ambiente de convivencia sano donde prevalezca el respeto, la tolerancia, la cooperación, la democracia, la responsabilidad, y en general, los valores que los harán convivir en armonía. ALUMNO DEBE: * Asistir diariamente a clases,
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PREVALENCIA DE ANEMIA Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO ESCOLAR EN NIÑOS DEL PRIMER GRADO DE LA ESCUELA SAN MARTIN DE JULIACA, AÑO 2018
jobethshimUNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO FACULTAD CIENCIAS BIOLOGICAS ESCUELA PROFESIONAL DE BIOLOGIA Resultado de imagen para una puno insignia SEMINARIO DE TESIS PREVALENCIA DE ANEMIA Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO ESCOLAR EN NIÑOS DEL PRIMER GRADO DE LA ESCUELA SAN MARTIN DE JULIACA, AÑO 2018. INTEGRANTES: HILASACA APAZA CATTLEN LIZLIE NUÑEZ CHOQUEHUANCA SINDY JOBETH DOCENTE: Dr. Albaro Gabino Sarmiento Mena. 2018 PREVALENCIA DE ANEMIA Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO ESCOLAR EN NIÑOS DEL PRIMER
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PROYECTO DE INTERVENCIÓN “EL ACOMPAÑAMIENTO DE LOS NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN LA ESCUELA PRIMARIA”
pazvergaraUNIVERSIDAD NACIONAL DE CHILECITO FUNDACIÓN HOMBRE LIBRE UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHILECITO FUNDACIÓN HOMBRE LIBRE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA TRABAJO FINAL PROYECTO DE INTERVENCIÓN “EL ACOMPAÑAMIENTO DE LOS NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN LA ESCUELA PRIMARIA”. Profesora: Prof. García Isabel Autoras: Ferigo, Silvina Alejandra Flores, María Soledad ÍNDICE Introducción 3 Temática central seleccionada 4 Presentación general de la institución 4 Diagnóstico 5 Selección del problema 6 Justificación 7 Objetivos generales 7 Objetivos específicos 7 Marco
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Metodología de Estudio e Implementación de la Tecnología en niños menores a 7 años en la Escuela de Educación Básica “Doce de Abril”
Kattyk Rodriguez Medinahttps://ecuadoruniversitario.com/wp-content/uploads/2016/05/uees.jpg Universidad de Especialidades Espíritu Santo (UEES) Título: Metodología de Estudio e Implementación de la Tecnología en niños menores a 7 años en la Escuela de Educación Básica “Doce de Abril” Nombre: Katherine Elizabeth Rodriguez Medina Título Académico: Licencia en Ciencias de la Educación Mención Educación Inicial Y Parvularia Institución: Escuela de Educación Básica Doce de Abril Introducción Cada vez es mayor la presencia de diversos tipos de tecnologías en el hogar, escuela y lugar
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Elaboración de un manual de juego didáctico para niños con el trastorno específico del aprendizaje con dificultades para la lectura en escuelas privadas del cantón Ambato
carlitos killidizeUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA SALUD CARRERA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS Tema: Elaboración de un manual de juego didáctico para niños con el trastorno específico del aprendizaje con dificultades para la lectura en escuelas privadas del cantón Ambato. Autores Michelle Toro Diego Moscoso Docentes Ambato 2018 Psicofarmacología Trastorno especifico del aprendizaje con dificultades en la lectura En el presente ensayo se hablara sobre el Trastorno específico del aprendizaje con dificultades en
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Ayuda a niños con capacidades diferentes en una escuela especial
JorgeMendoTALLER DE FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION M.C.A Lourdes Lizeth Ruiz Villasana PROYECTO: INTEGRANTES: Hernández Santiago Jorge Luis Mateos Blanco Keren Zoé Mendo Cruz Jorge Yael Obando Cobos Edson Yael Quiroz Melo Vanessa SEMESTRE: 1° GRUPO: “B” Naranjos Veracruz a 21 noviembre 2019 ELECCIÓN DEL TEMA PONER EL NOMB El tema en el que nuestro equipo va a trabajar para ayudar a nuestra comunidad hace referencia en la ayuda a niños con capacidades diferentes en una escuela