Enseñar Lengua ensayos gratis y trabajos
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Historia De La Lengua Española
Latín Clásico Latín culto Orden de palabras. *La construcción clásica admitía frecuentes transposiciones: entre dos términos ligados por el sentido y la concordancia podían interponerse otros. Los poetas extremaban esta libertad empleando hipérbaton exagerados como el poeta Virgilio: “silvestrem tenui musam meditaris avena”. Otras corrientes eran más moderadas, como la de Cicerón: “fuit ista quondam in hac republica virtus”. *Las palabras determinantes quedaban en el interior de la frase, presentando así un Orden Lógico Espiralado.
Enviado por estelar / 622 Palabras / 3 Páginas -
Que Debe Enseñar ña Escuela Basica
Namo de Mello Guiomar.(1999) “Qué debe enseñar la escuela básica (pp.27-31.) • Se dice que es indispensable impartir un conocimiento universal, para unificar y no dividir a la nación y menos al mundo; aunque existan clases privilegiadas que recibirán un conocimiento más amplio, ya que estas son las que tendrán más oportunidades para enfrentarse al mundo, cosa que los de la clase baja no tendrán por qué se le tiene estimado que estos solo tendrán
Enviado por maestroLalo123 / 285 Palabras / 2 Páginas -
La Lengua Y Los Hablantes
QUINCENA 1ª.LA LENGUA Y LOS HABLANTES. VARIEDADES LINGÜÍSTICAS La lengua como fenómeno social ¿Por qué es importante comunicarse? Comunicarse »es una necesidad del ser humano. Las palabras que estás leyendo en este instante no tendrían ningún interés sin que un destinatario las estuviese leyendo en este momento. Estas palabras no serían importantes sin que un autor desease comunicarlas a otras personas. ¿Podrías estar, lector, sin hablar con nadie durante varios días o meses o años?
Enviado por jorge120501 / 2.378 Palabras / 10 Páginas -
Enseñar A Pensar
“El enseñar a pensar.” Ideas relevantes: (I) "El enseñar a pensar debe de convertirse en un desafío y en una práctica cotidianos de cada docente y directivo de la vida escolar” Está idea de: El enseñar a pensar debe de convertirse en un desafío y en una práctica cotidianos de cada docente y directivo de la vida escolar” al formar pensamientos se crean nuevos paradigmas y nuevas reformas donde el sistema educativo cambiaría ya que
Enviado por tefyhio / 1.534 Palabras / 7 Páginas -
LENGUA LITERATURA
El polisíndeton (del griego πολύς "mucho" , σύν "con" y δέω "atar") es una figura retórica que consiste en la utilización de más conjunciones de las necesarias en el uso habitual del lenguaje, uniendopalabras, sintagmas o proposiciones. Cuya función consiste en darle un efecto de lentitud, sosiego y reflexión. Ni nardos ni caracolas tienen el cutis tan fino, ni los cristales con luna relumbran con ese brillo. (Federico García Lorca, «Romance de la casada infiel»))
Enviado por carolina4 / 514 Palabras / 3 Páginas -
Como Enseñar La Matemáticas A Alumnos Con Discapacidad Mental
“Cualquier niño tiene una capacidad para aprender muy por encima de las expectativas de sus padres. Nuestro trabajo, como educadores, no consiste en llenarles de hechos y datos sin sentido, sino en animar a cada niño a querer aprender, enseñarle a disfrutar aprendiendo y en prepararle para estudiar lo que necesite o quiera en el futuro. Enseñar matemáticas Ha de ser un arte. Para ello se debe contar con materiales variados -que ayuden a expresar
Enviado por MartaRoxana / 3.763 Palabras / 16 Páginas -
Lengua Y Cultura
Breve resumen Gil, siguiendo el ejemplo de la Generación Perdida de la que es un gran admirador, quiere ser un novelista bohemio en París. Inez, su prometida, no comparte estos planes. De manera sorprendente, Gil consigue vivir en el París de los años 20. Pero esto le alejará cada vez más de Inez. Pequeño análisis de la estructura Detonante de la acción: Gil y su novia Inez viajan juntos a París poco antes de su
Enviado por eliuid / 20.555 Palabras / 83 Páginas -
Aprendizaje de una lengua extranjera niños
Estoy de acuerdo con Wells en lo que él creía que para el niño era vitalatender algunos aspectos de las conversaciones que los niños deben aprender,como que aprendan a tomar turno para hablar etc.Por su parte French y Woll mantuvieron que los niños llegan a aprender acerca del lenguaje a través de esas interacciones en las que ambosparticipantes utilicen pistas contextuales lingüística y no lingüísticas.Creía que el niño aprendía primero estrategias infantiles para laconversación y
Enviado por daku / 943 Palabras / 4 Páginas -
Como Enseñar Habilidades Sociales
Cómo enseñar habilidades sociales Para enseñar habilidades sociales a los niños desde el hogar tenemos que tomar en cuanta los siguientes consejos. 1. Ser modelo:Usar y practicar habilidades sociales en todo momento. Ser un adulto que socializa y comunica constante con familiares y amigos, de manera amable, manejando conflictos y construyendo vínculos visibles ante los hijos. 2. Juego de roles: Permitir a los niños que dramaticen y jueguen roles diversos, como oficios, papeles en el
Enviado por ginamontesv / 1.763 Palabras / 8 Páginas -
Porque Enseñar Matematicas En El Nivel Inicial
¿Por qué enseñar matemática en el nivel inicial? Quaranta Reporte de lectura La lectura empieza haciendo la interrogante de por qué es bueno enseñar matemáticas en el nivel inicial, como bien sabemos, los niños llegan al preescolar ya con conocimientos acerca de esta materia, y es necesario que en el preescolar se retomen los conocimientos que ellos ya tienen para ampliarlos, mejorarlos y así profundizarlos más a lo que en verdad los niños deben saber.
Enviado por aragu / 781 Palabras / 4 Páginas -
Vicios Y Cualidades De La Lengua
Anfibología: Las expresiones equívocas, de doble sentido o doble interpretación deben evitarse en la redacción. Ejemplos: 1.-La maestra vio paseando por el parque a su mejor alumna. 2.-Mi padre fue al pueblo de José en su coche. ¿El coche de quién? 3.-Se vende mantón para señora de Manila. ¿Quién es de Manila? 4.-El cerdo del niño. ¿El niño es sucio o el cerdo es del niño? 5.-Se bajó del caballo sin que se diera cuenta.
Enviado por EsaMarianna / 1.164 Palabras / 5 Páginas -
Que Debe Enseñar La Primaria
Afirmar que la tarea fundamental de la escuela es la transmisión de conocimiento no significa suponer, ingenuamente, la neutralidad de este último. Muy por el contrario, implica afirmar que el Conocimiento está antes que nada, comprometido con la verdad y, por tanto, es un instrumento de crítica de las ideologías. en la escuela, la organización de la enseñanza, adecuadamente realizada, sería antes que todo un proceso colectivo en busca del conocimiento, lo que haría de
Enviado por moritita / 222 Palabras / 1 Páginas -
Lenguas Romances
ORIGEN DEL ESPAÑOL. El español es el idioma más hablado entre las lenguas romance, tanto en términos de cantidad de hablantes como de países en los cuales predomina dicho idioma. En todo el mundo hay más de 500 millones de hispanohablantes. Naturalmente, la pronunciación y el uso del español a nivel oral varían según el país, pero las diferencias regionales no son tan importantes como para que el idioma sea incomprensible para los hablantes de
Enviado por Qiqee2 / 434 Palabras / 2 Páginas -
¿POR QUÉ Y CÓMO ENSEÑAR EL LENGUAJE ESCRITO EN PREESCOLAR?
Es de suma importancia para mí que los niños de educación preescolar en el jardín de niños comiencen a relacionarse con la lengua escrita ya que los niños tienen oportunidad de observar y participar desde temprana edad acciones de lectura y de escritura que se encuentran en el medio en el cual se desarrollan. Por ejemplo, al observar algún cartel, prestar atención a su papá cuando están leyendo el periódico entre otros. Es con esto
Enviado por fashon / 1.746 Palabras / 7 Páginas -
Enseñar-aprender. Lectura del mundo-lectura de la palabra
Carta 1: Enseñar-aprender. Lectura del mundo-lectura de la palabra El enseñar no existe sin el aprender. Estos van de la mano de manera tal que por un lado, quien enseña aprende porque reconoce un conocimiento antes aprendido y, por el otro, porque observando la manera como la curiosidad del alumno aprendiz trabaja para aprehender lo que se le está enseñando. El aprendizaje del educador al educar se verifica mientras se encuentre disponible para repensar lo
Enviado por sandypillilli / 3.536 Palabras / 15 Páginas -
Trabajo De Lengua
“CARPE DIEM” ESJA-NZ José Martí 3r Año del grupo nocturno Rama de humanidades “CARPE DIEM” Docente: Lic. Carlos Germán Sedano Fecha de entrega: Alumno: Matías Ledesma Barbalace 17 de Agosto de 2012 Todas las historias tienen un comienzo. La mía comienza con un final. Era una tarde gris de invierno. El frío vaciaba las calles y el ruido de los coches ensordecía a los pocos peatones que se atrevían a salir de sus casas. Laura
Enviado por matiassaitam / 738 Palabras / 3 Páginas -
La Enseñanza De La Lengua
La enseñanza de la lengua es objeto de debate desde hace años entre los enseñantes. De hecho, las discusiones versan fundamentalmente sobre dos cuestiones. De una parte, se discute sobre la naturaleza de aquello que se debe enseñar En este artículo discutimos sobre todo el primer aspecto y, secundariamente, nos referimos al segundo. El punto de vista que adoptamos para establecer las premisas de lo que se debe enseñar en relación con la lengua remite
Enviado por jesmar68 / 1.721 Palabras / 7 Páginas -
Las Lenguas Austroasiáticas
Las lenguas austroasiáticas son una amplia familia de lenguas del sudeste asiático y la India. El nombre proviene de la palabra griega que significa 'Sur de Asia'. Estas lenguas están distribuidas por regiones donde además se hablan lenguas de otras familias. Está bastante extendida la creencia de que las lenguas austroasiáticas son las lenguas autóctonas del sudeste asiático así como del este de la India, y que las otras lenguas de la región, incluso lasindoeuropeas,
Enviado por mathii_17 / 419 Palabras / 2 Páginas -
Diferencia Entre Lengua Oral Y Escrita
Escuche un comentario radial y busque una noticia de algún diario sobre el mismo acontecimiento. Establezca las diferencias entre lengua oral y lengua escrita que resulten de comparar producciones discursivas. Lengua Oral Lengua Escrita Este mensaje es captado por el medio audiovisual. Este mensaje es captado por medio visual. Es una comunicación espontanea. Comunicación Elaborada. Surgió en un tiempo y en un espacio. Fue creada en un tiempo y en un espacio. Comunicación efímera. Es
Enviado por florhclm / 342 Palabras / 2 Páginas -
La Real Academia Española de la Lengua
Cohecho I. Definición La Real Academia Española de la Lengua, define la corrupción como la "acción y efecto de corromper o corromperse. Alteración, soborno o vicio en las cosas materiales”. De éste concepto, sobre todo respecto a la primera parte- ha surgido la frase sumamente común de "tan corrupto es el que da como el que recibe" e incluso haciéndose eco de ello la ley sanciona en mayor medida al empleado público (quien recibe) que
Enviado por JezziiRendon / 2.737 Palabras / 11 Páginas -
El Aprendizaje De La Lengua En La Ecuela
EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA En el presente trabajo se abordaron diferentes temas que se analizaron a lo largo del semestre, sobre lo que se refiere al aprendizaje de la lengua en la escuela primaria. Para iniciar debo considerar lo que se nos dijo respecto a la gramática; que se dice. Es el arte de hablar y escribir correctamente, en el plano de la docencia, la enseñanza de la gramática ha sido
Enviado por Violeta32 / 595 Palabras / 3 Páginas -
Enseñar Matemaica En 3 Grado
FUNDAMENTACIÓN Creemos que la cuestión esencial de la enseñanza de la matemática es encontrar estrategias adecuadas para lograr que los contenidos tengan significado para el alumno, para ello, debe ser capaz no sólo de repetir, sino también de resignificar en situaciones nuevas, de transferir sus conocimientos a nuevos problemas. Para estudiar matemáticas, hay que HACER MATEMATICA, construirlas, fabricarlas, producirlas. Los conceptos matemáticos no son un bien cultural trasmitido hereditariamente, sino el resultado del pensamiento, el
Enviado por luiglesias / 871 Palabras / 4 Páginas -
COMUNICACION Y SUS LENGUAS
DEFINICION DE CONCEPTOS: 1. Comunicación efectiva: Transmitir nuestro mensaje de una manera eficaz y entendible para nuestro receptor, cuyo mensaje debe llegar en su totalidad y comprensión. 2. Competencia comunicativa: Tener competencia comunicativa significa saber utilizar como verdaderos los conocimientos y las habilidades verbales y no verbales, para hacer adaptaciones adecuadas al expresar nuestras ideas; manifestar actitudes positivas, en la forma de actuar ante los demás, para lograr una mayor identificación ; tomar en cuenta
Enviado por 0290 / 1.753 Palabras / 8 Páginas -
LENGUA CASTELLANA
influencia prerromanica en la formación del español Teoría: Las lenguas prerromanas: Antes de la llegada de los romanos, la Península Ibérica estuvo ocupada por otros pueblos que tenían lenguas y culturas diferentes. Este período es conocido como la época prerromana. Los pueblos más importantes fueron: íberos, celtas, vascos, fenicios, griegos y cartagineses. Cuando llegaron los romanos, todas las lenguas desaparecieron menos el vascuence o euskera; de todas formas, todavía quedan en la actualidad palabras de
Enviado por claunoelia33 / 529 Palabras / 3 Páginas -
La Lengua
Ensayo… Lenguaje, lengua y habla, aportes al concepto de comunicación. Para comenzar nos plantearemos el dilema ¿cuál es el aporte que da el lenguaje, la lengua y el habla al concepto de comunicación?… En un comienzo debemos evocarnos a las significaciones de cada uno de estos temas, o sea de lenguaje lengua y habla, para poder entrar directamente en lo necesario para entender este texto. El concepto de lenguaje es un término que se utiliza
Enviado por R2ro / 825 Palabras / 4 Páginas -
El jefe del diccionario de la lengua
1. ADAPTABILIDAD.- Capacidad de acomodarse o ajustarse una cosa a otra o bien un sujeto a otro. 2. AUSENTISMO.- El absentismo o el ausentismo es la abstención deliberada de acudir al trabajo o a cumplir con una obligación En el caso del absentismo laboral, se define como la ausencia de una persona de su puesto de trabajo en las horas que le corresponden trabajar de acuerdo a la legislación laboral. Las principales causas de absentismo
Enviado por ALYERUS / 708 Palabras / 3 Páginas -
ESPAÑOL LENGUA Y HABLA
1.1 FUNDAMENTOS Para mejorar la calidad de la educación se tiene que integrar sistemáticamente todo todos los elementos necesarios para conjugarlos para formar una sola concepción y concebir la educación como un todo en base a las ideas filosóficas el modelo educativo a seguir tiene que reunir todo los elementos necesarios basados o fundados en los cuatro pilares de la educación que se compromete a abrir una nueva brecha entre la educación tradicional hacia una
Enviado por liizzy / 410 Palabras / 2 Páginas -
La Lengua Oral En La Esc, Sec.
LA LENGUA ORAL EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA Los centros escolares pueden ser un ámbito privilegiado para el desarrollo de la competencia comunicativa oral de los ciudadanos. Intervenir en el desarrollo de la competencia oral de los ciudadanos significa en la enseñanza secundaria, facilitar a los estudiantes el acceso a los usos formales. Hasta este momento su lenguaje oral le ha permitido desarrollarse y comunicarse sin mayores inconvenientes tanto en la vida familiar como escolar y
Enviado por tonaya26 / 700 Palabras / 3 Páginas -
Cartas A Quien Pretende Enseñar. Primer Carta
ENSAYO CARTAS A QUIEN PRETENDE ENSEÑAR. PRIMERA CARTA. La lectura de Freire, invita a la reflexión sobre el rol que desempeñamos como educadores en la sociedad actual el cual es educar, es decir, la responsabilidad de deliberar sobre la experiencia docente bajo el concepto de que “el enseñar no existe sin el aprender”. Freire nos motiva a ser educadores creativos, incentivadores y críticos en la realización del proceso de Enseñanza, para que nuestra experiencia escolar
Enviado por chacty / 349 Palabras / 2 Páginas -
Como Enseñar Historia
* Tema 1. Lengua oral en relación con el aprendizaje de la lengua escrita. Propósitos de la enseñanza de la lengua oral en los planes curriculares Enseñar lengua en el mundo de hoy es un desafío. Capacitar a los alumnos para que sean capaces de interpretar y producir textos adecuados a sus necesidades comunicacionales, también. Como tarea no es sencilla pues implica el trabajo con la oralidad, la escritura y la lectura. Si bien todas
Enviado por jessikimi / 319 Palabras / 2 Páginas -
¿Qué Debe Enseñar La Escuela básica?
¿Qué debe enseñar la Escuela Básica? El conocimiento es la puerta para poder acceder a un mundo universal, en el que se pueda comprender, criticar, analizar, adquirir y argumentar sobre todo aquello que ocurre a nuestro alrededor y que interviene en nuestra forma de vida cotidiana. La escuela tiene como tarea fundamental el transmitir ese conocimiento sistemático y universal que hace que los individuos adquieran habilidades, valores, conciencias, etc.; ya que uno asiste a la
Enviado por CRAVENS / 500 Palabras / 2 Páginas -
MÉTODOS PARA ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR
INTRODUCCIÓN Desde hace mucho tiempo se han dedicado grandes esfuerzos de investigación basados en la búsqueda de estrategias dirigidas al estudio de cómo se enseña y cómo aprende a leer y escribir el ser humano. En tal sentido realizaremos este trabajo con el fin de analizar algunas estrategias que pueden ser utilizadas para impartir la enseñanza de la lectura y la escritura relacionando las mismas con el mundo significativo que rodea al niño. Esperando que
Enviado por makenzy / 1.751 Palabras / 8 Páginas -
La Lengua
LA LENGUA CONCEPTO: Es una parte determinada del lenguaje, un producto social de la facultad del lenguaje y un conjunto de convenciones necesarias adoptadas por el cuerpo social para permitir el ejercicio de la facultad del lenguaje en los individuos. Es la realización particular que cada grupo humano ha hecho del lenguaje. En síntesis, es un sistema de signos lingüísticos articulados, mediante el cual cada grupo social realiza su capacidad del lenguaje. CARACTERÍSTICAS: a) Es
Enviado por retroser / 1.338 Palabras / 6 Páginas -
Aprender Para Enseñar
La Escuela Ayllu en Warisata En los primeros años de la década del 30, Elizardo Pérez y Avelino Siñani fundan la escuela Ayllu, en Warisata. Su principal objetivo es la socialización de un modo de enseñanza basado en los principios de reciprocidad y redistribución, dos principios omnipresentes en el ideario andino. Dentro del marco ayllu, en armonía con los principios culturales ancestrales, la escuela ayllu impartía una educación inicial en la lengua madre de los
Enviado por chaman2012 / 1.684 Palabras / 7 Páginas -
LA LENGUA ESCRITA COMO OBJETO DE USO SOCIAL
LA LENGUA ESCRITHola: compañeros y tutor. Disculpen por la demora. Dejo un avance del trabajo espero comentarios y sugerencias porque estoy un poco confundida en como se realizara espero sus opiniones gracias.. LA LENGUA ESCRITA COMO OBJETO DE USO SOCIAL... Analizando este tema podemos decir que no es la primera manifestación del lenguaje humano sino un “sistema secundario de modelado”, queremos advertir con toda claridad que la lengua escrita NO ES UN SIMPLE PARECIDO de
Enviado por panchitosadadas / 1.195 Palabras / 5 Páginas -
Lenguas Mexicanas
‘’Lenguas indígenas mexicanas’’ En el mundo en general, existen cientos de idiomas y cada cual con diversas variantes que se forman conforme el humano migra de un lado a otro, cambiando lenguas, dialectos, acentos y porque no decirlo, su escritura. En México, a través de un estudio realizado por INALI (Instituto Nacional de Lenguas Indígenas) logro obtener como resultado que contamos 364 variantes lingüísticas asociadas a 68 lenguas y dialectos entre ellas las siguientes. Maya,
Enviado por pontiac1965 / 415 Palabras / 2 Páginas -
Analisis De La Lengua
CIENCIAS DEL LENGUAJE, COMPETENCIA COMUNICATIVA Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA A partir de las disposiciones oficiales que regulan en la reforma educativa la enseñanza de la lengua en la escolaridad obligatoria, la conveniencia de entender como finalidad prioritaria del trabajo escolar en el aula el desarrollo de las capacidades comprensivas, expresivas y meta comunicativas del alumnado. En esta labor de mejora de la competencia comunicativa de los aprendices sus autores acuden a las diversas disciplinas
Enviado por ANAIMANA / 572 Palabras / 3 Páginas -
¿que Tan Dificil Es Enseñar Ciencia?
EL NIÑO Y LA CIENCIA ¿Qué tan difícil es enseñar ciencia? En este ensayo me propongo explicar, pero sobre todo comprender cómo es qué la ciencia puede ser enseñada en niveles educativos primarios. En este tema nos encontraremos diversos conflictos al enseñar, pero no sólo enseñar es el problema, más que nada es que los niños comprendan realmente el tema e desarrollar y que obtengan conocimientos que enriquezcan su cultura educativa. Luego entonces, el objetivo
Enviado por faany / 1.494 Palabras / 6 Páginas -
LA LENGUA DE LAS MARIPOSAS
RESEÑA La lengua de las mariposas es una película que trata de un profesor rural que enseña a sus alumnos el modo particular de como abordar el conocimiento; de la literatura, la naturaleza, la musica y ademas influye en su forma de pensar, cuestionando al gobierno de la època de la guerra civil española. Don Goyo que es como se llama el profesor es militante del partido comunista y es apresado por la guardia junto
Enviado por maximus66 / 288 Palabras / 2 Páginas -
Presupuestos Psicologicos De La Didactica De La Lengua Y La Literatura
presupuestos psicologicos de la didactica de la lengua y la literatura Una de las lineas de investigacion de las implicaciones psicologicas de la didactica en general entre el proceso de enseñanza y el proceso de aprendizaje es un contexto comunicativo, otra es el estudio de la interacion humana, la actividad lingüística y el pensamiento verbal. La didactica de la lengua y la literatura tienen unas raices y unos componentes que viene definidos por el analisis
Enviado por Marily21 / 758 Palabras / 4 Páginas -
Contenidos Lengua Y Literatura
LENGUAJE “Una palabra es la unión de cierto número de sonidos. Lo que da el significado a la palabra es la decisión del hombre. Estos sonidos por si solos no tienen sentido…una palabra es el símbolo o representación de una idea pero es también un acuerdo entre los hombres.” Maria Montessori Creative Development of the Child, p. 40-41 ESTUDIANTE: ELENA MENDEZ FUNDACION ARGENTINA MARIA MONTESSORI AMI INTRODUCCIÓN A LENGUAJE Cristina A. De León ¿Qué es
Enviado por sorayavinueza / 737 Palabras / 3 Páginas -
Procesos Formativos En Lenguas
1. Procesos formativos en lenguas A mi parecer, un proceso formativo en lenguas es aquel que debe formulado con base en contextos concretos y no en condiciones artificiales o alejadas de la realidad para que el alumno pueda desempeñar un papel activo en el proceso de aprendizaje, en este caso de una lengua. Dicha formación se da asimilando el conocimiento nuevo de acuerdo con las operaciones intelectuales que el individuo posee (siguiendo sus procesos evolutivos)
Enviado por libardox / 573 Palabras / 3 Páginas -
Historia De La Lengua Española
Historia del idioma español Este artículo trata sobre la historia del idioma. Para un enfoque más general, véase Idioma español. Extensión actual del español en el mundo. Expansión del español en la península ibérica. El español o castellano es una lengua romance, derivada del latín, que pertenece a la subfamilia itálica dentro del conjunto indoeuropeo. Es la lengua oficial de España y la nacional de México, de las naciones de Sudamérica y Centroamérica —excepto Brasil,
Enviado por juanR.B / 3.355 Palabras / 14 Páginas -
Variaciones De La Lengua
VARIACIONES DE LA LENGUA Jerga Es un lenguaje que emplea un determinado grupo social o profesional y que sólo entiende parcialmente el resto de la comunidad lingüística. Cabe bajo la denominación de jerga o lenguaje específico el léxico que se utiliza en la medicina, el derecho, la banca, la ciencia, la técnica, la enseñanza, los deportes, los espectáculos y el mundo militar. Las expresiones patología, hematoma y amaurosis son palabras técnicas de la medicina para
Enviado por Normaanahis / 397 Palabras / 2 Páginas -
EL USO DE LA LENGUA ESCRITA COMO PRÁCTICA SOCIAL
LEA EL TEXTO DE ELSA M. BLANCAS Y REFLEXIONE CON SUS COMPAÑEROS SOBRE EL CONTEXTO ESCOLAR EN EL QUE SE DESARROLLA LA EXPERIENCIA ESTUDIADA Y RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: 1. ¿Cuáles son las complejidades identificadas en esta clase? Son muchas las dificultades que se presentan, principalmente la comunicación entre alumno y maestro. Los problemas que se presentan conllevan a otras dificultades si no se solucionan en tiempo y forma. 2. ¿Cómo resuelven alumnos y maestro
Enviado por tonal / 821 Palabras / 4 Páginas -
ENSEÑAR, PENSAR Y APRENDER CRITICAMENTE
ENSEÑAR, PENSAR Y APRENDER CRITICAMENTE En este escrito pretendo dejar plasmado mi punto de vista de la educación, después de haber visto detenidamente la película los coristas y leído el libro Pedagogía de la Autonomía escrito por Paulo Freire. Enseñar exige competencia profesional con compromiso y capacidad de dialogar; el docente que no se prepare para estar a la altura de su tarea no tiene la fuerza moral para coordinar actividades de su clase, pero
Enviado por isabelitasss / 673 Palabras / 3 Páginas -
Lengua Oral Y Escrita
“Al contrario de Chomsky. La teoría conductista expuesta, el desarrollo del lenguaje lo atribuyen totalmente a factores ambientales, depende de la forma en que los adultos críen al niño a aprender, a entender y a hablar una lengua; el aprendizaje del lenguaje se basa en mecanismos como la imitación y el condicionamiento operante.” Por Skinner, libro *El aprendizaje de la lengua en la sociedad y escuela, 1950, UPN Lo que el autor redacta básicamente en
Enviado por madonasheyla / 1.200 Palabras / 5 Páginas -
Cómo Enseñar FCE
Un hecho de los adolescentes es hacer y deshacer, no existe una estabilidad en su forma de pensar, de vestir y de actuar. Al no entender a estos alumnos, muchos maestros creen que son conflictivos o les agrada desobedecer por gusto, sin embargo, éstos se sienten en su ambiente, se sienten a gusto porque pueden compartir con otros adolescentes los cambios que van presentando en esa etapa de la vida, por lo tanto, algunos se
Enviado por conexion / 862 Palabras / 4 Páginas -
Cómo enseñamos lengua en la educación básica?
Actividad 1: ¿Cómo enseñamos lengua en la educación básica? José Eduardo Pérez San juan Paso 3. Considero que la información planteada en la diapositiva es falsa más sin embargo hoy en día la juventud en general se expresa de esa forma en la vida diaria teniendo muchas faltas de ortografía ya no respetan las reglas de puntuación, ya no acentúan, cambian unas letras por otras, ponen palabras incompletas. La información en las diapositivas en cierta
Enviado por eduardo_300 / 1.266 Palabras / 6 Páginas -
Somo Enseñar A Leer A Su Bebe
Cómo Enseñar A Leer A Su Bebé Glenn J. Doman Director de The Institutes for the Achievement of Human Potential, de Philadelphia Versión española de: MARÍA JOSÉ VIQUEIRA NIEL Licenciada en Filología Inglesa Ayudante en la Facultad de Letras de la Universidad de Madrid Revisión técnica: JOSÉ MARÍA GALLART CAPDEVILA Jefe clínico del Patrimonio Nacional de Asistencia Psiquiátrica Inspector médico escolar del Estado Descargado de: quenosemeolvide.wordpress.com Cómo Enseñar A Leer A Su Bebé Glenn J.
Enviado por WKAP / 39.002 Palabras / 157 Páginas