El niño y la niña
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LA DESINTEGRACIÓN FAMILIARY SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE DE NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN BÁSICA
cv56mc63LA DESINTEGRACIÓN FAMILIAR Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD ESCOLAR (7-8 AÑOS) INT RODUCCIÓN Hay muchos hogares, en el Estado Táchira en los cuales solamente esta la mama y/o la abuela. Hay familias de padres divorciados, separados, que forman otra familia y queda
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Caracterizacion Sicopedagogica De Niños Y Niñas De 6 A12 Años En Cuanto A Lo Afectivo Motivacional
FranjacolPsicopedagogía Caracterización Psicopedagógica del Niño y la Niña de 6 a 12 años, con Relación al Desarrollo Biológico El período de edad que se extiende desde los seis hasta los catorce años se caracteriza por ser una etapa de constante transformación y crecimiento del niño, tanto en las áreas de
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ESTRATEGIAS PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CUARTO GRADO
brayanrojas10INTRODUCIÓN El mundo existente tiene período en procesos de cambios en buscar mejoras para la sociedad y educación como una vía fundamental de toda la nación no escapa al mejoramiento, de una educación liberadora y consolidada a favor de la sociedad, pero también está llamada a evolucionar, con la finalidad
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ESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA LA PARTICIPACIÓN DEL TERCER MOTOR, EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 1ER GRADO
lisetlealREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN ZONA EDUCATIVA JORNADA NACIONAL CURSO LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA MUNICIPIO ESCOLAR Nº 13 BISCUCUY SUCRE PORTUGUESA ESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA LA PARTICIPACIÓN DEL TERCER MOTOR, EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 1ER GRADO DE LA ESCUELA BASICA CONCENTRADA MIXTA Nº 204-452
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CARACTERIZACION PSICOPEDAGOGICA DEL NIÑO Y NIÑA DE 6 A 12 AÑOS EN RELACION AL DESARROLLO BIOLOGICO
8julitox8CARACTERIZACION PSICOPEDAGOGICA DEL NIÑO Y NIÑA DE 6 A 12 AÑOS EN RELACION AL DESARROLLO BIOLOGICO, PSICOMOTOR, PSICOSOCIAL, COGNITIVO, AFECTIVO-MOTIVACIONAL, VOCACIONAL Y MORAL DE LA CARACTERIZACION PSICOPEDAGOGICA DEL NIÑO (A) DE 06 A 12 AÑOS PÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE
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Estrategias Educativas Sobre La Importancia De Los Valores En Los Niños Y Niñas De Educacion Inicial
beylanp9877REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE ALDEA “TRINA BRICEÑO DE SEGOVIA” IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS EDUCATIVAS SOBRE LA IMPORTANCIA DE LOS VALORES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I. “LA HORMIGA”, UBICADO EN LA URBANIZACIÓN “DON PEDRO DEL CORRAL”, DEL
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EMPLEAR ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR LA IDENTIDAD LOCAL EN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
mibebREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS ALDEA UNIVERSITARIA “RURAL LOS GUAYOS” LOS GUAYOS ESTADO CARABOBO APLICAR DINÁMICAS PEDAGÓGICAS PARA FACILITAR LA ADICIÓN EN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA JULIO
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Implementacion de accion atencion integral para los niños,niñas y adolescentes en situacion de calle
7813REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL EXTENSIÓN ACADEMICA TUCUPITA COORDINACIÓN LOCAL DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO MAESTRIA: PEDAGOGIA SOCIAL LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN: pedagogía social Área de trabajo: “SISTEMA DE PROTECCIÓN INTEGRAL Y SERVICIOS SOCIALES” Implementación de Acciones de Atención Integral Orientado a la Niñez y
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JUGANDO Y APRENDIENDO CON LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PARVULO EN LA INSTITUCION CORPORACION AMOR A BOLIVAR.
psiqmajfhhJUGANDO Y APRENDIENDO CON LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PARVULO EN LA INSTITUCION CORPORACION AMOR A BOLIVAR. DESCRIPCION DE LA REALIDAD La Institución Corporación Amor a bolívar se encuentra ubicada en la urbanización del Gallo calle Tolú Nº 51-29 en Cartagena Bolívar de clase privado con carácter mixto .modalidad académica
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ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA MOTIVAR EL DESARROLLO COGNITIVO A LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDUCACIÓN INICIAL.
vilma65INTRODUCCIÓN La escuela como institución ha sido estudiada desde diversas perspectivas. Una de ellas es la perspectiva social. En ese sentido, tiene encomendada una serie de tareas orientadas al plano personal y social del niño y la niña, tales como contribuir a su desarrollo personal, físico, intelectual, afectivo y relacional.
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DIAGNOSTICO SOBRE LA SITUACION DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES TRABAJADORES EN LA CIUDAD DE VALLEDUPAR
SAFERACANTECEDENTES La primera revelación y pronunciación mundial pública que se denunció sobre el problema del maltrato infantil se dio en el año 1888 en España, por la muerte de cientos de niños que trabajaban en las minas de carbón que existieron al sur del país Ibérico, desde entonces algunas naciones
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Actividad ludica ¿Cuáles son los juegos mas apropiados para niños y niñas en la educación inicial?
arnarialexandraActividades Ludica Composiciones de Colegio: Actividades Ludica Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 615.000+ documentos. Enviado por: dalis 21 marzo 2012 Tags: Palabras: 835 | Páginas: 4 Views: 606 ¿Qué se entiende por actividad lúdica? ¿Cuál es el propósito de la actividad lúdica? El propósito en la
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ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL FOMENTO DE NORMAS HIGIENICAS EN NIÑOS Y NIÑAS DE LA EDUCACION INICIAL
wrhc13938570REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL P/P. PARA LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA ALDEA UNIVERSITARIA “RÓMULO GALLEGOS” MISION SUCRE – EDO. APURE VIII SEMESTRE “ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL FOMENTO DE NORMAS HIGIENICAS EN NIÑOS Y NIÑAS DE LA EDUCACION INICIAL” ASESOR (A): TRIUNFADOR (A): SATURNINA LOPEZ. ZULEIMA M.
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Actitud del docente ante la conducta del niño y niña con dificultades no específicas del aprendizaje
zorelysCentro de Investigaciones Psiquiátricas y Sexológicas de Venezuela. Coordinación Académica. Programa de Postgrado. Maestría en Ciencias. ACTITUD DEL DOCENTE ANTE LA CONDUCTA DEL NIÑO Y NIÑA CON DIFICULTADES NO ESPECÍFICAS DEL APRENDIZAJE, CASO 120 DE I Y II ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL MUNICIPIO SAN JOAQUÍN ESTADO CARABOBO. Lic. Carmen
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Fortalecimiento Del Valor Respeto En Los Niños Y Niñas Del 4to Grado De La U.E.E. José Antonio Páez
rosariodemaria1. Capitulo 1 Fortalecimiento del Valor respeto en los niños y niñas del 4to grado de la U.E.E. José Antonio Páez Planteamiento del Problema En Venezuela han surgido muchos cambios a nivel de la formación de una sociedad de antes y la de hoy para el cultivo del ser humano
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Proyecto Fortaleciendo Los Valores En Los Niños Y Niñas De La Escuela Primaria D-C 42 Estado Guárico
GABRIELMILIINTRODUCCION En el presente proyecto fortaleciendo los valores en los niños y niñas de la escuela primaria D-C 42 estado Guárico; se pretende con este proyecto que los niños y niñas conozcan algunos valores y tengan una concienciación de la educación en valores si analizamos a nivel mundial la perdida
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PRE-ESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL II NIVEL DEL CENTRO DE EDUCACION INICIAL “LA VELA DE CORO”
yhonaldREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE – UBV P.F.G. FORMACIÓN DE EDUCADORES ALDEA: CLAUDIO FELICIANO ESTRATEGIAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE PRE-ESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL II NIVEL DEL CENTRO DE EDUCACION INICIAL “LA VELA DE CORO” (PARROQUIA LA PASTORA)
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Estrategias Didácticas Para Desarrollar La Integración De Los Niños Y Niñas Del C.E.I. La Milagrosa
rodmares73República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Educación Universitaria Aldea Universitaria “Alejandro Febres” Programa Nacional de Formación de Educadores San Carlos – Estado Cojedes Estrategias didácticas para desarrollar la integración de los niños y niñas del C.E.I. La Milagrosa Triunfadora: Fanny Peroza C.I: 10.985.811 Profesor Asesor: Lcda.
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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ESTIMULACIÓN DEL APRENDIZAJE TEMPRANO EN NIÑOS Y NIÑAS DE I A 2 AÑOS
anngiegzREPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA U.B.V. – MISIÓN SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES (P.N.F.E) – ALDEA MOROMOY ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ESTIMULACIÓN DEL APRENDIZAJE TEMPRANO EN NIÑOS Y NIÑAS DE I A 2 AÑOS, EN EL CENTRO
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CARACTERIZACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 6 A 12 AÑOS CON RELACIÓN A LO MOTIVACIONAL
aurora13729304CARACTERIZACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 6 A 12 AÑOS CON RELACIÓN A LO MOTIVACIONAL. La motivación es una atracción de los estímulos que mueven al individuo a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su culminación. En los niños y niñas de 6 a 12 años
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PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO DE LOS CONSEJOS DE PROTECCIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN VENEZUELA
EEU23PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO DE LOS CONSEJOS DE PROTECCIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN VENEZUELA Elaborado por Ever Uzcátegui / Cédula V- 9.179.863 Consejos de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes Para dar comienzo al siguiente informe, primero vale mencionar que los Consejos de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes se
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Promover los Valores Morales en los Niños y Niñas del Preescolar Jardín de Infancia “Los Médanos”
leonardobonanniRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras Aldea Universitaria “Andrés Eloy Blanco” Promover los Valores Morales en los Niños y Niñas del Preescolar Jardín de Infancia “Los Médanos” Autora: Angela Sthormes c.i: Cabimas,
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Acciones para el fortalecimiento de la higiene personal en los niños y las niñas de la unidad educativa
brayanrojas10INTRODUCCIÓN En el cuarto grado sección “A” de la Escuela Básica “María Rodríguez de Vera”, integrado por 24 alumnos (12 niñas y 12 niños) de ocho a diez años de edad, pertenecientes a las comunidades de charallaves . Su grupo familiar está constituido de una forma disfuncional en algunos hogares
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ESTRATEGIAS PARA INTEGRAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LOS PROCESOS PEDAGOGICOS DE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS
linarusinque1. INTRODUCCION El presente proyecto de investigación integra la necesidad de los procesos de investigación en el aula para VIII semestre de Lic. Pedagogía Infantil, este ejercicio se basó en el análisis de comportamientos observados durante la investigación en el ámbito escolar. Este trabajo, trata de ser una aportación y
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Actividad fisica y salud ¿Cómo influye la inactividad física y el sedentarismo en los niños y niñas?
aliangelCAPITULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema En el mundo la población se ve afectada notablemente por el sedentarismo en un 60% aproximadamente en la población infantil de edades comprendidas entre 9 a 12 años debido a la falta de actividad física adecuada; esto suele asociarse a otros factores de
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CARACTERIZACION PSICOPEDAGOGICA DEL NIÑO Y NIÑA DE 6 A 12 AÑOS CON RELACIÓN AL DESARROLLO PSICOSOCIAL
miriamhvINTRODUCCIÓN El período de desarrollo que va de los seis a los doce años, tiene como experiencia central el ingreso al colegio. A esta edad el niño debe salir de su casa y entrar a un mundo desconocido, donde aquellas personas que forman su familia y su mundo hasta ese
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Estadistica Ley 30021, Ley de promoción de la alimentación saludable para niños, niñas y adolescentes
Jpdalesandro1. Ley 30021, Ley de promoción de la alimentación saludable para niños, niñas y adolescentes Para el autor de acuerdo a su investigación manifiesta que El Congreso de la República aprobó la Ley 30021, Ley de promoción de la alimentación saludable para niños, niñas y adolescentes el 10/05/2013, fue promulgada
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EL DESPLAZAMIENTO FORZADO EN COLOMBIA Y LA VIOLACIÓN DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
CarolinaM23EL DESPLAZAMIENTO FORZADO EN COLOMBIA Y LA VIOLACIÓN DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES El desplazamiento forzado como un fenómeno social tiene sus raíces en la historia de la violencia política Colombiana; generando expresiones de crisis humanitaria (violación a los derechos humanos) y graves perturbaciones del orden
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IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO MOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRESCOLAR NACIONAL
corohRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad bolivariana de Venezuela Aldea Universitaria San Sebastián de los Reyes Estado Aragua IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO MOTRIZ DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRESCOLAR NACIONAL INTRODUCCIÓN La psicomotrocidad involucra una serie de elementos importantes en
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Resumen Las Instituciones Venezolanas Encargadas De La Protecion Y Resguardo Del Niño, Niña Y Adolecente
neidyx_15MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN El nuevo marco legal establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), sostiene que “la educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado”. Anterior al año 1999, la educación obligatoria sólo se reconocía
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Capacitación, Formación y Perfeccionamiento en Protección Integral de los Niños, Niñas y Adolescentes
wuillianspabonCapacitación, Formación y Perfeccionamiento en Protección Integral de los Niños, Niñas y Adolescentes. Patas Arriba…La Escuela del Mundo al Revés. Día tras día. Se niega a los niños a ser niños. Los hechos que se burlan de ese derecho, Imparten sus enseñanzas en la vida cotidiana. El mundo trata a
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Estrategias Didacticas Para Mejorar El Aprendizaje Sobre La Matematica En Las Niñas Y Niños De 2do Grado.
dianapizarroINTRODUCCIÓN. La educación en la actualidad vive en cambios constantes, a los cuales deben adoptarse tanto docentes como los estudiantes; en este sentido se han venido incorporando el uso de la tecnología en el proceso de la tecnología en el proceso de enseñanza- aprendizaje, buscando con esto mejorar dicho proceso.
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CARACTERÍSTICAS DEL AMBIENTE NATURAL Y FÍSICO DEL CENTRO DE ATENCIÓN DEL NIÑO Y LA NIÑA DE 0 A 3 AÑOS
LUNAPOLYOBJETIVO Nº 1 DIAGNOSTICO: La Unidad Educativa Bolivariana Miyoy esta ubicada en el Municipio Pueblo Llano del Estado Mérida, fue creado en el año 1972-1973 con una sola sección de preescolar con dependencia Nacional, esta institución pública Bolivariana actualmente cuenta con una sola sección con aula ubicada dentro de la
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Diseñar Estrategias Pedagógicas Para Ser Aplicadas En Niñas Y Niños Que Se Inician En La Lectoescritura
carmenyelyRepública Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Abierta Vicerrectorado Académico Área Educación Mención Dificultades de Aprendizaje Diseñar estrategias pedagógicas para ser aplicadas en niñas y niños que se inician en la lectoescritura. T.S.U.: Carmen Ollarves C.I:14.167.032 Asesora: Lic. Lorenza Lugo Santa Ana de Coro, Enero de 2.010 Fase I Problema de
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HABILIDADES PARA HACER AMIGOS COMO ESTRATEGIA ARTICULADORA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
170311valeriePROYECTO INTEGRADO DE SEMESTRE HABILIDADES PARA HACER AMIGOS COMO ESTRATEGIA ARTICULADORA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DOCENTES: OMAR VELASQUEZ JORGE EDUARDO COMAS PATRICIA CHAVEZ SILVIA JIMENEZ MONICA LOPEZ UNIVERSIDAD DE LOS LLANOS FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACION ESCUELA DE PEDAGOGIA LIC PEDAGOGIA INFANTIL
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El P.E.I. como promotor de la formación humana y de la calidad de vida de los niños y niñas de Сolombia
ruiftrCartilla 3 EL P.E.I. COMO PROMOTOR DE LA FORMACIÓN HUMANA Y DE LA CALIDAD DE VIDA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE COLOMBIA Para comenzar he de decir que el P.E.I. debe ser tomado como herramienta base y fundamental en el desarrollo de los procesos| educativos de toda institución más
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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ORIENTACIÓN SEXUAL DE NIÑOS Y NIÑAS DEL JARDÍN DE INFANCIA “ÍTACA”
jehnmyREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN VALENCIA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ORIENTACIÓN SEXUAL DE NIÑOS Y NIÑAS DEL JARDÍN DE INFANCIA “ÍTACA” AUTOR: Jehnmy Monasterio TUTOR: Dr. Gustavo Muñoz ENERO 2011 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL
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Estrategias Para Fomentar hábitos De Higiene Y Cortesía En Los Niños Y Niñas De III Nivel De Preescolar.
edwarkelEstrategias para fomentar hábitos de higiene y cortesía en los niños y niñas de III Nivel de preescolar. 2 I. INTRODUCCION Los hábitos de cortesía e higiene del preescolar formal “General de José de San Martín”, es un problema que se puede constatar con facilidad, de ahí surge nuestro trabajo
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PROGRAMA COMPLETO DE AUTONOMÍA PERSONAL PARA UN NIÑO O UNA NIÑA DE 10 AÑOS, CON CEGUERA TOTAL CONGÉNITA
pellucoPROGRAMA COMPLETO DE AUTONOMÍA PERSONAL PARA UN NIÑO O UNA NIÑA DE 10 AÑOS, CON CEGUERA TOTAL CONGÉNITA Uno de los aprendizajes más importantes para las personas con ceguera y discapacidad visual es la autonomía personal, que comprende: Orientación y movilidad (OyM) Procedimiento • Adiestramiento sensorial con guía en la
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CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL DESARROLLO PSICOEVOLUTIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LOS SEIS A LOS DOCE AÑOS.
yohelI.-CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL DESARROLLO PSICOEVOLUTIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LOS SEIS A LOS DOCE AÑOS. A.-INTRODUCCIÓN El período de desarrollo que va de los seis a los doce años tiene como hecho fundamental el ingreso del niño a la escolarización obligatoria y en muchos casos a la primera
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Necesidades educativas especiales de las niñas y los niños con dificultades en su competencia comunicativa
roberto007BLOQUE 1 Necesidades educativas especiales de las niñas y los niños con dificultades en su competencia comunicativa ACTIVIDAD 1.2 Una mirada a lo haremos Propósito: Revisar de forma breve el contenido del curso, delimitando objetivos y compromisos. | | |LO QUE QUIERO APRENDER EN ESTE CURSO |LO QUE ME GUSTARIA
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Actitudes que adoptan los niños y niñas del V y VI grado vespertino del Colegio Publico Villa de Guadalupe
MARIFANI. INTRODUCCIÓN Hoy en dia en Nicaragua, todavía existe un gran numero de niños y niñas que optan por el abandono escolar. Siendo asi en el Barrio Acahualinca, el 40% de los niños entre las edades de 7 a 12 años en el nivel Escolar de V y VI grado
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Diseñar Estrategias Pedagógicas Para Ser Aplicadas En Niñas Y Niños Que Se Inician En La Lectoescritura.
carmenyelyRepública Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Abierta Vicerrectorado Académico Área Educación Mención Dificultades de Aprendizaje Diseñar estrategias pedagógicas para ser aplicadas en niñas y niños que se inician en la lectoescritura. T.S.U.: Carmen Ollarves C.I:14.167.032 Asesora: Lic. Lorenza Lugo Santa Ana de Coro, Enero de 2.010 Fase I Problema de
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Caracteristicas Del Periodo Prenatal Y Posnatal Y Su Importancia En El Desarrolllo Integral Del Niño Y Niña
yoselinblancoCARACTERIZACION PSICOPEGAGOGICA DEL PERIODO PRE-NATAL Y POST-NATAL Y SU IMPORTANCIA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO(A). EL PERIODO PRENATAL: Se corresponde al periodo de crecimiento, desarrollo y maduración dentro del seno materno. Tiene una duración que oscila entre 38 y 40 semanas. Estas dos etapas son de vital importancia para
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Actividades para la corrección y compensación del defecto visual en niños y niñas estrábicos y ambliopes
pipina78Actividades para la corrección y compensación del defecto visual en niños y niñas estrábicos y ambliopes 1. Resumen 2. Introducción 3. Material y Métodos 4. Resultados 5. Discusión 6. Conclusiones 7. Bibliografías consultadas Resumen El trabajo con los niños estrábicos y ambliopes, constituye una empresa difícil y de mucha preocupación
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CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS EN LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES (NNA) EN LA LOCALIDAD DE RAFAEL URIBE
naibaf1989CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS EN LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES (NNA) EN LA LOCALIDAD DE RAFAEL URIBE JONNATHAN ALEJANDRO PARRA BOLAÑOS CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTES BOGOTA DC 2019 CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS EN LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES (NNA) EN LA LOCALIDAD
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Programa Completo De Autonomía Personal Para Un Niño O Una Niña De 10 años, Con Ceguera Total Congénita.
Davecuensayo: 4.-Destrezas previas para el aprendizaje Braille: 1. Requiere motivación, atención y concentración. Por tanto, su enseñanza necesita unas condiciones previas y una actitud positiva del alumno hacia el aprendizaje. Se debe comenzar con actividades simples, que puedan ser realizadas sin dificultad y con éxito. 2. Es conveniente adaptar en
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UNIDAD V LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL Y SU INFLUENCIA EN LA POBLACION DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES.
yeye0077República bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para la educación superior Universidad nacional experimental “Simón Rodríguez” NUCLEO-APURE Biruaca, Edo. Apure Profesora: Participante: Carid Carpio Liesne González C.I.: Nº V-22.577.355 Biruaca, Noviembre 2013. UNIDAD V LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL Y SU INFLUENCIA EN LA POBLACION DE NIÑOS, NIÑAS Y
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Relacionando La Lectura Con Los Niños Y Niñas Fortalecemos El Futuro Del C.E.N; Prof. Cruz Figuera Rondòn.
yulysINTRODUCCIÓN Dentro del proceso de enseñanza aprendizaje se desarrollan técnicas, para realizar los estudios del conocimiento en los diferentes niveles cognitivos del niño y niña, en su formación escolar. En esta concepción; una de las técnicas aplicadas es la lectura, a través de diagnósticos se puede observar el déficits y
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El abuso sexual-es una afectación a las garantías de la integridad sexual de los niños, niñas o adolecente
cami01gIntroducción El abuso sexual es una afectación a las garantías de la integridad sexual de los niños, niñas o adolecentes, en principio esto se manifiesta como tocamiento o actos sexuales, como acceso o penetraciones, masturbarse frente a un niño, en fin cualquier tipo de acción física o psicológica que cause